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汉语特殊型语言障碍儿童量词习得研究《外语教学》
5/2019
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特殊型语言障碍疑似儿童筛选初探
《广东外语外贸大学学报》
1/2014
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汉语特殊型语言障碍儿童体标记
“
了
”
和
“
在
”
的产出研究
《外语教学》
2/2013
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研究生英语科技论文写作能力培养的探索与实践
《学位与研究生教育》
3/2012
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加强英语实践教学，提升研究生英语应用能力
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中国科学技术大学英语语言实践中心建设探索，《学位与研究生教育》
4/2011
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研究生英语科技论文写作探究式学习体系的思考与构建，《中国外语》
4/2009
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言语理解系统对口语非流利现象句法构建的研究评述，《外语教学理论与实践》
1/2008
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我国高校双语教学学生准入机制再探讨，《教育与现代化》
2/2009
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二语词汇习得中的形义映现，《语言科学》
3/2006
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二语词汇提取模式效应研究，《中国外语》
3/2006
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句子构造框架的使用与二语口语流利性发展研究，《外语教学与研究》
5/2006
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中国学生英语拼写错误再分析，《外语教学与研究》
4/2004
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第二语言词汇习得中词汇知识的研究，《当代语言学》
4/2003
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非词汇化高频动词搭配的组块效应，《解放军外院学报》
3/2005
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中国学生英语高频动词语义发展的考察，《解放军外院学报》
1/2004
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二语实义词呈现方式及概念表征的考察
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个案研究分析，《语言科学》
3/2004
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汉英词汇误译对高年级词汇教学的启示，《外语与外语教学》
8/2002
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从认知制约看心理词汇，《外语教学》
4/2001
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浅谈以认知主体为本的教材编写原则，《外语与外语教学》
5/2001
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《心理语言学》简介，《当代语言学》
3/2000
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《输入、相互作用和第二语言习得者》评介，《当代语言学》
3/1998
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