广东以色列理工学院2021分数线会不会大涨？

我是广以20级数学系学生（匿一下我的知乎账号，毕竟老键政人了），今天校园开放日给系主任Eli教授（原以理本部数学学院院长）当了个拙劣的翻译，前一天和Eli交流了一个多小时，借这里为他对数学专业的介绍做个大致的整理与记录。（只是转述，所有内容以教授为准，我不保证没有记错）

首先是专业。

这个专业英文叫Mathematics with Computer Science（注：我愿称之为“要学计算机的数学系”），与Mathematics and Computer Science和Eli在以理的时候负责的Pure Mathematics都不一样。鉴于如今数学对计算机的一些应用，在以理很多天资聪颖的同学都选择了这个专业，这个专业也成为了以理最热门的专业（注：我不记得原话有没有加“之一”）。而由于以色列大学三年制和中国大学四年制的区别，在中国开设的内容会囊括绝大部分以理纯数学系的课程内容，以及计算机的八门课（注：估计各每学期一门）学习计算机的基础知识（注：我个人觉得挺丰富的）。

然后是优势。

数学方面，Eli教授谈到计算机知识在数学中的运用，而他的一些工作受限于他计算机知识的欠缺，需要向其他人求助，这导致他的学术产出有些受限。如果想要在数学方面进行深造，这部分计算机知识会起到有用的帮助，而现有的课程覆盖了绝大部分的数学系内容，少部分缺的到深造时再学问题不大。

计算机方面，Eli认为大部分其他计算机相关的大学专业教授的数学内容比我们少很多。计算机有很多和数学相关的联系，例如三十岁时，也许就要用到这些数学知识。学校的教工子女学三个月可以开口说中文（注：我个人表示不太相信），而Eli自己则不可能学会中文了（注：这里指普通情况下），数学就是一门语言，而三十岁再学数学就太晚了。计算机不一样，计算机可以毕业后再学，八门计算机课足够支持计算机方面进一步的学习。

总的来讲，数学和计算机间有个微妙的平衡（注：“delicate balance”）。

还有以色列和美国的对比。

Eli在美国有三年经历，教过书（注：不确定是指三年教书经历还是三年学习经历+教过书），他认为与美国相比，以色列的本科毕业生有更高的知识水平，而博士毕业生差别不大（注：不确定指数学专业还是全部专业），这就导致美国选择深造的本科毕业生在初期会很累（注：没提就业）。而且以色列的教学更注重对思考的培养而不是解题的技巧（注：至少大一的好多课是不教一点技巧，我不确定算不算优点，但Eli语义偏褒义）。

最后是缺点。（Eli说为了展现更真实的专业情况）

数学方面，我们学的比数学系要少一点。计算机方面，我们不教所有的内容。虽然各种语言太多了，计算机系也教不完所有的内容，但如果直接就业，假设企业招人做游戏，这我们当然没教，得在工作中慢慢学会，那企业就会更倾向于招学过相关知识的学生。（注：之前Eli提到过这个专业需要学习比较努力，虽然我不认为这是缺点，但出于某些原因，我认为可能得在缺点这边提一下这件事比较好）

结尾我要吹一下学校的老师，个个对学生认真负责（昨天Eli的黑眼圈黑得跟墨水涂的一样，他微信头像也是这样，肉眼可见的辛苦），当然如果自己平时不去找老师的话大概感受不到这一点。

行政方面不评价，几次接触下来有好有差，每个部门也不一样，反正跟学习关系不大就是了。插一句，有些部门漂亮小姐姐真多（bushi）

分数线方面我不是很报希望，不过这群教授值得更高的分数线，希望能涨涨吧。

就这样。