现在，你的孩子已经 具有成人的协调和平衡感 。可以看到孩子 以大而有力的自信步伐走和跑、不扶栏杆上下楼梯、脚尖站立、在一个圆圈中旋转和来回蹦跳 。他的 肌肉力量也强得足以完成一些挑战性的任务 ，例如翻筋斗和立定跳远。
孩子渴望别人承认他的能力和自立，在外出时经常走在你的前面。然而， 他的运动能力仍然领先于判断能力 ，因此你要不停的提醒他等你一会儿，并在过马路时牵住他的手。在他处于任何靠近水源的地方，监护一样重要，即使孩子会游泳，他也不会游得很好或很长时间。
本阶段末期手与手指技能发育里程碑
单脚站立10秒钟或更长时间
单脚跳、翻筋斗
摇摆、攀爬
可能会蹦

４岁孩子的协调和运用手指的技能基本上已经发育完全 ，结果他更会照顾自己。几乎不需要任何帮助就会刷牙并自己穿衣服，甚至会自己系鞋带。因为对手的控制能力越来越好， 现在孩子对艺术和画图感到更加激动 。他最喜欢的活动包括：写和画――用一只手按住纸，另一只手拿铅笔和蜡笔；追踪和描绘一个几何图形，例如星状或钻石状；卡片和纸牌游戏；用刷子和手指涂鸦；捏泥巴；切割和粘贴；用许多积木搭建复杂的结构。这种活动 不仅可以锻炼使用并改善许多已经掌握的技能，也会使孩子体验到创造的乐趣 。此外，在这些活动中获得成功，会 增加孩子的自尊心 。
本阶段末期手与手指技能发育里程碑
模仿画三角或其他几何图形 画有身体的人物
书写一些字母 不要人帮助穿、脱衣
用叉子、勺子、（有时会用）餐刀 自己上厕所

在大约４岁时，孩子的语言技能开始飞速发育 。现在他已经可以发出大多数声音，但也有例外，有些发音对他可能还是比较困难的。现在他已经 可以用包括更多文字的句子讲述故事 ，他 不仅能告诉你发生的事情，也会向你讲述梦中和幻想的事情 。
本阶段孩子可能学会很多骂人的词汇。在他看来这是所有词汇中最强有力的 。他听到大人在非常生气或情绪大起大落时说这些话，当他使用这些词汇时，也会得到非常强烈的反应。因此 尽量不使用这些词汇 ，即使在你非常生气的时候。此外，孩子说这些词汇时， 不给与过多关注 也是尽量减少他使用的一个方法。
在孩子烦恼时，他会使用侮辱性词汇。如果孩子说“我恨你！”，他真的意思是“我非常生气，我想让你帮助我分担我的情感。”教授他一些词汇，使得他能够告诉你他的感受如何。
本阶段末期的语言发育里程碑
回忆故事的部分内容 说超过5个单词的句子
运用将来时态 讲较长的故事 说出名字和地址

４岁的孩子正在开始探索今后要在学校里更加详细学习的许多基本概念 。例如，现在他可以 理解一天可以分为上午、下午和晚上，一年有不同的季节 。在他进入幼儿园时，他会知道 一周有几天，每天可以以小时和分钟计算 。他也会 理解计数、字母、大小关系和几何形状名称的基本概念 。
除了探索实用的概念以外，你也可以发现 ４岁的孩子的许多问题会涉及“宇宙”方面 ，例如世界的起源、死亡与濒死以及太阳和天空的成分。例如，他会问的最经典的问题“为什么天空是蓝色的？”你可能难以回答这些问题，特别是用孩子可以理解的简单语言回答， 不要虚构答案，要求助于适合孩子的儿童书籍解决这些问题 。
本阶段末期的认知发育里程碑
可以计数１０个或更多的物体
正确说出至少４种颜色的名称 更好地理解时间概念
知道每天家里使用的一些东西（钱、食物和其他用具）

４岁时，孩子可能已经主动与许多朋友进行社会交往了，甚至他会有一个“最好”的朋友 （并不总是和他的性别相同）。
本阶段的孩子已经认识到他的朋友不仅仅是游戏伙伴，朋友也会对他的思维和行为产生重要影响 。他非常渴望与他的朋友保持一致，甚至在相处期间他们的行为会超越你从他出生起就教给他的原则与标准。 他现在已经认识到除你之外，生活还有其他有价值和意义的事 ，他会要求一些你从来不允许的事情来验证自己的新发现――某些玩具、食物、衣服和要求观看某些电视节目。
尽管这时的孩子正在探索“好”和“坏”的概念，但他的道德观仍然非常简单 。因此，在他很认真遵守某项规则时，并不是因为他可以理解或同意，而更有可能他在避免惩罚。在他们的思维中，所有结果都是故意的。因此他打破一些有价值的东西时，他可能认为是做了坏事，不管他是不是故意的。因此 要教会孩子区别意外和错误行为 。
本阶段末期的社交能力发育里程碑
想取悦小伙伴
表示喜欢小伙伴
更有可能同意一些原则
喜欢唱歌、跳舞和体操
行为更加独立，甚至会独自拜访隔壁的邻居

像３岁的孩子一样， ４岁孩子的幻觉生活仍然非常主动 。然而，现在他 已经学会区分幻觉与真实 ，他可能会经常处于幻觉与真实之间，但不会经常混淆。
随着他的幻想游戏向更高级发展，如果他 幻想游戏的体验包含有某种暴力成分 也不要感到吃惊。打仗游戏、魔鬼、甚至捉人游戏均可以使他进入他的幻觉。这 不是孩子喜欢暴力的证据 ，因为他还没有意识到什么是杀人或死亡，对他来说，玩具枪 是一种无害的竞争方式，并可以增强他的自尊心 。
２～３岁时孩子害怕与成人交谈，但现在他可能 非常友好、健谈并充满好奇心 。他也有可能 对其他人的感情非常敏感 ，无论是成人或孩子，他都喜欢取悦他们。当他看见有人受伤或悲伤时，他会表示同情与关心。这可能是对拥抱的渴望或“抚慰创伤”的结果，因为这是他在疼痛或心情不好时最想得到的安慰。
在这个阶段，学龄前的孩子可能非常渴望了解性――同性或异性。他会询问孩子是从哪里来的，并询问与生殖和分娩有关的器官。他很想知道男孩和女孩有什么不同，但４岁的孩子并不需要知道详细的答案，但他应该有提问的自由，要确保孩子得到直接的精确回答。
本阶段末期的情感发育里程碑
知道性别 可以区分幻想与真实
有时难缠，有时非常渴望合作

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