国外三大幼儿教育体系之瑞吉欧

瑞吉欧（Reggio Emilia）

瑞吉欧·艾米里亚是意大利北部的一个小镇，在过去的三十多年里，建立了一个公共的儿童保教体系，形成了一套特殊的、创新的教育哲学和教育理念、学校的管理方法以及环境设计的想法，成为了一个有机的整体。瑞吉欧教育体系植根于意大利特有的文化和政治背景，它的理念来自三个方面：欧洲和美国的进步主义思潮、皮亚杰和维果茨基的心理学理论以及战后意大利的左派政治改革。

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瑞吉欧主要的教学理论是依据皮亚杰、维果斯基和杜威的理论，建构主义。教师们没有提前编写好的课程大纲和教案，课程编写是依据儿童的兴趣和经验。其注重关系，即人与人之间的关系，与身边事物的关系，鼓励教育者创造机会让孩子去构建自己的语言与身边的人或事物进行交流。所追求的目的是儿童愉快、幸福、健康的成长，其中，主动性、创造性被视为愉快、幸福、健康的前提与核心。

瑞吉欧课程是以project形式进行，儿童可以以任何形式来表达和展现他们的学习成果，主张废除班级授课制，打破学科界限，强调儿童在活动中的主动性。教师需要接受艺术培训，学校有专门的艺术工作室提供给教师和学生。

相应的，瑞吉欧在教育过程中经常会呈现这样的情景：小朋友早上来到学校，走到窗前，告诉老师：“老师，今天的太阳好大。”老师说：“不如，我们今天就去外面花园晒太阳吧。”老师带着小朋友出门，小朋友 A 和 B 对草地上的花感兴趣，小朋友 C 和 D 对花园的小昆虫感兴趣，然后 A 和 B 就问老师：“为什么这朵花是红色的？” C 和 D 问：“为什么蝴蝶会飞？”然后老师就说：“哇，我们一起来学习了解一下吧。”然后小朋友各自开课题收集各种资料， A 和 B 研究花朵， C 和 D 研究蝴蝶。资料可以是生活中的任何东西，对于展示研究成果，小朋友也可以用任何方式：图画、手工制作、表演等等。