随着学生年龄的增加和汉语水平的逐渐提高，到了第9—12册 (高年级部分)，我们采取的是与一般教材相似的通篇全是测试题的设计模式，学生可以自主测验，也可以在教师的监督下进行测试。

另外，考虑到主教材1—12册每册的“5、10、15”课为复习课，在学习少量新知识的同时，复习前四课的教学内容，为此，我们的《练习册》也是配合这一总体设计思想，在每个复习课中编制了一套百分制标准化试卷，供教师单元测试使用，测试学生对整个单元知识的总体掌握情况。

(二)第1—8册“练一练”部分的设计：

“练一练”的题型有6种，各册题型命名相同，但具体呈现方式随着年级的不断升高，难度有所递增。“读一读拼音”包括课文生词和基本句型的拼音、读音相近的两句比较、声调辨读和诵读古诗、绕口令和成语拼音等。“写一写汉字”演示了课文重点生字的笔顺。“辨一辨部首”主要配合课本“写汉字”部分。“比一比字形”是对字形相近的汉字加以比较并分别组词。“认一认生词”要求对课文中全部生词进行单个认读或句中阅读。“说一说句子”是课文基本句型的替换练习。

教师可以指导学生操练，可以在主课文讲解完成后进行，也可以穿插在课文的讲解中，边学边练，边讲边练，效果可能会更好。

(三)第1—8册的“测一测”部分的设计：

1—4册主要参考YCT(少儿汉语水平考试)一级题型。5、6册主要参考YCT二级题型。7、8册参考YCT三级题型并逐渐向成人HSK考试题型靠近。总体来说，包括“听力、阅读、汉字”三种题型。具体如下：

1.听力：辨音，两个相近的音节和词为一组，由教师读出其中之一，考查学生对相近易混淆的声母、韵母或声调的掌握；听句子对图画的内容进行判断或选择，如图画中是一个女护士，而所听到的文本是“她是老师”；听句子选择，对所听到的句子进行理解；听短文，根据听到的短文内容进行选择、判断或回答问题。

2.阅读：连线搭配，有词组搭配、问答搭配等；读句子选择，是对句子进行理解；选择完成对话，是对一个对话或一个语段连贯性熟练程度的测试；排序成句，将一个句子的顺序打乱，要求排成正确的句子；读短文选择或判断，根据短文内容进行选择、判断或回答问题。

3.汉字：包括看图写汉字、读句子看拼音写汉字、读句子或短文写汉字、看图完成句子等多种题型，都是考查学生对汉字书写和生词生字的掌握情况。

(四)第1—8册的复习课设计：

这些复习课的练习均由四部分构成：听力、阅读、汉字和小任务。前三个部分是对语言知识的测试，是参考标准化考试设计的一套百分试卷，供教师单元测试使用和学生自测。而“小任务”部分如前所述，是结合学生已学过的汉语进行简单的语言实践活动，要求学生课外完成。

(五)第9—12册练习题的设计：

考虑到学生已具有较高的汉语水平，不再单设“练一练”环节，而是全篇都是测试性练习题，除了采用一些传统题型外，还引介了一些HSK的经典题型。具体题型有如下一些(题干都是四个字，这样看起来比较整齐，读起来也富于韵律感)。

1.汉字组词：选取该课中出现的五个汉字，要求学生用汉字尽可能多地组词，以汉字为聚合单位，训练学生生词的扩展能力，综合测试学生的词汇量，如“学”字可以让学生组成“学习、同学、学生、学校、学期、中学”等等。2.注音组词：考查学生对形近字的区别与认识。汉字中字体相近偏旁不同的形近字很多，稍不留神就会读错、写错。如果总是不注意，就会形成写错别字、读错音的不良习惯。这是在学习汉语中高级阶段常常出现的问题。练习中，我们将形近的字列为一组，让学生分别注音组词，如“休”与“体”、“思”与“恩”等等。3.搭配填空：定中、状中、动宾、动补，这是汉语中常见的词组搭配形式。这种训练可以让学生学习运用词语，也可以让学生感受汉语词组的基本结构。4.选词填空：考查学生对课文中的重点生词的掌握。生词出现在一定语言环境中，以便学生更好地理解和运用所学生词。5.改写句子、完成句子：是对课本中语言点的操练与运用。6.用词造句：选取课文中的重点生词，要求学生造句，是对生词的进一步灵活运用能力的考查。7.阅读理解：最大特点是对所选的阅读资料进行简化优化处理，并将课本中主要的语言点和生词巧妙地融入其中，为学生提供更多的汉语语料，提高学生的阅读能力，并进一步巩固课文中的生词和语言点。8.综合填空：将原课文的段落或句子中的一些关键词抽出，要求学生填空，是对课文中一些重要的生词、虚词的运用及对篇章的熟练情况的考查。9.回答问题：要求学生据课文内容进行回答，是对课文内容的进一步熟悉，也是语言表达能力的训练。10.成段表达：用所给词语写一段话，或者根据实际情况回答问题，是对课文重点词语的复习和语言篇章表达能力的训练。11.默写课文：要求默写的是课文中精美的段落，希望能让学生初步感受到汉语在中国文学中体现的魅力。

(六)9—12册复习课设计：

和1—8册一样，每册第5、10、15课为综合测试题，满分分值为100分。具体如下：1.听力练习：听对话、听短文选择正确答案，对话与短文中融入了该单元的主要词语和语言点，共10分。2.给下面的多音字注音组词，10分5个，三册一共45个多音字，出现在第9、10、11册，此题基本囊括了《汉语》课本中学过的所有多音字，是对多音字的一个归纳与巩固；找出下列词的反义词和近义词，共10分，出现在第12册。3.根据拼音写汉字，共10分。4.选词填空，共20分，考查的是本单元的重点生词、语言点和成语。5.把所给的词语放在句中合适的位置，共10分。6.造句，所用词语和语言点是本单元需要重点掌握的，共10分。7.阅读理解，共10分，文中融入了该单元的主要词语和语言点。8.综合填空，共10分，主要考查的是介词、助词、副词、量词等。9.作文，共10分，此题与课本中“写一写”环节的内容重合，是为学生提供一个专门的空白版面进行相关类型的写作训练，此时学生的汉语水平应该完成了从句子到段落最后到命题作文的顺利过渡。

三、整体特点

总的来说，此次修订的《练习册》呈现出了一些比较新的特点。它强化综合语言水平的训练，增设了专门的听力训练，大大增加了阅读量，提供了笔顺演示与书写等等，在“听、说、读、写”等各个方面都有了新的突破；它突出交际能力的训练和培养，增设实践性很强的 “小任务”，听力和练习中完成的对话题量也增加了不少；有意识地让学生熟悉汉语水平考试的题目形式，很多题目都模仿了HSK和YCT的内容与形式；趣味性、文化性、知识性、生动性增强；为海外教师提供了大量的试卷模式，为他们的教学工作提供了很大的方便。(北京华文学院 唐紫阳 盛继艳)

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