新理念教育研究院是一家聚焦学前教育和家庭教育领域的研究与实践型机构。我们通过研发创新性的理论，创造适宜性的工具为幼儿、教师、家长和学校提供出色的产品与服务。
我们的使命
运用优质的教育，让更多中国儿童成为内在幸福，外在优秀，面向未来，全面发展的现代中国儿童。
我们的愿景
让幼儿从被动的学习者变为主动的创造者。
让教师从无助的执行者变为自信的建构者。
让家长从焦虑的托付者变为专业的同行者。
让社会因更幸福的幼儿和更和谐的家庭而更加美好。
让每一位参与新理念教育创新的人都充满力量、无比自豪。
叶平枝教授带领的研究团队长期聚焦于幼儿的深度学习研究，在园所展开了大量有益的实践，并获取了相当多鲜活的案例。团队编撰的有关幼儿深度学习的系列丛书，相信会助推和深化幼儿深度学习的研究，让一线教育工作者有所借鉴。
希望更多的幼儿园教师具有深度学习能力，更多的幼儿能够打好深度学习的基础，为未来做准备，获得受益终身的学习力。
——侯莉敏
广西师范大学学前教育系教授, 博士生导师
中国学前教育研究会理事长
本书通过大量创新的、有效的、以研究为基础的案例，生动地诠释了瑞吉欧幼儿教育的主要特点，以及如何通过“非凡工作”帮助儿童学习，是一本能够帮助读者深入理解瑞吉欧教育理念及其应用的好书。
——洪秀敏
北京师范大学学前教育研究所所长，教授，博士生导师
该课程秉持“以幼儿为本”的理念，引领教师致力将幼儿培养成为一个有内驱力、能积极主动探究和建构的深度学习者。这种基于儿童视角的深度学习主题探究课程，能让幼儿体验更多的积极情绪，成为具有正向人格特质的幸福幼儿！
——周念丽
华东师范大学学前教育系教授
现任广州大学教育学院学前与特殊教育研究中心主任，中国学前教育研究会教师发展专业委员会副主任，全国早期教育专家委员会委员兼课程与教材建设领导小组副主任，教育部国培专家库成员，学前教育研究杂志编委，广东省学前教育专委会学术委员。曾任广州大学教育学院学前教育系主任，世界学前教育组织（OMEP）中国委员会委员，广东教育督导学会学前教育专家委员会主任。研究领域：幼儿园课程与教学、幼儿教师的日常评价、幼儿深度学习等。
主持全国社会科学一般项目“幼儿教师激励性评价对幼儿发展影响的实验追踪研究”一项；主持“促进幼儿积极自我概念发展的教师评价行为研究”、“教师不良日常评价行为的转化及其机制研究”、“幼儿社会退缩教育干预的追踪研究”等8项省部级课题；获得省、局级科研奖励10余项。在《教育研究》、《学前教育研究》、《心理科学》、《教育科学》等学术期刊发表100余篇学术论文。在中国社会科学出版社、人民教育出版社、教育科学出版社等出版《幼儿社会退缩特征及教育干预研究》等20余部专著、译著和教材。
“新理念教育研究院组织的培训让我们能够进入全国知名园所进行深度参访。研究院设计的系统的培训内容和新颖的组织形式让我们的学习之旅收获颇丰。非常期待再次参加新理念教育研究院组织的培训。”
—— 深圳市龙岗区卓越园长班某学员
“幸福树课程真正让教育变得简单：环境创设不再是老师的独角戏，孩子成为环创的主体；一日生活皆课程使教育的效果大大提升；课程有效地将孩子引向深度学习，生成了许多有价值的活动，教师担心的兴趣和纪律问题也越来越少了。”
—— 幸福树课程实验园某老师
“非常感谢新理念教育研究院对我们集团园本课程的重新设计和梳理。他们充分考虑了儿童的发展需求、本地资源和集团文化基因，在科学的方法论的指引下汇整出了系统的课程顶层设计和实施方案，让我们凌乱的实践素材成为了有机整体。”
—— 广州市某幼教集团教育总监
“幸福叶托育课程有着和市面上其他托育课程截然不同的气质。它扎根于坚实的科学研究，即有能保障高水平的照护，又能全面提升幼儿面对未来的综合素养。强大的专家团队背书让我的托育中心在同行中脱颖而出。”
—— 深圳市某托育中心负责人
