Table 1
. The arrangement of class hours of Optimization Theory and Method
表1
. 《最优化理论与方法》的学时安排
4.4. 开展学术前沿选讲增强文献阅读量，提高写作水平
为了提高学生对本课程的学习效率，我们在教学环节以外还安排了36课时的学术前沿选讲。首先，我们请学院有科研经验的老师将自己在优化领域的科研进展给大家进行讲解，从最核心的思想到关键证明，帮助了解研究成果的创新过程。其次，选取来自本学科国内外顶级学术期刊上刊登的具有代表性的学术论文，例《Mathematical Programming》《Operations Research》和《中国科学》等，分发给各组同学，要求各组同学在一周内进行阅读，并以PPT的形式对论文的具体研究内容进行提炼，简洁清楚讲解文章核心思想及文章的创新之处，以此来锻炼提高学生的文献阅读水平。最后，通过对经典文章的精读，引导研究生们分析文章的架构及语言逻辑，深刻理解写作目的，同时让研究生们有目标的仿写；要求研究生们找出好的例句进行摘录，通过日积月累练习，改善同学们的写作水平。
4.5. 改变考核模式，做到学习过程与结果同样重要
我们先确定了考核要达到的效果：一是检查研究生掌握《最优化理论与方法》基础理论知识的程度；二是检查研究生理解和把握本学科的知识、理论发展的前景的程度，以及应用所学理论、方法解决问题的能力。课程考核及成绩评定方式设置为闭卷考试成绩占60%，侧重考查研究生对所学课程基本概念、基本原理、基本方法的掌握程度；平时作业及表现占20%，检查学生平时师生互授、论文讲解环节的表现及写作水平；上机考试占20%，采用MATLAB软件考察学生对最优化算法的计算机仿真模拟。通过新的考核方式的设定，能够有效地提高研究生们的学习热情，加强研究生对本课程的重视程度。
4.6. 支持学生参加社会调研，培养社会所需创新型人才
“最优化”生活目的是为了节省财力、物力，所以《最优化理论与方法》是源于生活的一门应用数学课程。因此，在寒暑假时，可以组织学生进行社会调研，组织学生进入工厂见习，了解课本所介绍的优化系统，根据企业的需求，提炼数学模型，争取做到实际生产问题的最优化，使得我们的理论活动源于生产，指导生产。我们组织研究生到物流公司进行生产实习，根据实际情况优化物流的仓库布局，优化派送规则等，使得研究生将所学知识进行应用，提高他们的成就感，做到真正的理论联系实际。
5. 结语
《最优化理论与方法》的教学改革是老师与研究生的共同创立，是一个动态的不断改进的过程，是一个师生共同进步的过程。为了完成国家对高层次人才的培养目标和表明学校对研究生职业规划负责的态度，我们选取研究生的发表高质量论文数作为第一个指标，说明对研究生阶段专业素质培养的效率；选取考博人数作为第二个指标，说明培养更高层次的专业人才取得的效果；选取考教师编人数作为第三个指标，说明师范院校要发挥自己的特色，为社会输送所需的教师人才成果；选取考取公务员或其他科技公司人数作为第四个指标，说明为社会培养管理人才和科技创新人才的效率，具体信息见
表2
。
Table 2
. Distribution of academic achievement and graduation destination of postgraduates
表2
. 研究生学术成绩及毕业去向分布
从
表2
可以看出，在招生总数相近的条件下，从我们改革开始的2016年到2020年，研究生发表较高质量论文的数量连续增长。特别地，对比2016年与2020年，研究生发表教高质量论文增长接近100%，说明研究生的专业创新能力和写作能力都有了较大的提高。同时，在《最优化理论与方法》教学改革过程中，帮助研究生确定了部分未来的规划和方向，使得近90%以上的研究生在毕业时找到喜欢的工作或深造，剩余的研究生也会在毕业后的一年内找到合适工作。具体地，可以看到：每年超过25%的研究生同学考取双一流高校的博士，为国家培养更多的运筹学、管理科学与工程及算法设计的专业人才；近50%的研究生同学考取了教师编(主要是初、高级中学)，成为一名人民教师，这将对中学教育质量的提高发挥重要的影响。近25%考取了公务员及应聘到科技公司，具有编程、写作、严密逻辑推理能力的他们，必然在政府的管理、企业的科研创新中发挥重要的作用。最后，《最优化理论与方法》的教学改革是一项复杂又艰巨的系统工程，涉及诸多因素，我们将不断地在实际教学中总结经验，力求使课程建设不断的提高，为社会培养所需的高素质人才。
基金项目
由山东省研究生教改项目(项目编号：SDYJG19184)资助及2018年曲阜师范大学教改课题资助。
文章引用
王 刚,王宜举. 《最优化理论与方法》课程教学改革与实践
Teaching Reform and Practice of
Optimization Theory and Method
[J]. 教育进展, 2020, 10(06): 1001-1007.
https://doi.org/10.12677/AE.2020.106166
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