2001年4月20日，长春高级职业技术学校创建；2002年，长春高级职业技术学校升格为长春职业技术学院；2010年，该校被教育部、财政部认定为
国家示范性高等职业院校
。
截至2022年6月，学校占地面积106.71亩，建筑面积36.3万平方米，设有8个学院，开设65个专业；教职工1094名，全日制在校生11595人。
1979年，长春市机电技术学校创建。
1980年，长春市第四中等专业学校创建。
1980年，长春市第六中等专业学校创建。
1980年，宽城区中学（电子职业班）创建，后改建为长春市计算机学校。
1994年，长春市73中并入长春市计算机学校。
1985年，长春市联合职业学校创建。
1986年，长春市旅游职业中专创建。
1960年，长春市广播电视大学附属职业高中创建。
2001年4月20日，长春市经济贸易学校、长春市轻工业学校、长春市机电技术学校、长春市计算机学校、长春市第六中等专业学校、长春市第四中等专业学校、长春市广播电视大学附属职业高中、长春市联合职业高中、长春市旅游职业中专合并组建长春高级职业技术学校。
2002年，长春高级职业技术学校升格为长春职业技术学院。
2003年，吉林省广播电视学校并入长春职业技术学院。
2007年，该校通过教育部高职高专人才培养工作水平评估，获“优秀”等级。
2011年，该校被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校”。
2019年7月，被教育部认定为国家优质专科高等职业院校。
2019年12月，被教育部、财政部列入第三类高水平专业群建设单位（A档）。
2022年6月，入选2022年长春市具备中等职业教育招生资格的学校。
2023年5月26日，由吉林省总工会联合省文化和旅游厅、长春职业技术学院、吉林省旅游控股集团有限责任公司共同建设的“吉林省新旅游工匠学院”揭牌。
截至2022年6月，学院设有8个学院，开设65个专业。
长春职业技术学院院系专业设置
|
序号
|
系部名称
|
专业名称
|
科类
|
|
1
|
汽车分院
|
汽车检测与维修技术
|
理工
|
|
2
|
汽车电子技术
|
理工
|
|
3
|
汽车运用技术
|
理工
|
|
4
|
汽车技术服务与营销
|
理工/文史
|
|
5
|
汽车整形技术
|
理工
|
|
6
|
新能源汽车维修技术
|
理工
|
|
7
|
工程技术分院
|
机电一体化技术
|
理工
|
|
8
|
数控技术
|
理工
|
|
9
|
数控设备应用与维护
|
理工
|
|
10
|
电气自动化技术
|
理工
|
|
11
|
模具设计与制造
|
理工
|
|
12
|
应用电子技术
|
理工
|
|
13
|
焊接技术及自动化
|
理工
|
|
14
|
医疗器械制造与维护
|
理工
|
|
15
|
机电一体化技术
|
理工
|
|
16
|
城市轨道交通控制
|
理工
|
|
17
|
城市轨道交通车辆
|
理工
|
|
18
|
城市轨道交通运营管理
|
理工
|
|
19
|
旅游分院
|
旅游管理
|
理工/文史
|
|
20
|
酒店管理
|
理工/文史
|
|
21
|
涉外旅游
|
理工/文史
|
|
22
|
会展策划与管理
|
理工/文史
|
|
23
|
应用韩语
|
理工/文史
|
|
24
|
应用日语
|
理工/文史
|
|
25
|
商贸技术分院
|
会计电算化
|
理工/文史
|
|
26
|
会计电算化（注册会计师方向）
|
理工/文史
|
|
27
|
电子商务
|
理工/文史
|
|
28
|
物流管理（汽车物流）
|
理工/文史
|
|
29
|
|
理工/文史
|
|
30
|
金融与证券
|
理工/文史
|
|
31
|
社区管理与服务
|
理工/文史
|
|
32
|
信息技术分院
|
计算机应用技术
|
理工/文史
|
|
33
|
计算机网络技术
|
理工
|
|
34
|
网站规划与开发技术
|
理工
|
|
35
|
软件技术
|
理工
|
|
36
|
嵌入式系统工程
|
理工
|
|
37
|
移动通信技术
|
理工
|
|
38
|
呼叫中心服务与管理
|
理工
|
|
39
|
电脑艺术设计
|
理工/文史
|
|
40
|
动漫设计与制作
|
理工/文史
|
|
41
|
食品与生物技术分院
|
生物技术及应用
|
理工
|
|
42
|
食品生物技术（啤酒酿造方向）
|
理工
|
|
43
|
药品经营与管理
|
理工/文史
|
|
44
|
食品工艺与检测
|
理工
|
|
45
|
食品机械与管理
|
理工
|
|
46
|
国际交流学院
|
电脑艺术设计
|
理工/文史
|
|
47
|
城市轨道交通运营管理
|
理工
|
|
48
|
会计电算化
|
理工/文史
长春职业技术学院
师资力量
截至2022年6月，学院有专任教师653人，“双师型”教师占比达到80.38%，具有硕士以上学位教师占比达到68.76%，有博士23人。学校拥有全国最美教师1人、国家“万人计划”教学名师1人、国家教学名师1人、享受国务院政府特殊津贴1人、吉林省有突出贡献专家4人，国家级黄炎培职业教育“杰出教师奖”1人、省级黄炎培职业教育“杰出教师奖”5人，省级教学名师3人、省级“首席技师”3人、长白山技能名师31人、“长春工匠”25人。学校有国家级优秀教学团队2个、国家级教师教学创新团队2个、全国机械行业职业教育服务先进制造专业领军教学团队1个，吉林省“黄大年式”教学团队2个、省级优秀教学团队10个，市级名师工作室10个，中国第一代高铁焊接大师李万君等大国工匠在学校设立大师工作室3个。先后有2名教师获得吉林省劳动模范，2名教师获得长春市劳动模范称号。
长春职业技术学院国家级优秀教学团队
|
序号
|
团队名称
|
负责人
|
立项年度
|
|
1
|
汽车专业群教学团队
|
赵志坚
|
2007
|
|
2
|
食品生物技术专业教学团队
|
逯家富
|
2009
|
长春职业技术学院省级优秀教学团队
|
序号
|
团队名称
|
负责人
|
立项年度
|
|
1
|
食品生物技术专业教学团队
|
逯家富
|
2008
|
|
2
|
数控技术专业生产性实训基地教学团队
|
臧凤军
|
2009
|
|
3
|
软件技术专业教学团队
|
李明革
|
2010
|
|
4
|
旅游管理课程教学团队
|
于英丽
|
2010
|
国家级教学名师（1人）：
逯家富
省级教学名师（2人）：
李明革、王晓东
长春职业技术学院
教学建设
截至2022年6月，学院拥有国家示范校重点建设专业5个、国家级示范专业点4个、国家级骨干专业5个、省级特色高水平专业群10个、省级示范专业9个、省级品牌专业群7个、省级特色专业（群）8个，计算机网络技术专业群入选国家“双高计划”A档高水平专业群建设序列,1+X证书制度试点专业62个；有6个国家级实训基地（信息技术实训中心、现代制造技术实训中心、机电技术实训中心、城市轨道交通实训中心、食品与生物技术实训中心、旅游管理专业校企合作实训基地），校外实训基地128个；参与建设9个国家级专业教学资源库，建成国家级精品课程7门、国家精品资源共享课程6门、省级精品课程35门。
长春职业技术学院国家重点建设专业
|
序号
|
专业名称
|
负责人
|
获批年份
|
|
1
|
汽车技术服务与营销
|
张贺隆
|
2007
|
|
2
|
生物技术及应用
|
翁连海
|
2007
|
|
3
|
数控技术
|
王 萍
|
2007
|
|
4
|
软件技术
|
李 季
|
2007
|
|
5
|
旅游管理
|
于英丽
|
2007
|
长春职业技术学院部分省级示范专业
|
序号
|
专业名称
|
负责人
|
获批年份
|
|
1
|
数控技术
|
王 萍
|
2007
|
|
2
|
计算机应用技术
|
孙晶艳
|
2007
|
|
3
|
会计电算化
|
王翠菊
|
2008
|
长春职业技术学院省级试点专业
|
序号
|
专业名称
|
负责人
|
获批年份
|
|
1
|
汽车技术服务与营销
|
张贺隆
|
2009
|
|
2
|
生物技术及应用
|
翁连海
|
2009
|
|
3
|
机电一体化技术
|
王 萍
|
2009
|
|
4
|
软件技术
|
李 季
|
2009
|
|
5
|
旅游管理
|
于英丽
|
2009
|
|
6
|
会计电算化
|
王翠菊
|
2009
|
|
7
|
食品生物技术
|
徐亚杰
|
2009
|
国家级精品课程（7门）：
啤酒生产技术、软件编程（Java方向）、二维动画制作、网络组建与互联、中药生产、零件的普通车削加工、汽车维修综合实训
教育部专业教学指导委员会精品课程（14门）：
财务软件操作、数控铣削加工工艺设计、职业指导与创业教育、食品品控技术、饭店市场营销、汽车发动机检修、汽车典型零件的数控车床、冰雪旅游 、计算机文化基础、非线性编辑 、汽车保险与理赔 、旅游韩语 、软件设计、旅游礼仪
省级精品课程（12门）：
数据加工模块、导游实务、机械结构分析与设计、汽车电工电子应用、生物制品生产 、ASP.NET企业级网站开发、网络安全与防护、药品质量管理 、汽车电气系统检修 、电机与电气控制技术、电子商务基础与应用、平面广告设计与制作
省级优秀课程（22门）：
网页设计与制作、识图与制图、零件的手动工具加工、前厅运行与管理 、餐饮运行与管理、机械制造基础、会计电算化、程序设计与算法、数据库技术 、计算机维护与维修、汽车营销、CAD/CAM软件应用、平面广告设计与制作 、机械拆装与测绘 、会展策划 、家装设计、软件测试 、旅游企业综合实习、普通机床电气系统安装、生化与微生物基础 、汽车传动系统检修、高等数学
长春职业技术学院部分实训基地
|
序号
|
基地名称
|
级别
|
|
1
|
汽车技术服务与营销实训基地
|
国家级
|
|
2
|
生物技术及应用实训基地
|
省级
|
|
3
|
数控技术实训基地
|
|
4
|
信息技术实训基地
|
|
5
|
旅游管理实训基地
|
|
6
|
商贸技术实训基地
|
2020年4月，入选首批高等职业学校“双师型”教师队伍建设典型案例名单。
2021年，入选教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位名单。
长春职业技术学院
学校获奖
根据2019年1月学校官网显示，荣获“全国职业教育先进单位”、“全国高等职业院校就业星级示范校”、“高校为振兴老工业基地服务先进单位”、“吉林省精神文明单位”、“吉林省五一劳动奖状”、“长春市人民满意学校”、“第五届黄炎培职业教育奖优秀学校奖”等称号。2007年通过教育部高职高专人才培养工作水平评估，并获“优秀”评价。2010年被教育部、财政部确定为国家百所示范性高等职业院校。
2022年10月，荣获2022一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛大数据分析应用与决策赛项总决赛高职组一等
奖
。
2023年7月，入选首批国家级职业教育教师教学创新团队。
根据2019年1月学校官网显示，该校有6个院级应用技术研究所，其中4个为应用技术研究所。
科研机构
|
序号
|
机构名称
|
成立时间
|
类别
|
级别
|
|
1
|
吉林省生物发酵工程研究中心
|
2014年9月
|
工程研究中心
|
省级
|
|
2
|
吉林省生物发酵产业公共技术研发中心
|
2015年2月
|
工程研究中心
|
|
3
|
食品生物技术研究所
|
2012年9月
|
技术研究所
|
院级
|
|
4
|
信息技术研究所
|
|
5
|
汽车应用技术研究所
|
|
6
|
机电技术研究所
|
|
7
|
工商管理研究所
|
|
8
|
关东文化旅游产业发展研究所
|
|
|
长春职业技术学院
科研成果
根据2019年1月学校官网显示，近三年来该校先后进行技术服务研发48项，获国家专利8项；各级各类横纵向课题立项203项，发表论文786篇，教科研成果获奖381项。
长春职业技术学院2009—2013年科研立项
|
负责人
|
项目名称
|
立项单位
|
立项时间
|
|
高文铭
|
模具Flash动画开发项目
|
吉林省教育厅
|
2011
|
|
祝海英
|
中高职衔接课程教学改革与质量提高研究
|
吉林省教科办
|
2012
|
|
李明革
|
“项目驱动+以赛促学”教学模式的研究与实践——以计算机应用技术专业为例
|
吉林省教科办
|
2012
|
|
陈慧颖
|
高职平面艺术设计类专业“工作室”制人才培养模式的研究
|
吉林省教科办
|
2012
|
|
朱晓华
|
职业教育艺术类基础素描平台课程培养模式改革研究
|
吉林省教科办
|
2012
|
|
李明革
|
高等职业院校网络技术专业开放式实践教学模式的研究与实践
|
吉林省高教处
|
2012
|
|
李明革
|
计算机应用技术专业“项目实践+顶岗预就业”人才培养模式的研究与实践
|
教育部计算机教指委
|
2009
|
|
高文铭
|
手机Flash动画的开发与实践
|
吉林省科技厅
|
2010
|
|
徐薇
|
商业终端形象展示体系设计与推广
|
吉林省教育厅
|
2010
|
|
李京泽
|
“工学结合一体化”大学生创业中心管理模式的研究与实践
|
吉林省教育厅科研产业处
|
2013
|
|
徐琨
|
基于文化产业发展的中国传统图形与品牌视觉形象设计研究
|
吉林省教育厅科研产业处
|
2013
|
|
宋海兰
|
地震预警启动安全逃生门系统的研制
|
吉林省教育厅科研产业处
|
2013
《长春高职教育》是长春职业技术学院主办的综合性学术理论期刊；主要刊发高等职业教育及相关领域的理论研究与科学研究成果，为经济社会发展提供服务。
根据2019年1月学校官网显示，该校图书馆藏纸质图书48.7万余册，此外分院资料室藏书0.235万册；电子图书40万余册，已购中文数据库4种，试用数据库13种，自建数据库2种；年订阅期刊800余种。
长春职业技术学院
标识文化
校徽：
校徽由书、手、鸟三个设计元素构成，分别代表不同的含义：一本翻开的书，代表着知识、智慧，象征学校是知识的海洋，寓意为动脑；一只伸开的手，象征职业和技术，寓意为动手。飞翔的小鸟，象征理想，寓意为学生在学校里丰满羽翼。标志整体寓意为手脑并用，知行结合，志向远大。
校风：
教人求真学做真人
内涵：教人求真，即应当教人勇敢地追求真理，不为名利所动。学做真人即学生要追求真知识，实事求是地办事，不追求虚名，要学习为国家、为社会工作的真本领。
教风：
“严谨治学 教书育人”
内涵：严谨治学是高素质教师所必备的条件。严谨治学，即努力钻研业务，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育科研水平。教书育人，即教师在教学过程中，通过各种教学活动和各个教学环节，对学生德、智、体、美进行全面的教育和培养，全面提高学生的素质和能力。
学风：
“笃志自强 知行并进”
内涵：专心致志、自立自强，将学识与行为紧密地统一起来。
|
|
