原标题：传播学教程带读|01：传播学的对象和基本问题

由郭庆光老师编纂的《传播学教程》第二版出版至今已经过去了9年的时光，然而作为新闻传播学学科本科阶段的一本基础教材，它在我们的考研之路上也占据着不可比拟的地位。

《传播学教程》全书共四篇十五章，相比其他传播学教材 ，该书比较全面系统地分析了人类传播的历程、传播学研究的发展以及各个时期的重要理论等。吃透这本书你会在后期发现这本书将会带给你不同于以往的看待问题的角度，以及为之后的初试以及复试的答题叙述打下坚实的理论基础。

接下来将会陆续按照《传播学教程》章节进行知识点带读，最后将知识点整理成框架结构，方便大家后期的背诵。

第一章 传播学的对象和基本问题

本章主要介绍了传播以及传播学的定义，点明传播学的研究对象是社会信息系统及其运行。介绍了一些基本问题包括传播与信息的关系、社会信息系统的特点、以及马克思主义的传播观等。

一、对传播认识的历程

各位学者在学术史中对传播下过的定义：

美国社会学家库利： “传播指的是人与人的关系赖以成立和发展的机制——包括一切精神象征及其在空间中得到传递，在时间上得到保存的手段。”

符号学创始人皮尔士 没有为传播下一个明确的定义，其认为传播即观念或意义（精神内容）的传递过程。

但是这些对传播的定义始终无法统一。（无法统一传播的介质是意义还是符号），但是随后信息科学提出的信息的概念解决了这一难题。

二、信息（界定传播定义的重要概念）

广义的信息概念： 信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。信息既不是物质，也不是能量，它在物质运动过程中所起的作用是表述它所属的物质系统，在同其他任何物质系统相互作用（或联系）的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。

信息的分类： 物理信息、生物信息和社会信息。社会信息是传播学的主要考察对象，社会信息指的是，人类社会在生产和交往活动中所交流或交换的信息。

三、传播的定义和特点

定义： 传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行

传播（默认人类社会传播）的基本特点：

1、是一种信息共享活动

2、在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现

3、是一种双向的社会互动行为

4、传受双方必须要有共同的意义空间（对符号意义拥有共同的理解以及大体一致或接近的生活经验和文化背景）

5、传播是一种行为、一种过程、一种系统。

四、传播学

传播学： 传播是研究社会信息系统及其运行规律的科学。

社会信息系统的特点：

1、开放型系统，对内形成有效的传播渠道，对外伸出普遍的触角。

2、由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体。

3、具有双重偶然性。

双重偶然性： 德国社会传播学家鲁曼提出，指的是传播的双方都存在着不确定性，因此，通过传播所做出的选择有受到拒绝的可能性。双重偶然性是人类社会信息系统所特有的属性，这与它是以人为主体的活动有关。

4、社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统。

五、传播障碍与传播隔阂

传播障碍 包括结构与功能障碍，如传播制度是否合理、传播渠道是否畅通、信息系统的各部分的功能是否正常等；

传播隔阂 则包括个人之间的隔阂，个人与群体的隔阂，成员与组织的隔阂，群体与群体、组织与组织、文化与文化之间的隔阂等。

传播障碍和传播隔阂的存在会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱，带来一系列的社会问题，这些问题如果不及时妥善地解决，必会影响社会的和谐和正常发展，严重的甚至造成社会混乱和国家解体。然而，传播障碍和传播隔阂的存在是社会信息系统的一个必然现象。

六、马克思主义传播观

1、人类的精神生产和精神交往起源于物质生产和物质交往活动

2、物质生产力的发展水平对精神生产和精神交往起着重要的制约作用。

3、精神生产和精神交往关系反映着物质生产和物质交往关系

4、精神生产和精神交往具有独立性和能动性的一面

七、建设有中国特色的社会主义传播学

1、正确处理“批判”和“借鉴”的关系；

2、实现传播学的本土化和中国话

3、研究传播学，要从为我国社会主义物质文明、精神文明与和谐社会建设服务这一基本宗旨出发。

本章主要介绍了传播学的相关基本概念以及整个传播学的大体框架，重点记忆相关概念即可。

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