做研究和分析。 从调查你选择的主题开始。记下你找到的兴趣点，并且跟随你感兴趣的东西做研究。

你查到的东西可以用作写作素材。因此确保它是合法的，并且可以展现给你的导师看。

使用网络、书籍，以及不同的学术数据库，从而找到可信的第一手和第二手材料。

• 如果你选择的主题还不够你所期望达到的篇幅，那么还早。再找点内容，直到你觉得写起来更容易为止。

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头脑风暴一下题目。 这篇论文都是你自己完成的。在你做搜索工作的时候，你发现自己要问什么问题了吗？你注意到了什么现象？你自己的反应和观察是什么？自己钻研从而选定你的主题——主题就像是把所有内容串起来的一条绳索。 ^[1]

记下每个论点出自哪里。重新寻找信息就像大海捞针那样难了。

组织你的提纲来安排导语、正文和结论。在导语中将读者带入，并且陈述你的题目，在正文中支持你的论证，并且在结尾收尾。

写导语。 把你的论文看做一个三明治——导语就算第一片面包。第一段应该抓住读者的注意力，并且表达你的主题。

介绍你所要谈论的主题。用一句相关的引用、有趣的问题、或一段辩论来开头。

确保你的主题陈述清晰，并且能够引导整篇论文。读者读完第一段后，应该对接下来的部分有很清楚的概念。

建立正文。 这就算三明治的“肉”的部分：这一部分就是你论文的论据所在之处，也是论文中最有味道的地方。这部分应该要有三段长，每一段都要加入不同但相关的论点。

确保每一个论点都很有逻辑，并且能够增添主题的份量。主题句（通常是第一句，但也并非绝对）应该清楚地表明论点是什么。要从全方位入手——在后面几句中，你从几个角度都给出了清晰的证据吗？用多种材料来支持你的观点。

每一段都要保持同样的格式。分别聚焦于每个论点，这样你才能进一步进行论证支持。它和你的主题有多大关系？你有没有遗漏什么东西？

三段正文对于传统的5段式论文是标准形式。如果你的论文更长，按照需要来支持你的观点。

如果你的观点强度不等，把最弱的观点夹在中间。

用一句强有力的结论结尾。 这就算底下的那片面包，也是你论文的最后一段。最后一段你所要做的一切，就是重新陈述你之前提到过的观点，从而让读者感到满意。

• 用一个令人印象深刻的思想、引用，或者通过呼吁行动来结尾。 ^[2]
• 他们希望你的论文是用MLA还是APA格式？
• 他们是否要求第三人称？
• 他们要求多长篇幅？
• 他们需要多少材料？这些材料可以接受吗？
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检查语法和内容错误。 你完成论文之后，可能很长时间都很难真正看到里面的错误。休息一段时间，然后再读一遍。
• 让别人来重读你的论文也是个好主意。你写的东西可能你自己看很明白，但是别人也许很难理解。不仅如此，让他们帮你查查标点符号和语法——你可能读了很多遍都注意不到这些问题。
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用过渡句。 一个让你文章流畅的方法就是使用过渡，即使是在论点之中也要使用。这样能展现出你观点之间的逻辑联系。
• 过渡可以让一个段落更流畅地连接到下一个段落。不仅如此，你的主题句也很容易突显出来。
  • 有很多可供选择的句子，这里有一个简短的列表：首先、相对而言、同样、此外、另外、根据、同样的原因，等等。
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  用第三人称现在时来写。 尽管有时，某个老师会告诉你最好不要这样，但多数论文都应该用第三人称现在时来写。这意味着绝对不要使用“我”。
• 时态要使用现在时，而不要管你提到的是什么时间段。你的论文写的是与“现在”有关的论点。不要写“他们曾为了秩序和民主而斗争”，而应该写成“他们为了秩序和民主而斗争。”
• 如果你觉得用“我”这种表达可以增加你论证的份量，问问老师他/她觉得这样是否可以。也许他们可能觉得这样很好。
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不要罗列总结别人的观点或抄袭。 这两者的结果都是不及格。无论如何都不要做这两件事。
• 一篇只把别人的观点罗列起来的论文不是你自己的成果。你的老师要的是你自己的东西——一些在别的地方找不到的观点。因此，你不会处错的（即使错了也合乎情理）。立足自己的观点，并且用它来构建自己独一无二的主题。
• 如果你抄袭，你的老师是会知道的。每个人的书写方式都不同，你的论文会由于中间风格改变而显得不统一。如果你想全文抄袭，那么你要知道，老师能看出来文章不是你的书写风格，而且还能找到原文证明这一点。