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教案是教师考试中必考的内容，也是一个老师的基本功！

教师资格证笔试小学学段《教育教学知识与能力》第四题教案设计题 40分 ，中学学段教案设计的内容更多！ 教师资格证面试 20分钟 不仅要写出教案，还要组织好语言试讲！

教师招聘考试中，教案也是 必考 的内容！

等大家成为一个教师后，教案更是要 天天写 ！

大家一定要提前多多练习教案，彻底搞懂，以后再也不怕教案！

今天给大家更新的是 高中音乐 教案： 《非洲歌舞音乐》

教学目标：

情感态度与价值观目标： 欣赏非洲民间音乐，引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征。 以积极的态度参与音乐实践活动。

过程与方法目标： 演唱非洲歌曲； 听辨、模仿非洲音乐的节奏； 培养学生对音乐的感受力以及创造力。

知识与技能目标： 体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解非洲音乐在非洲的重要地位及独特的魅力。

教学重点： 通过学生欣赏、参与活动、创作，师生共同探讨，学习、了解非洲音乐的风格特点，体验非洲音乐中复杂多变的节奏。

教学难点： 模仿非洲鼓乐的练习，进行即兴创作，让学生感受非洲民间音乐的风格特点。

教学过程：

环节（一）----情境导学-----提出问题

1、老师演唱非洲歌曲。 提问：

（1）这是哪个地区的音乐？

（2）你们是从哪方面听出来的？

2、老师点题： 非洲歌舞音乐

环节（二）-----自主探究-----讨论问题

1、欣赏非洲歌舞音乐《非洲赞歌》（主题旋律部分）

（1）学唱《非洲赞歌》主题旋律。

A、视唱旋律

B、填词演唱

C、歌曲处理

（2）学生自主阅读P78，了解非洲音乐知识。

（3）学生介绍非洲音乐，教师总结。

（4）带着问题欣赏《非洲赞歌》片段。

A、歌曲的演唱形式。

B、节奏、旋律的特点。

分组讨论：

（5）通过拍击节奏，引导学生发现节奏重复的特点。

（6）通过唱旋律，引导学生发现同音重复和旋律重复的特点。

（7）通过唱歌词，引导学生发现歌词重复的特点。

（8）再听歌曲的开始部分，引导学生悟出乐器奏出的节奏在模仿语言的音调。 音乐与语言紧密联系。

环节（三）-----精讲释疑-----解决问题

1、听赏《鼓舞》第一部分的基本节奏。

（1）听辨并拍出节奏。

（2）听辨重音位置。

（3）讲解非洲节奏基本形态——单线型。

（4）节奏错位练习：

两声部进行合作练习，老师用手势暗示重音位置。

（5）讲解非洲节奏基本形态——多线型。

（6）变化重音位置练习。

A、老师拍出三条不同重音位置的节奏。

B、学生说出重音位置。

C、学生练习。

（7）情景创编——考试之后

A、让学生根据非洲节奏特点，用四小节节奏模拟出考试之后个人不同的心理状态。

B、学生分组讨论。

C、学生展示。

D、分组练习各组节奏。

E、合奏。 （老师加入演奏中，即兴敲击节奏助兴）引出非洲音乐的即兴性这一特点。

（8）介绍形态各异的非洲鼓，从材质、形状、演奏姿势上来介绍。

（9）学生自主阅读P80，了解圣鼓的社会地位。

（10）老师介绍布隆迪“圣鼓”。

（11）完整欣赏《鼓舞》，学生模拟敲鼓的动作与姿势跟随音乐的节奏舞动。

（12）引导学生了解呼应歌是非洲音乐的常见形式。

环节（四）-----盘点提升-----升华问题

1、欣赏非洲舞蹈《约鲁巴阿杰舞》。 讨论：

A、非洲舞蹈特点。

B、看或听到到我们前面学习过的音乐特点了吗？

2、师生讨论非洲音乐的特点。

（1）、音乐与语言联系紧密，喜欢打击乐器，尤其是鼓。

（2）、非洲音乐的节奏分为单线条和多线条两种节奏形态。

（3）、歌唱最常见的形式是呼应歌，歌曲中旋律、节奏、歌词多重复。

（4）、在非洲歌舞不分家，舞蹈伴随着歌唱与鼓的演奏。

（5）、有较强的即兴性。

3、课堂小结。

（1）、将知识升华： 介绍非洲音乐对其他种类音乐的影响。

（2）、提出课后要求

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