適逢該校改制，以抽籤方式改讀普通班。
1999年 國二第一次模擬考，國文作文全校第一，打敗了以女生班文科見長的先例
1999年 國二美術課製作陶藝，在作品的背後寫下了人生第一首五言詩給心儀的
女生，開始了詩歌和文章創作
1999年 散文〈幸福天堂〉被登上復興校刊，同年因為晚自習寫小說，寫文章給
女生、寫元曲給學妹，被記兩大過一小過
2000年 國三第一次基測因為戀情受挫，心情大受打擊，成績慘不忍睹，被導師
歸類為注定不適合讀書的學生。
後以一個半月內痛定失痛，於第二次基測一舉進步60分。
最後分發錄取台北市立成淵高中。
2001年 擔任康輔社、國術社、學生會成員，公開創作暫停，私人寫作不輟，
戀情繼續多采多姿。同年完成了一篇極短篇小說、一年的日記、兩首歌
詞，送給當年心儀的對象。
2002年 高二擔任國術社末代社長、學生會副公關長，開啟了全台高中職假日交
流跑透透的生涯。
2003年 高三參加台北市學測模擬考，作文題目〈弄花香滿身〉獲得第一。
同年在台北市知名國文補習班全台班系模擬考，3000人裡面排名第14。
2004年 高三升學考試，指定考科國文科分數86。
同年就讀於淡江大學中國文學系。
2004年 加入淡江大學跆拳道社團和校隊，開始運動員生涯
2004─2008年 擔任新北市淡水國小、新興國小、文化國小、鄧公國小、
三芝國小、淡水國中、三芝國中、竹圍國中跆拳道助理教練
2005年 大專盃跆拳道團體武藝技能競賽銀牌
2006年 大專盃跆拳道團體武藝技能競賽金牌
2007年 全民盃跆拳道品勢第二名
2007年 代表台灣大專生一般組，參加韓國啟明大學舉辦世界大學武藝錦標賽榮獲二面銀牌
2009年 入伍
2010年 退伍前夕，用站哨的夜晚苦讀，考回母校中文系碩士班。
2010─2012年 開始擔任台北車站知名國文補習班國中部國文暨作文老師
2010─2012年 任教於立人補習班國中部、高中部國文暨作文老師
2010─2012年 任教於華興補習班國中部國文暨作文老師
2011─2012年 任教於昊德補習班國中部國文暨作文老師
2012年 大專盃跆拳道品勢示範賽一般組第二名
2012年 錄取淡江大學中等教育學程師資生
2012─2013年 擔任淡江大學跆拳道助理教練
2012─2013年 擔任淡水精際跆拳道館教練
2013年 大專盃跆拳道品勢兩金一銀
2013年 擔任個人高中家教老師
2013─2014年 擔任台北市立忠孝國中國文科代課老師
2014年 於新北市立新北高中(原國立三重高中)擔任實習老師
2015年 取得中等教育合格教師資格證書
方杰老師對自己「允文允武」的期待。
方杰老師自小就非常喜歡閱讀，從小學開始，舉凡精簡版的世界名著多有涉獵，小學五年級時和學校去參訪當時落成不久的天文館，結束後同學們在紀念品區無不購買精美小禮物，方杰老師卻把身上全部的錢買了一本厚重的原版古典小說《三國演義》，從此一頭栽入中國古典小說的世界。和多數的男孩子小時候一樣，方杰老師也非常喜愛武俠、科幻小說，因此金庸、古龍、倪匡等的書也是近乎讀盡，甚至為了和小學六年級的班導較量記憶，把金庸武俠小說的人物、武功招式、詩詞細節幾乎都背下來了，這也開啟了方杰老師踏進古典詩詞的進路。國二那年，當時就讀台北市私立復興中學的方杰老師，意外地在國文科模擬考的作文考試裡，拿下了全校作文第一，在當時校風普遍認為女生比男生文筆好的年代裡，這可以說是跌破了大家的眼鏡，朝會頒獎時，教務主任問說：「為什麼這次可以寫那麼好？」方杰老師不意外地說出：「因為真心喜歡看書。」
我的母親在我剛去補習班任教時送我一句她從書本上看來的話：「平庸的老師講述；優秀的老師示範；偉大的老師啟發。」這句話伴隨著我在當時制式化的補教生活。後來進入到研究所和師資培育後，我慢慢地確立了自己對教育的理想和堅持。
一、教育是「成就學生，而不是成就教師自己」
如果學生是花園裡的花草樹木，那老師應該就是園丁。一個好的園丁並不會因為自己的身分而感到沾沾自喜，而是以培育出美麗的花草樹木給別人欣賞而感到驕傲。
二、教育是「不信春風喚不回」
面對再難教的學生，教師要面對的不是先標籤化學生或是處理表面問題，而應該是在了解學生的身心理背景後，始終擁有「相信學生會更好的可能」然後給予支持和幫助。
三、教育的視角「不是學生的當下而是未來」
不管是教學還是輔導，學生要面對的問題不會只有當下。畢竟有一天學生還是會離開校園離開補習班。因此身為教師的我們不應以「把考試進度上完」、「把學生送上高中、大學」為目標，而應該是陶冶學生能夠「擁有一顆健全的心靈」去面對人生未來的苦與樂；培養學生能夠「一輩子保持對知識探索的熱情」來自我學習。
從小到大，我被當作傳統所謂壞孩子的時間大概比當作好學生的時間還要長，我之所以能夠保持本心不改初衷，這一切都得力於我的父母以及人生路途上偶然遇過的一兩位好老師，來到吉光後，我非常醉心於薇薇老師對吉光的教育理念。是這些師長讓我明白「教育像是把一顆善良的種子種在孩子們的心田，我們不一定知道甚麼時候可以開出花朵，但是相信有一天，他們都會結成粒粒的果實」。
最後，除了期許自己可以貫徹以上三個教學理念之外，我也會秉持著我自己的座右銘鼓勵吉光的孩子們，那就是「天行健，君子以自強不息」。