首先， 苏州中学园区校的王军起老师给我们带来了一堂精彩的“教学做合一——英语写作”课程，探究如何引导学生从零开始，尝试读后续写的创作。针对尚未接触过读后续写的高一学生，王老师并没有急于进入正题，而是给学生们分享了一篇十分有趣的小文，通过展示其出人意料又在情理之中的结尾，激发了学生对叙事性文本写作的兴趣。随后，王老师介绍了本节课的主要文本，引导学生们进行批判性阅读，在抓住基本信息的基础上，梳理文章情节，赏析原文语言并邀请学生共同讨论本文的主题，在赏析文本的过程中以问题启发学生一步步深入思考，课堂互动高效。王老师也给了学生充分的构思与写作时间，鼓励同伴间的评价与合作学习。学生也在他的指导下学会关注写作段落间的衔接以及结尾对主题的呼应，对读后续写有初步的认识框架，掌握了读后续写的大致思路与步骤。