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1、体验一分钟给人带来“魔力” 的快乐。
2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。 3、能大胆表达自己主动关爱他人的想法和愿望。 活动准备： 多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机，记录表每组一份 活动过程： 一、谈话；多多小朋友不快乐 （打开多媒体课件，画面出现不快乐的小朋友多多。） 问题一：多多怎么了？ 幼儿自由讨论，回答。 问题二：你是从哪里看出来的？ 幼儿以小组形式讨论，派代表回答。 二、魔法一分钟 1、（出示多媒体课件，画面出现多多开心的样子） 问题三：一分钟后多多露出了笑脸！奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，让多多变得快乐了呢？ 分组讨论、回答，并记录在表上展示出来。 小结：让人快乐起来的办法很多一句话、一个微笑、一个动作等等。 问题四：一分钟是多久呢？ 2、体验一分钟。 （1）第一次体验，孩子看大钟上秒针走一圈，体验一分钟。 （2）第二次体验。孩子做一件事体验一分钟。（如，有的孩沿着活动室走了一圈；有的孩子唱了一首歌，讲了一个小笑话等等。） （3）小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。 三、我的“魔法一分钟” 1、你准备做一件什么事让同伴、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师快乐起来？ 2、幼儿自由选择表演组、美术组，分别用表演和绘画的形式展示自己的“魔法一分钟” 四、活动延伸 1、展示幼儿的绘画作品 2、回家做一件让家人高兴的事。 五、活动反思 这是一个社会活动，主要是让幼儿知道关注、关心自己周围的亲人、朋友。在这个人际交往方式逐渐被网络占据大半“江山”的信息时代，一个亲切的笑脸被小小的图标代替、一声关切的“你好吗？”被一行冰冷的文字代替……孩子们能从这里学到什么？他们还能感受到人与人之间的温暖吗？这个活动旨在抛砖引玉，让孩子们知道运用这些最简单、最常见的语言和方式。活动中整合了数学——体验一分钟的长度，知道秒针走一圈是一分钟；语言表达——说说“不快乐”的原因和怎样让同伴快乐起来；艺术表现——用表演和美术的方法大胆表现自己的愿望。整个活动体现了生生互动和师生互动，教师与孩子在平等的交流中感受和体验到给人温暖和快乐的满足感。整个活动过程紧紧围绕目标设计，能国充分体现孩子的主动性。
 
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