《现代汉语》第二章 语 音

第二章 语 音

教学目标及要求

本章学习现代汉语普通话语音的基本理论和基本知识，熟悉普通话语音系统，使学生具有使用和推广普通话的能力。

要求学生熟练掌握声母、韵母、声调、音节等语音知识，掌握语音的性质以及音素、音变、朗读的语音知识，了解音位知识。

教学重点

语音的性质，语音单位，汉语拼音方案，声母、韵母的发音，调值、调类，音节结构，普通话声韵的拼合规律，拼写规则，音变，音位与音位变体，语音规范化

教学难点

音高、音色、语音的社会性质；辅音与元音的主要区别，声母与辅音、韵母与元音的关系；声母的分类 ； zh ch sh、 z c s与 j q x的分辨；韵母的分类、前鼻韵和后鼻韵的分辨；调类的区别；音节结构分析；轻声、儿化、变调；音位和音位变体

考核要求

语音的性质，语音的单位，《汉语拼音方案》，元音与辅音，声母与韵母，声调，音节

第一节 语音概说

一、语音的性质

人与人之间进行交际，相互沟通思想感情主要依靠语言，而语言又是通过语音来实现的。 语音是语言的物质外壳，它是人类发音器官发出来的具有一定意义的声音。 同是从人类发音器官发出来的一些声音，如果它不包含什么意义就不能称为语音，例如咳嗽。语音同自然界其他声音一样，产生于物体的振动，具有物理属性；语音是由人的发音器官发出的，还具有生理属性；更重要的是，语音要表达一定的意义，什么样的语音形式表达什么样的意义，必须是使用该语言的全体社会成员约定俗成的，所以语音又具有社会属性。社会属性是语音的本质属性。

（一）语音的物理属性

各种物体的振动，使空气产生疏密不同的音波，音波传播到人的耳中，振动鼓膜，人就能听到各种声音。 声音的种种差异，是由音高、音强、音长和音色四个基本要素决定的。 音波是由物体振动而产生的，语音也不例外。声音有乐音和噪音之分：周期性出现重复波形的音波叫乐音，不是周期性出现重复波形的音波叫噪音。(如图2-1)

1.音高

音高指的是声音的高低,它决定于发音体振动的快慢。 在一定时间内振动的快慢即指振动次数的多少,这在物理学上叫做“频率”。在一定时间内振动快,次数多,频率就高,声音也就高,反之则低。物体发音所以有高低的区别, 一般地说,在同一时间里,是和它的大小、粗细、厚薄、长短、松紧有关。凡大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢,频率低,声音低;反之则高。语音的高低,跟声带的长短、厚薄、松紧有关。人类发音的高低与声带振动的快慢、次数有关系,一般是男人的声带比女人的声带长而厚,所以男人的声音比女人低沉一些,老人的声带比较松弛,所以不论男女到老年时声音都比年轻时显得低沉、粗哑。同一个人发音有高有低,这是由于我们发音时随着感情和说话环境的需要,可以把声带拉紧或放松,这样发出的声音就有高低的区别了。

在具体语言里我们最能体会语音音高变化的是汉语的声调。 不论方言或普通话语音,各类声调都有高低升降的变化。声调是“相对音高”的变化,而非“绝对音高”的变化。以普通话语音的四种声调来说：

阴平 是一种高而平的调子,发音时自始至终声带保持同样的松紧程度,音高没有变化,如：(妈)。

阳平 是一种由中度升到最高度的调子,发音时声带由半松拉到最紧程度,音高由半高往上升到最高,如：(麻)。

上声 是一种由半低降到最低又往上升到半高,呈曲折型的调子,发音开始时声带就比较松,接着再放松到最低,然后拉紧到比阳平的收音略松一点的程度,音高由半低降到最低,再往上升到半高,显示出曲折的调型,如：(马)

去声 是一种由最高降到最低的调子,发音时声带由紧放松,音高由最高下降到最低,如：(骂)

2.音强

音强指的是声音的强弱,也叫音势或音量。它与发音体振动幅度的大小有关。 发音体振动的幅度在物理学上叫作“振幅”。振幅大,声音就强;反之则弱。同一个发音体发出的声音有强有弱,这是因为发音体发声时音波振动的幅度有大小,发音体振幅大小又取决于发音时用力的大小。音波的振幅大,声音就强,俗称声音响;音波的振幅小,声音就弱,俗称声音轻。同是击鼓,击得重,产生的音波振幅大,声音就响;击得轻,产生的音波振幅小,声音就轻。人类发音时用力大,呼出的气流冲击发音器官的力量强,形成的音波振幅大,声音就强;用力小,呼出的气流冲击发音器官的力量弱,形成的音波振幅小,声音就弱。例如普通话语音里一般不读轻声的音节和读轻声的音节发音时呼出的气流也有强弱的不同,所以我们读“莲子”和“帘子”同一个“子”，前者声音强一点，而后者声音弱一点,是作为词缀的轻声音节，这是有具体意义的非轻声音节。

3.音长

音长指的是声音的长短,它决定于发音体振动的时间的久暂。 发音体振动时间持续久,声音就长,反之则短。语音也不例外。有的语言用音的长短来区别意义。英语有长i和短I。单元音可以延长发音,辅音多数不能延长发音,所以发元音比发辅音音长,而辅音中的鼻音和擦音的本音也可以延长，所以发鼻辅音和擦音就比发其他辅音音长。又如粤语及有些方言有入声字,由于它们的韵母后面带有一个塞音韵尾[p 、 t 、 k],使它的发音短促不能延长,同是“一、七、十”这些词用普通话语音读声音就长,用粤语读声音就短促,因为这些音节都是入声。

4.音色

音色又叫“音质”,指的是声音的特色，是声音的个性。音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。 [i、e、e、a、q、3、o、u]的波形不同,所以音色也不同。(如p23图2-4)。各种乐器合奏同一支曲调时，我们可以分辨出它们各自的音色，因为它们的发音体不相同，如长笛（簧管）、喇叭（簧片）和小提琴（琴弦）各有不同的音色;长笛和喇叭是吹奏的，它们的发音方法相似，但是它们的共鸣器完全不同，因此音色并不一样；同是小提琴的演奏，可以用弓拉弦，也可以用手指弹拨，它们的发音方法不同，虽然共鸣器没有变化，而发出的音波形式并不相同，所以人们可以辩认出小提琴演奏中不同的音色。不同音色的产生就由于以上三种不同的条件。

造成不同音色的条件主要有以下三种:

第一,发音体不同。 几个熟人在讲话时,我们可以辨别这是某人的声音,那又是某人声音,因为每个人的音色都不相同,这是由于人们的发音器官、口腔鼻险的形状大小,声带的长短、厚薄、粗细都不会完全相同,所以每个人都具有他自己的音色。

第二,发音方法不同。 语音中塞音g和擦音h的音色不同是由于前者用爆发方法发音,后者用摩擦方法发音。同一个人在不同时间里发同一个音也可以因发音的环境不同选择发音方式而改变音色。

第三,发音时共鸣器形状不同。 语音中元音a和元音i的音色不同,主要是由于发a时口腔共鸣器形状跟发i时不一样的缘故。

任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体,语音也不例外。但是,在各种语言中,语音四要素被利用的情况并不完全相同。 在任何语言中,音色无疑都是用来区别意义的最重要的要素。 其他要素在不同语言中区别意义的作用却不尽相同。在 汉语中,除音色外,音高的作用十分重要,声调主要是由音高构成的,声调能区别意义。音强和音长在语调和轻声里也起重要的作用。 语音的物理属性可用语音实验仪器(语图仪等)来对音高、音强、音长、音色等进行观察分析。语音实验和语音学结合起来,就成为一门边缘学科--实验语音学,它可以补传统语音学光凭听觉、视觉器官的不足。语图仪等仪器可以把语音变成可见的图像。

（二）语音的生理属性

语音是由人的发音器官发出来的,发音器官及其活动决定语音的区别。 人的发音器官可以分为三大部分。

1.肺和气管

肺是呼吸气流的活动风箱,呼吸的气流是语音的原动力。肺部呼出的气流,通过支气管、气管到达喉头,作用于声带、咽腔、口腔、鼻腔等发音器官,经过这些发音器官的调节,发出不同的语音。吸进的气流在有些情况下也起一定的语音作用。

2.喉头和声带

喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成,上通咽腔,下连气管。声带位于喉头的中间,是两片富有弹性的带状薄膜。声带前端附着在甲状软骨上,后端分别跟两块杓状软骨相联结。两片声带之间的空隙叫声门。肌肉收缩,杓状软骨活动起来,可使声带放松或拉紧,使声门打开或关闭。从肺呼出的气流通过声门使声带振动发出声音,控制声带松紧的变化就可以发出高低不同的声音来。(参见图2-6)

3.口腔、鼻腔和咽腔

从前往后看,口腔上部可分上唇、上齿、上齿跟、硬腭、软腭和小舌六个部位,口腔下部可分下唇、下齿和舌头三大部分。舌头又可分舌尖、舌叶、舌面三部分,舌面又分为前、中、后三部分,舌面后习惯称舌根。口腔后面是咽腔,咽头上通口腔、鼻腔,下接喉头。鼻腔和口腔靠软腭和小舌隔开。软腭和小舌上升时鼻腔闭塞,口腔畅通,这时发出的音在口腔中共鸣,叫做口音。软腭和小舌下垂,口腔成阻,气流只能从鼻腔呼出,这时发出的音主要在鼻腔中共鸣,叫做鼻音。如果口腔无阻碍,气流同时从鼻腔和口腔呼出,发出的音在口腔和鼻腔共鸣,就叫做鼻化音(也叫半鼻音或口鼻音)。(参见图2-7)

(三)语音的社会属性

语言是社会现象,作为语言的物质外壳,语音也是一种社会现象。 这可从语音表示意义的社会性看出来。就是说用什么声音跟表示什么意义没有必然的联系,而是随着社会不同而不同,由全体社会成员约定俗成的。

语言的各种意义靠语音表达出来。语音和意义之间并无必然的联系,它们的关系只要得到社会公认就行了。同样的语音形式可以用来表示不同的意义,同样一个意义又可以有多种语音形式,如果有人不顾社会的约定俗成,擅自改动词语的语音形式或任意赋予某一语音形式以不同的内容(意义),那么别人就听不懂他的话,也就无法达到同别人交际的目的。

语音的社会属性还表现在语音的系统性上。 各种语言或方言都有自己的语音系统,从物理和生理属性的角度看在甲语言中是不同的音,在乙语言中可能认为是相同的音,例如n和l。仅此一点,就可以看出两种语言的语音系统不一样。以上两点说明,语音不仅具有物理属性和生理属性,还具有社会属性。

二、语音单位

（一）音素

音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段。它是从音色的角度划分出来的。 一个音节,如果按音色的不同去进一步划分,就会得到一个个最小的各有特色的单位,这就是音素。例如：x ian(现) 有四种不同的音色

普通话语音共有 32 个音素，可以分成 元音和辅音 两大类，元音音素有 10 个，辅音音素有 22 个。

气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音,又叫子音。 如b、m、f、d、k、zh、s等; 气流振动声带,在口腔、咽头不受阻碍（但受节制,如唇圆否,口腔开合）而形成的音叫元音,又叫母音, 如o、e、i、u等。

辅音和元音的 主要区别 有以下四点:

1.发辅音时,气流通过咽头、口腔一般要受到某部位的阻碍;发元音时,气流通过咽头、口腔不受阻碍。这是元音和辅音最主要的区别。

2.发辅音时,发音器官成阻的部位特别紧张;发元音时,发音器官各部位保持均衡的紧张状态。

3.发辅音时,气流较强;发元音时,气流较弱。

4.发辅音时,声带不一定振动,声音一般不响亮;发元音时,声带振动,声音比辅音响亮。

(二)音节

音节是语音结构的基本单位,也是自然感到的最小的语音片段。 一句话是由许多个词连起来构成的，听起来则是一连串的语音流过，人们听感上最容易分辨出来的语音单位是一个个音节，也就是这一连串语流中最自然的语音单位。每发一个音节时，发音器官的肌肉，特别是喉部的肌肉都明显地紧张一下。每一次肌肉的紧张度增而复减，就形成一个音节。一个音节可以是一个音素，也可以由几个音素合成。例如：阿（a）交（jiao）等。一般说来，一个汉字表示一个音节，例外的情况只出现在儿化音节里，这是普通话语音里有一种特殊的现象，也叫“儿化韵”音节，如“玩儿”写下来是两个方块字，但读起来却是一个音节“wanr”。汉语有非常丰富的词汇，但用来表达的语音音节却只有400个左右，其中常用音节仅占三分之一弱。 学习普通话语音最简易的方法是读准这400多个音节。

(三)声母、韵母、声调

按照汉语传统的分析方法,把一个音节分析成声母和韵母两部分,再就是一个贯通整个音节的声调。

声母,指音节中位于元音前头那部分,大多是音节开头的辅音。 例如：春光（chunguang），汉族（hanzu）。有的音节不以辅音开头,元音前头那部分是零,习惯上叫做“零声母”。例如：岸（an），鹅（e），应（ying）。开头没有辅音,就算是零声母音节。声母和辅音不是一个概念，辅音和声母的关系非常密切，虽然声母由辅音充当,但有的辅音不作声母,只作韵尾,如辅音n既可作声母,也可作韵尾,

有人主张凡声母都是辅音，但辅音不全是声母，两者不能替代。普通话语音共有21个辅音声母。也有零声母，不是辅音。（张斌版p30）,过去曾用“瓩”表示qianwa两个音节,“浬”表示haili两个音节,现在规范的写法是“千瓦”“海里”。声母和辅音是分析音节得出的两种不同的概念。 语音学里把音素分析成元音和辅音两大类，这是从构成音节的语音单位而言。我国音韵学传统的分析是把一个字的发声和收音分成两个部分，发声部分叫声母，收音部分叫韵母，这是从组成音节的成分而言。

普通话语音的声母多数是由清辅音充当, 声母发音时本音多数不响亮。它们的 本音(即气流呼出时发出的纯粹音) 不响亮,不便于称说和教学。为了称说和教学的需要,《汉语拼音方案》根据注音字母传统的读音在声母的后面加上一个响亮的元音来呼读,这就是声母的名称音。这些名称音与字母表的读音多数不相同：

b、p、m、f：+o 呼读为bo、po、mo、fo

d、t、n、1：+e 呼读为de、te、ne、le

g 、 k 、 h：+e 呼读为ge 、 ke 、 he

j、q、x：+i 呼读为ji、qi、xi

Zh、ch、sh、r：+-i[ ]呼读为zhi、chi、shi、ri

z、c、s：+-i[ ] 呼读为zi、ci、si

名称音并不是辅音和元音的结合，它的作用只用来呼读、称说，便于辅音音素教学，在声母和韵母拼合成一个音节时，必须丢掉辅音后面所加的元音，仍用它的本音，

韵母,指音节中声母后面的部分。 例如在广东（guangdong）这两个音节里,uang和ong就是它的韵母。零声母音节,例如：岸（an），鹅（e），应（ying），它的韵母就分别是“an，e，ying”。韵母和元音不相等。韵母有的由单元音或复元音构成,如“周(zhou)、润(run)、发(fa)”中的“ou、a”;有的由元音带辅音构成,如“润(run)、明(ming)”中的“uen、ing”。

声调,指的是音节中具有区别意义作用的音高变化。 例如“好”(214)读起来先降低然后再升上去,这种先降后升的音高变化形式就是音节“好”的声调。

(四)音位

音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位,也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。 在一种语言或方言里,人们可以发出的音很多,其中有的可以区别意义,有的不能。因为在实际生活中，语言是生动活泼的其中的变化非常复杂，人每天说的话所包含的音素和声调，比我们归纳提出来的多得多，我们却并不觉得麻烦难分，这是为什么？就是因为大家都达成共识：某几个音虽然有差别，但我们嘴里说时和耳中听时，并不注意它的区别，说出来能辨别意义就行了，基于这样的标准要求，把差别不大的有关几个音当作一个音来听，不去计较它们的细微差别，这样一来，就把实际上是繁多的音素和声调归并为较少的若干个单位，就叫 音位。 例如,北京话里的“我（WO）人念“”,有人念“我（VO）"，北京人听了都一样,其中“WO”和“VO”读音差别没有造成意义的不同,所以,这两个音在北京话里就可以归纳到一个音位中,写成[W]。然而，n和l的情况就不同了,如果把“恼”(nao)念成“老”(lao),意思就变了,所以“n”和“l”在北京话里可以区别意义,应该归纳为两个音位。北京话里的a、o、e、i、u、b、p......都是这样归纳出来的语音单位,实际上它们每一个单位又都各成一类,就是一个音位。普通话的元音音位有十个，辅音音位有二十二个，声调音位有四个。

三、记音符号

为了给汉字注音,人们采用过多种记音方法,主要可分三大类:

第一类是用汉字记音 ,从前流行过 直音法和反切法 两种方法。

直音法 ：是用一个汉字给另一个汉字注音,如“仁，音人”。

反切 ：反切开始于东汉，这种方法是采用两个字拼合起来为另一个字注音，即前一个字采用它的发声部分，称为反切上字，用今天的话说就是取反切上字的声母;后一个字采用它的收声部分，称为反切下字，用今天的话说就是取反切上字的韵母和声调，来给另一个汉字注音,比如“气,去既切”,“去”是反切上字,与被注音字“气”的声母相同,“既”是反切下字,与被注音字“气”的韵母和声调相同。再如“丕，敷悲切”。

第二类是用创制于五四运动前后的“注音字母”(后来改称注音符号) ，注音字母改变了过去用汉字标音的方法，是研究语音标音方法的一大进步。注音字母在《汉语拼音方案》公布以前数十年中不论在识字和推广“国语”(即今普通话)各方面都起了很大的作用，《汉语拼音方案》声母、韵母的读音也是基本上沿用了注音字母的名称音。(参看《汉语拼音方案》声母、韵母表)

但是注音字母有一定的缺点，首先是它不是音素字母，一个符号可以包括两个音素，鼻韵母用“ㄤ”号表示，无法显示韵母的韵腹和韵尾，在学习和研究上既不科学,使用也很不方便，另外，每个符号仍是简单的汉字笔画形式，书写不方便，不美观，又不能连写。它必然要被《汉语拼音方案》所替代。

第三类是用拼音字母来给汉字注音和记录汉语 ,有威妥玛式方案、国语罗马字拼音法式(简称“国罗”)、北方话拉丁化新文字(简称“北拉”)和《汉语拼音方案》等。此外还有用国际音标来记录语音的。采用 拼音字母给汉字注音和记录汉语，结果是 准确快捷，可避免前两种方法的不足。下面介绍《汉语拼音方案》和国际音标。

（一）汉语拼音方案

《汉语拼音方案》是在20世纪50年代制订出来的。新中国成立以后,中国文字改革委员会普遍征求和广泛收集各方面对拼音方案的意见,进行分析和研究,于1956年2月拟订出《汉语拼音方案(草案)》。这个方案(草案)经过全国政协和各界人士广泛讨论,又经国务院成立的汉语拼音方案审订委员会反复审议和多次修订,再由中国文字改革委员会提交政协全国委员会常委扩大会议讨论,报请国务院全体会议通过, 最后在1958年2月由第一届全国人民代表大会第五次会议批准作为正式方案推行。 汉语拼音方案是在过去各种注音法的基础上发展起来的,可以说是我国人民创制各种汉语注音法的经验总结。它比过去设计的各种注音法更为完善、优越,受到各界人士、广大群众的热烈欢迎。《汉语拼音方案》在40多年中为推广普通话已起到了积极的作用，它不仅是学习普通话的正音工具，也是当今使用电脑输入信息的符号之一。《汉语拼音方案》的内容有五个部分，它采用了国际通用的26个拉丁字母，其中声母表、韵母表和声调符号基本上保留注音字母的读音。为了便于称呼，也为了国际友人学习的方便，《方案》增加了字母表(按国际使用的拉丁字母顺序排列)，并参考国际上使用的拉丁字母名称以及汉语的特点制订出了它的名称。名称的特点是凡元音字母均保留注音字母的读音，如a、o、e、i、u，不同于英语中的a读[ei]，e读[i]，i读[ai]，u读[ju]。凡辅音字母多数在字母前或后加上元音，不同于英语后加i的浊辅音bi[bi]、d[di]等，少数几个如f、1、m、S把元音 加在前面，可与英语读音相同。此外，清辅音j后加ie，q后加iu是考虑和外语发音接近。至于W和y两个字母是用作u、i、U的音头，不充当辅音或元音，它们的名称仍与u、i、u相同，w呼读时为u，y呼读为i，r在外语中多数带卷舌色彩，但汉语中表示辅音r。

汉语拼音方案有下列用途:

1.给汉字注音

汉字不是拼音文字,为了标记汉字的读音,人们曾采用直音法、反切法或注音字母(注音符号)。但是,这些注音法都有缺点。前两种要以认识大量汉字为基础,如果没有音同或音近的字就难以注音。注音符号曾起过一定的作用,但它不完全是音素字母,注音不够准确,书写也不够方便。《汉语拼音方案》基本上克服了上述各种缺点,能够准确地给汉字注音。它采用国际上流行的拉丁字母,既容易为广大群众掌握,又便于国际间的文化交流。

2.作推广普通话的工具推广普通话, 是我国社会主义革命和社会主义建设的需要,是国家统一和人民团结的需要。学习普通话光靠口耳是不够的,必须有一套记音符号,以帮助教学,矫正读音。事实证明,《汉语拼音方案》正是推广普通话的有效工具。

3.其他： 《汉语拼音方案》还可以用来作为我国各少数民族创制和改革文字的共同基础,用来帮助外国人学汉语,用来音译人名、地名和科学术语,以及用来编制索引和代号等等。(《汉语拼音方案》见后)

（二）国际音标

国际音标是国际语音学会制定的一套记音符号,是用来记录各民族语言的语音的。 国际语音学会1886年成立于英国伦敦,主要参加者是欧洲的一些语音学者。它表音细致,一个符号只表示一个声音,不能互换替代,符合“一个音素一个符号，一个符号一个音素”的原则，共有一百多个符号，记音有严式、宽式之分。便于研究各种语音系统,这套音标已为世界各国语音学界所公认。国际音标大部分采用拉丁字母小写的印刷体,如[a]、[b]、[c]、[i],再增加其他方法补充,如小写印刷体倒写的 ,小写印刷体合写的 [æ] [œ],小写尺寸的大写印刷体的[A] [Ε]以及草体的[ε]等,也借用其他语种的一些字母,如希腊字母[θ]；新造一些字母如[? ]。也有在字母上加上符号，如我们常用的“~”表示鼻化元音[ñ ]。使用国际音标必须加上[]或/ /表示。国际音标制定出来之后,曾经多次修订。由于它对语音的区分比较科学,记音的符号比较简明,许多国家的语言学者都用它来记录和研究语音。目前我国语音学界在研究方言及少数民族语言时也都使用国际音标，因为《汉语拼音方案》只能用来描写普通话语音音系。我们在普通话语音教学中为了进行方音辨正或是说明普通话语音音变现象，也需要用少量国际音标来表示。掌握国际音标对语言教学和语言研究都很有帮助,语言文字工作者应该努力学会国际音标。

第二节 声母

一、声母的发音

声母的不同发音是由发音部位和发音方法不同决定的。

(一)声母的发音部位

发音时,气流受到阻碍的位置叫做发音部位。 按发音部位分,普通话声母可以分为七类。

(1)双唇膏(b、p、m)由上唇和下唇阻塞气流而形成。

(2)唇齿音(f)由上齿和下唇接近阻碍气流而形成。

(3)舌尖前音(z、c、s)由舌尖抵住或接近齿背阻碍气流而形成。

(4)舌尖中音(d、t、n、1)由舌尖抵住上齿跟阻碍气流而形成。

(5)舌尖后音(zh、ch、sh、r)由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。

(6)舌面音(j、q、x)由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成,又叫做“舌面前音”。

(7)舌根音(g、k、h)由舌面后部抵住或接近软腭阻碍气流而形成。又叫做“舌面后音”。

（二）声母的发音方法

声母的发音方法指的是,发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。 可以从 阻碍的方式,声带是否颤动,气流的强弱 等三个方面来观察。

1.看阻碍的方式

根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同， （发声母时,阻碍形成的过程一般可以分为三个阶段:(1)成阻-一阻碍开始形成,(2)持阻一一阻碍持续,(3)除阻-一阻碍解除。）可以把普通话声母分为 塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音 五类。

（1） 塞音 (b、p、d、t、g、k)发音时,发音部位形成闭塞,软腭上升,堵塞鼻腔的通路,气流冲破阻碍,迸裂而出,爆发成声。

（2） 擦音 (f、h、×、sh、r、s)发音时,发音部位接近,留下窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔的通路,气流从窄缝中挤出,摩擦成声。

（3） 塞擦音 (j、q、zh、ch、z、c)发音时,发音部位先形成闭塞,软腭上升,堵塞鼻腔的通路,然后气流把阻塞部位冲开一条窄缝,从窄缝中挤出,摩擦成声。先破裂,后摩擦,结合成一个音。就是说塞擦音的前一半是塞音,后一半是擦音,前后两半结合紧密,成为一个语音单位,是一个辅音,并不是两个辅音的复合(《汉语拼音方案》用两个字母标记的塞擦音zh、ch和擦音sh,它们都是一个音,不是复辅音)。

（4） 鼻音 (m、n)发音时,口腔中的发音部位完全闭塞,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过发音（作韵尾的鼻音还有ng,普通话中不作声母,汉语方言中有ng声母）。

（5） 边音 (l)发音时,舌尖与上齿跟接触,但舌头的两边仍留有空隙,同时软腭上升,阻塞鼻腔的通路,气流振动声带,从舌头的两边或一边通过。

2.看声带是否颤动

发音时声带颤动的是浊音,又叫带音;声带不颤动的是清音,又叫不带音。 浊音共有m、n、l、r四个,其余声母都是清音。辨别清音和浊音,可以捂着耳朵把清浊音连着念,例如sh、r、sh、r、sh、r或f、v、f、v、f、v......。“清音"和“浊音”是沿用的音韵学术语。清音有“全清次清”之分。“全清”是指不送气不带音的塞音、塞擦音、擦音（b、d、g、j、zh、z、f、h、×、sh、s）；“次清”是指送气不带音的塞音和塞擦音（p、t、k、q、ch、c）。浊音分“全浊、次浊”,“全浊”是指带音的塞音、塞擦音、擦音（r)；“次浊”是指鼻音、边音、半元音。(m、n、l、ng、y、w）

3.看气流的强弱

塞音、塞擦音发音时,口腔呼出的气流比校强的叫送气音, 共有p、t、k、q、ch、c等六个; 口腔呼出的气流比较弱的叫不送气音, 共有b、d、g、j、zh、z等六个。

下面把发音部位和发音方法结合起来对普通话声母逐个加以说明：

b[p]双唇、不送气、清、塞音 (是双唇音、不送气音、清音、塞音的简称。以下类推)。发音时,双唇闭合,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成声。例如：

b：播 布 北 宾 班 标 贝 别 崩 笨

百倍 本部 板报 包办 奔波 标兵

辨别 遍布 北部 蚌埠 兵变 帮办

跋山涉水 百发百中 半路出家 包罗万象

暴跳如雷 悲欢离合 闭关自守 不谋而合

不约而同 不知所以 博采众长 不共戴天

P[p‘]双唇、送气、清、塞音。 发音的情况和b相比,只是多一股较强的气流,其余都相同。例如：

P：平 盘 胖 排 批 漂 盆 坡 砰 拍

排炮 澎湃 批判 乒乓 偏旁 爬坡 平盆 婆婆 拼盘 偏僻 琵琶 皮袍

旁观者清 匹夫有责 抛砖引玉 跑马观花 披星戴月 萍水相逢

平分秋色 平心静气 评头品足 平易近人 破釜沉舟普天同庆

m[m]双唇、浊、鼻音。 发音时,双唇闭合,软腭下降,鼻腔畅通。气流振动声带,从鼻腔通过形成鼻音;阻碍解除时,馀气冲破双唇的阻碍,发出轻微的塞音。

例如：

m：妈 慢 门 明 米 谬 满 谋 美 灭

明媚 美满 美妙 弥漫 茂密 命脉 埋没 面貌 秘密 买卖 麻木

牧民

埋头苦干 满城风雨 民富国强 马到成功 满面春风 弥天大谎 毛手毛脚 茅塞顿开 美不胜收 面目全非 莫名其妙默默无闻

f[f]唇齿、清、擦音。 发音时,下唇接近上齿,形成窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,气流不颤动声带,从唇齿间的窄缝中挤出,摩擦成声。例如：

f:发 房 奋 佛 风 法 分 否 翻 冯

吩咐 非凡 芬芳 丰富 方法 反复 发放 肺腑 犯法 防范 仿佛 奋发

发扬光大 翻来覆去 反复无常 防患未然 飞沙走石 分秒必争 风尘仆仆 风吹草动 风平浪静

《汉语拼音方案》中有一个字母V[v],它是唇齿、浊、擦音,多用于方言，例粤语“挽、湾、玩、顽"等字音的声母。

z[ts]舌尖前、不送气、清、塞擦音。 发音时,舌尖轻轻抵住齿背,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流把舌尖与上齿背的阻碍冲开一道窄缝,并从中挤出,摩擦成声。例如：

z：栽 脏 遭 贼 怎 增 宗 资 租 嘴 尊 钻 则 走 咱

藏族 宗族 总则 自尊 走卒 祖宗 自足 造作 组织 最早

四音节:自得其乐再接再厉责无旁贷自告奋勇座无虚席坐吃山空左右为难罪魁祸首自作自受了自以为是字里行间孜孜不倦

c[ts‘]舌尖前、送气、清、塞擦音。 发音的情况和z相比,只是气流较强,其余都相同。例如：

c：猜 擦 参 仓 策 海 此 粗 摧 村 匆 凑 搓 日 曾

层次 粗糙 摧残 仓促 措辞 苍翠 草丛 参差 从此 猜测

惨不忍睹沧海桑田草木皆兵侧目而视藏头露尾此起彼伏才疏学浅惨无人道蚕食鲸吞藏龙卧虎草草了事寸步难行

s[s]舌尖前、清、擦音。 发音时,舌尖接近上齿背,形成窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从舌尖和上齿背的窄缝中擦出而成声。例如：

撒 三 桑 涩 松 思 苏 孙 四 色 扫 塞 酸 梭

色素 洒扫 琐碎 松散 三思 思索 四散 搜索 诉讼 送死

司空见惯丝丝入扣死里逃生死去活来四面楚歌四通八达死有余辜俗不可耐所向无敌随机应变随声附和损人利己里的s

d[t]舌尖中、不送气、清、塞音。 发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲破舌尖的阻碍,迸裂而出,爆发成声。例如：

d：搭 担 到 得 灯 叨 丢 调 斗 多 肚 电

等待 单调 到达 断定 当代 道德 大地 顶端 抵挡 电灯 答对 打倒

大刀阔斧 大功告成 大公无私 大开眼界 大书特书 点石成金 调虎离山顶天立地 多多益善 多快好省 德高望重 单刀直入 动人心弦 打成一片

t[t‘]舌尖中、送气、清、塞音。 发音的情况和d相比,只是气流较强,其余都相同。例如：

t：推 吞 坛 淌 逃 铁 图 土 停 特 台 团

天堂 探听 跳台 团体 梯田 体贴 推托 探讨 铁蹄 吞吐 天坛

谈虎色变 铁证如山 通宵达旦 同甘共苦 同流合污 同舟共济 偷天换日

推波助澜 兔死狐悲 土崩瓦解 脱颖而出 突如其来

n[n]舌尖中、浊、鼻音。 发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过发音;阻碍解除时,气流冲破舌尖的阻碍,发出轻微的塞音。

n:哪 奴 奶 闹 难 能 农 娘 牛 内 南 您

牛奶 南宁 难弄 男女 能耐 恼怒 泥泞 扭捏 奶娘 奶牛 农奴 奶奶

南腔北调 南征北战 难分难解 难能可贵 能说会道 能者多劳

弄假成真 怒发冲冠 怒火中烧 怒形于色

l[1]舌尖中、浊、边音。 发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通路,气流振动声带,从舌头两边或一边通过。例如:

l: 拉 铃 来 列 驴 楼 罗 老 领 刘 吕

理论 流利 玲珑 罗列 冷落 劳力 留意 榴莲 绿柳 勒令

来者不拒 劳而无功 劳苦功高 老态龙钟 冷若冰霜 离题万里

里应外合 两全其美 流言蜚语 炉火纯青 落花流水 老当益壮

zh[ ]舌尖后、不送气、清、塞擦音。 （塞擦音不是复辅音,复辅音音质不相连,汉语塞擦音音质相连。）发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部,软膊上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一道窄缝,并从中挤出,摩擦成声。例如：

zh：赵 郑 知 中 朱 专 庄 周 重 抓 追 摘.

庄重 主张 支柱 转折 指针 战争 政治 挣扎 郑重 状纸 招致制止 招展

掌上明珠；招兵买马；振振有词；争先恐后；珠圆玉润；郑重其事；知法犯法；知己知彼；知无不言；咫尺天涯；至高无上；至理名言

ch[ ]舌尖后、送气、清、塞擦音。 发音的情况和zh相比,只是气流较强,其余都相同。例如：

ch：产 吵 车 陈 程 冲 除 船 吹 春 查 揣 床 抽

超产 长城 船厂 穿插 车床 出产 长处 乘车 拆穿 沉重 初春铲除

触类旁通长篇大论长期共存畅所欲言陈词滥调沉默寡言成败利钝成人之美成竹在胸承上启下吃苦耐劳赤胆忠心比吨风云冲出虎口愁眉不展单音节:

sh[ ]舌尖后、清、擦音。 发音时,舌尖上翘,接近硬腭前部,形成窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从舌尖和硬腭前部形成的窄缝中挤出,摩擦成声。例如：

sh：沙 蛇 筛 省 双 书 生 上 顺 山 水 晌 赏 诗

山水 双手 闪烁 神圣 沙石 绅士 手术 赏识 审视 少数 设施烧水 上山 闪失 首饰

深入人心神采奕奕身价百倍实事求是史无前例始终不解始终如一世外桃源事半功倍事在人为适得其反势如破竹

r[ ]舌尖后、浊、擦音。 发音的情况和sh相近,只是摩擦比Sh弱,同时声带颤动,气流带音。例如：

r：日 入 如 忍 软 荣 让 然 若 柔 辱 弱 儒

仍然 柔韧 容忍 荣辱 如若 软弱 忍让

入情入理若无其事若有所思如愿以偿如箭在弦如闻其声仁至义尽人云亦云人死留名燃眉之急人定胜天日落西山如梦初醒人心所向如鱼得水-

j[ ]舌面前、不送气、清、塞擦音。 发音时,舌面前部抵住硬腭前部,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流把舌面前部的阻碍冲开一道窄缝,并从中挤出,摩擦成声。例如:

j:江 机 家 街 景 金 炯 居 捐 叫 脚 决 俊 俭

加紧 境界 交际 简洁 家具 经济 集结 即将 建交 积极 艰巨倔强

饥寒交迫 积少成多 疾言厉色 集思广益 济济一堂 急如星火 假公济私 价廉物美 驾轻就熟 箭在弦上 皆大欢喜 解放思想 解甲归田 戒骄戒躁 金碧辉煌 尽心竭力 尽善尽美 近水楼台 惊天动地 兢兢业业 精益求精 炯炯有神 教学相长 见景生情

q[ ]舌面前、送气、清、塞擦音。 发音的情况和j相比,只是气流较强,其余都相同。例如:

q:青 亲 欺 桥 枪 情 球 去 全 缺 取 窃 前 恰

亲切 恰巧 请求 轻巧 情趣 秋千 崎岖 求亲 气球 齐全 弃权 铅球

七上八下 其貌不扬 奇耻大辱 取之不尽 奇珍异宝 旗鼓相当 千载难逢 岂有此理 气吞山河 千山万水 求同存异 恰如其分 前功尽弃 千真万确

x[ ]舌面前、清、擦音。 发音时,舌面前部接近硬腭前部,留出窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从舌面前部和硬腭前部形成的窄缝中挤出,摩擦成声。例如:

x:先 西 香 新 兴 凶 修 小 宣 许 雪 休 校 消 细

学习 相信 虚心 新鲜 休息 详细 形象 喜讯 想象 现行 项目 秀丽

熙熙攘攘 喜出望外 喜形于色 细水长流 下马观花 先声夺人 弦外之音 现身说法 相敬如宾 心心相印 心领神会 心慌意乱 心急如火 谢天谢地 息息相关 习以为常 洗耳恭听 喜新厌旧 先睹为快 先入为主 相辅相成 相依为命 逍遥自在 小题大作 笑容可掬 心花怒放 心平气和 心神不宁 心照不宣 心直口快 信口开河 信以为真 兴高采烈 兴致勃勃 袖手旁观 雪上加霜

g[k]舌面后、不送气、清、塞音。 发音时,舌面后部抵住软腭,软腭后部上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲破阻碍,爆发成声。例如:

g:哥 钢 耕 姑 干 公 改 更 古 关 光 广 工 高

改革 巩固 高贵 光顾 公共 感观 规格 灌溉

公告 梗概 骨干

甘心情愿 甘拜下风 感人肺腑 高歌猛进 高谈阔论 歌功颂德

纲举目张 各自为政 功德无量 公而忘私 光彩夺目

k[k‘]舌面后、送气、清、塞音。 发音的情况和g相比,只是气流较强,其余都相同。例如:

k:考 坑 课 口 空 枯 坎 扣 宽 看 卡 框 哭 渴

开垦 宽阔 刻苦 可靠 空旷 坎坷 困苦 开口 慷慨 苛刻 窥看 亏空

开卷有益 开门见山 开源节流 侃侃而谈 康庄大道 可歌可泣 刻骨铭心 空前绝后 口蜜腹剑 扣人心弦 苦尽甘来 宽大为怀 溃不成军 空空如也

h[x]舌面后、清、擦音。 发音时,舌面后部接近软腭,留出窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从舌面后部和软腭形成的窄缝中挤出,摩擦成声。例如:

h:海 哈 杭 好 河 湖 欢 画 吼 很 坏 灰 怀 还

欢呼 荷花 航海 绘画 浑厚 红花 黄海 黄昏 悔恨 含混 缓和 和好

海枯石烂 海阔天空 海誓山盟 骇人听闻 汗马功劳 好景不长 好大喜功 好为人师 和平共处 含沙射影 含糊其词 豪情壮志

舌尖前音、舌尖中音和舌尖后音,都是舌尖起作用,但不是把舌尖分成前中后三段,而是指同舌尖相对形成阻碍的部位分为前、中、后,即上齿背、齿龈、硬腭前部。舌尖对着上齿背形成的音叫舌尖前音,舌尖对着上齿龈形成的音叫舌尖中音,舌尖对着硬腭前部形成的音叫舌尖后音。

此外,在普通话里有一些音节没有辅音声母,我们习惯上叫它“零声母”。如果我们仔细考察,普通话零声母音节都有轻微的摩擦,这种摩擦形成的音可以分别称作半元音[j]、[w]、[у]（半元音就是擦音中摩擦很小的一种音,因为它接近高元音,性质介于元音和辅音之间,所以叫做“半元音”）。部分零声母音节,如“暗 ”(an)、“爱”(ai)等,有些北京人念起来前面都加了一个舌面后浊擦音[ng]或喉塞音[?]。

零声母音节在现代汉语普通话中占近十分之一。一般教科书和现代汉语语音论著中，对零声母音节中“零声母”的理解及表述分岐很大，归纳起来，主要有以下三种不同看法：

1、“零声母”就是没有声母，“零声母”不是普通话声母

2、“零声母”是普通话声母

3、不肯定也不否定“零声母”是声母

二、声母辨正

各地方言的声母同普通话声母不尽相同,为了帮助方言区的人学习普通话声母,把需要分辨的几组声母说明于下:

1、注意zh ch sh、z c s和j q x三组音的分辨

普通话里有舌尖后音zh、ch、sh，舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x。粤方言（以广州话为代表）、客家方言（以梅县话为代表）、闽南方言的潮汕话、雷琼话都没有zh、ch、sh。粤方言有j、q、x，但其发音较普通话的j、q、x前，发音部位处于普通话z、c、s和j、q、x之间，粤语称为舌叶音，所以母语为粤方言的人常把zh、ch、sh混读成z、c、s或j、q、x，也常把z、c、s读成j、q、x。客家方言把zh、ch、sh读成舌尖前音，而潮汕话则把zh、ch、sh读成舌尖前音或舌尖中音。

这三套声母的区别主要在发音部位上，因此，掌握发音部位是学习这三套声母的发音关键。但学会这三套声母的发音，并不等于见到常用汉字就能读出它的准确发音。要分辨哪些字的声母该读哪套声母，还得下一番功夫。除了在平时的练读中留心多记外，还应掌握一些练读技巧，例如：

( 1).利用普通话语音声韵配合的内部结构规律来分辨

普通话声母和韵母的拼合是有一定规律，我们可以利用这些规律，成批成批地记住准确读音。韵母ua、uai、uang不能与z、c、s相拼而能与zh、ch、sh相拼，因而有抓（zhuā）、拽（zhuài）、桩（zhuāng）、踹（chuài）、创（chuàng）、刷（shuā）、摔（shuāi）、双（shuāng）等音节字。韵母ong不和声母sh构成音节。如:松s6ng,宋、送、颂、涌song的声母不要读翘舌音。

( 2).利用古今语音演变规律来分辨

上古语音中有一部分声母类似今天d、t的字,演变到现代普通话语音中声母是zh、ch、sh,因此可以利用与d、t有关的声旁的形声字来判定它们的声母是zh、ch、sh。

（1）从声旁看字的读音。 绽zhan的声旁是“定ding",滞zhi的声旁是“带dai",治zhi的声旁是“台tai",幢zhuang的声旁是“童tong",这4个形声字在古代都从声旁d、t得声,演变到现代普通话语音声母一定是翘舌音zh、ch。

（2)从字看声旁的读音。 调diao、tiao的声旁是“周zhou”,祷dao、涛tao的声旁都是“寿shou”,悼dao的声旁是“卓zhuo”,这几个字的声旁“周”、“寿”、“卓”的读音都与今音d、t没有关系,但它们在古代既能用来作“调”、“祷”、“涛”、“悼”的声旁，可见在当时它们的读音是相似或相同的，把它和上面那种现象结合起来看，可以推知这几个作声旁的字:“周”、“寿”、“卓”的声母一定是zh、ch、sh。但是随着语音演变也可能会有少数例

（3).利用形声字声旁类推。 汉字中有大量形声字，凡声旁相同的字，它们的声母往往也相同，或者是声母的发音部位相同。例外字只是少数。

如:少shao-----少(~年)shao,沙、莎、砂、纱、移、装、董sha(娑suo,例外字);

叟sou一-嫂sao,溲、搜、嗖、飕、馊、艘、嫂sou(瘦shou,例外字)。

“朱”（zhū）的声母是zh，那么以“朱”为声旁的“诛、侏、洙、珠、株、铢、蛛”等字的声母也都是zh；

( 4).利用记少不记多的方法 ，记住常用字中数量较少的平舌音字（平舌音字约占平、翘舌音总字量的3成），由此推断翘舌音字的准确声母。

比较并练读下列单音节字词

zh－z

扎（zhá）－杂（zá）蒸（zhēng）－增（zēng）

摘（zhāi）－栽（zāi） 正（zhèng）－赠（zèng）

找（zhǎo）－早（zǎo） 支（zhī）－资（zī）

照（zhào）－造（zào） 志（zhì）－自（zì）

嘱（zhǔ）－阻（zǔ）主（zhǔ）－祖（zǔ）

周（zhōu）－邹（zǔ） 专（zhuān）－钻（zuān）

枕（zhěn）－怎（zěn） 哲（zhé）－则（zé）

中（zhōng）－宗（zōng）战（zhàn）－赞（zàn）

zh－j

张（zhāng）－江（jiāng）蔗（zhè）－借（jiè）

站（zhàn）－剑（jiàn） 直（zhí）－急（jí）

智（zhì）－忌（jì） 召（zhào）－叫（jiào）

知（zhī）－基（jī）眨（zhǎ）－假（jiǎ）

z－j

资（zī）－基（jī） 字（zì）－继（jì）

滋（zī）－鸡（jī） 自（zì）－记（jì）

走（zǒu）－酒（jiǔ） 子（zǐ）－己（jǐ）

ch－c

蝉（chán）－蚕（cán）柴（chái）－材（cái）

炒（chǎo）－草（cǎo）呈（chéng）－层（céng）

迟（chí）－辞（cí）充（chōng）－葱（cōng）

重（chóng）－从（cóng） 出（chū）－粗（cū）

触（chù）－促（cù） 春（chū）－村（cūn）

吹（chuī）－催（cuī） 纯（chún）－存（cún）

ch－q

缠（chán）－前（qián） 长（cháng）－强（qiáng）

称（chēng）－清（qīng） 程（chéng）－情（qíng）

池（chí）－旗（qí）吃（chī）－欺（qī）

耻（chǐ）－起（qǐ） 车（chē）－切（qiē）

c－q

瓷（cí）－棋（qí） 疵（cī）－期（qī）

刺（cì）－气（qì） 此（cǐ）－启（qǐ）

sh－s

山（shān）－三（sān） 诗（shī）－私（sī）

商（shāng）－桑（sāng）适（shì）－四（sì）

熟（shú）－俗（shú）睡（shuì）－岁（suì）

竖（shù）－肃（sù） 收（shōu）－搜（sōu）

sh－x

少（shǎo）－小（xiǎo） 蛇（shé）－鞋（xié）

舍（shě）－写（xiě） 师（shī）－丝（sī）

时（shí）－席（xí） 舒（shū）－虚（xū）

s－x

私（sī）－昔（xī） 丝（sī）－稀（xī）

死（sǐ）－洗（xǐ） 算（suàn）－训（xùn）

2、分清n和l

在普通话里，n和l是截然不同的两个音。这两个音在发音方法上克服阻碍的方式不同，n是鼻音，l是边音，因此，“女和旅、泥和梨、男和蓝”等字音是绝不会混同的。但在广东潮汕话里，多数人n和l不分，混读为l。粤方言区也有一部分人n、l混读，并多为把n读作l，把“旅客”读作“女客”、“无奈”读作“无赖”。要分清n和l，除了要在发音方法上注意纠正以外，还必须弄清并记住常用字中哪些字音的声母是n，哪些是l。利用汉字形声字声旁适当类推的方法，同样是分辨、记忆n声母字和l声母字的好办法，另外，因n声母字比l声母字少得多，也可用记少不记多的方法去分辨记忆n、l声母字。

比较并练读下列单音字词

那（nà）－辣（là）奈（nài）－赖（lài）

南（nán）－兰（lán） 内（nèi）－累（lèi）

尼（ní）－梨（lí）年（nián）－连（lián）

宁（níng）－零（líng） 怒（nù）－路（lù）

女（nǚ）－吕（lǚ） 诺（nuò）－落（luò）

牛（niú）－刘（liú） 浓（nóng）－隆（lóng）

3、分清f、h、k、t几个声母

在普通话里，f是唇齿清擦音，h是舌根擦音，k是舌根送气清塞音，t是舌尖中送气清塞音。广东人在学习普通话时，受方音的影响，常有把这四个声母相混用的情况。粤方言中，部分f声母字在普通话里读为h声母或k声母，而部分h声母字则读成k声母，造成把“花市”读作“发市”，“开荒”读作“开方”‚还有把“好事”读成“考试”‚“国库”读成“国富”，以及把“开会”读成“开废”，“老胡”叫做“老符”等错读。客家方言中部分f声母字在普通话中读成h声母，潮汕话中部分h声母字普通话中读成f声母，雷州半岛及海南的闽南话还有部分h声母字在普通话中读t、k声母，把“发生”读成“花生”、“分辨”读成“婚变”，把“逃走”读成“好走”、“突出”读成“哭书”等，因此，广东人学普通话时应注意f、h、k、t四个声母的分辨。

母语为粤方言的人请注意分辨下列单音节字词

h－f

花（huā）－发（fā）荤（hūn）－分（fēn）

婚（hūn）－纷（fēn）欢（huā）－翻（fān）

荒（huāng）－方（fāng） 虎（hǔ）－斧（fǔ）

徽（huī）－飞（feī） 悔（huǐ）－匪（fěi）

k－f

苦（kǔ）－斧（fǔ）裤（kù）－附（fù）

宽（kuān）－翻（fān） 款（kuǎn）－反（fǎn）

k－h

考（kǎo）－好（hǎo） 口（kǒu）－吼（hǒu）

空（kōng）－哄（hōng）控（kòng）－讧（hòng）

母语为客家、闽南方言的人请注意分辨下列单音节字词：

h－f

会（huì）－废（fèi） 胡（hú）－符（fú）

患（huàn）－犯（fàn） 洪（hóng）－冯（fēng）

回（huí）－肥（féi） 晃（huàng）－放（fàng）

华（huá）－乏（fá） 缓（huǎn）－反（fǎn）

f－h（u）

方（fāng）－荒（huāng）发（fā）－花（huā）

防（fáng）－黄（huáng） 费（fèi）－会（huì）

父（fù）－护（hù）奋（fèn）－混（hùn）

分（fēn）－昏（hūn）附（fù）－互（hù）

t－h

途（tú）－湖（hú）团（tuán）－环（huán）

潭（tán）－韩（hán） 谈（tán）－寒（hán）

推（tuī）－挥（h uī） 桃（táo）－毫（háo）

头（tóu）－猴（hóu） 太（tài）－害（hài）

k－h

跨（kuà）－画（huà）看（kàn）－汉（hàn）

快（kuài）－坏（huài） 苦（kǔ）－虎（hǔ）

口（kǒu）－吼（hǒu） 宽（kuān）－欢（huān）

亏（kuī）－灰（huī） 哭（kū）－呼（hū）

4、注意别把零声母字读成辅音声母字，也别把r声母字读成零声母字。

普通话里有一部分声母为零的字，也就是零声母字，在广东方言里，却带上了辅音声母ng、m或v。广东人学习普通话要特别注意，别把方言母语中的辅音声母带到普通话中来。另外，粤方言中没有r声母，母语为粤方言的人常把r声母字读成带明显舌面摩擦音[j]的零声母字，造成把“绕道”读成“要道”、“日本”读成“译本”的错读，因此，也应注意分辨。

练读以下方言与普通话不同的单音节字词：

粤方言中读成辅音声母ng的零声母字例：

俄（é）、遨（áo）、偶（ǒu）、碍（ài）、岸（àn）、额（é）、腭（è）、牙（yá）、崖（yá）、颜（yán）、岩（yán）、银（yín）、咬（yǎo）、蚁（yǐ）、眼（yǎn）、雁（yàn）、危（wēi）、巍（wēi）、瓦（wǎ）、我（wǒ）、魏（wèi）、伪（wěi）、卧（wò）、外（wài）、岳（yuè）、乐（yuè）

粤方言中读成辅音声母m的零声母字例：

微（wēi）、文（wén）、尾（wěi）、晚（wǎn）、味（wèi）、务（wù）、问（wèn）、望（wàng）、物（wù）、袜（wà）

客家方言中读成辅音声母ng的零声母字例：

我（wǒ）、瓦（wǎ）、吴（wú）、五（wǔ）、悟（wù）、伪（wěi）、玩（wǎn）、鱼（yú）、语（yǔ）、遇（yù）、元（yuán）、原（yuán）、愿（yuàn）、牙（yá）、涯（yá）、宜（yí）、

义（yì）、疑（yí）、毅（yì）、验（yàn）、眼（yǎn）、迎（yíng）

客家方言中读成辅音声母m的零声母字例：

尾（wěi）、味（wèi）、微（wēi）、问（wèn）、网（wǎng）

客家方言中读成辅音声母v的零声母字例：

无（wú）、未（wèi）、晚（wǎn）、文（wén）、望（uàng）、物（wù）、委（wěi）、畏（wèi）、蛙（wā）、温（wēn）、汪（wāng）、翁（wēng）、屋（wū）、王（wáng）、往（wǎng）

潮汕话中读成辅音声母ng的零声母字例：

癌（ái）、俄（é）、饿（è）、涯（yá）

粤方言中读成带明显舌面摩擦音[j]的r声母字例：

壤（rǎng）、让（ràng）、荣（róng）、人（rén）、忍（rěn）、认（rèn）、入（rù）、燃（rán）、染（rǎn）、仍（réng）、扔（rēng）、扰（rǎo）、饶（ráo）、绕（rào）、惹（rě）、热（rè）、日（rì）、柔（róu）、如（rú）、软（ruǎn）、弱（ruò）、肉（ròu）、润（rùn）

5、注意分清送气音和不送气音

广东三大方言声母的送气音和不送气音跟普通话不完全对应。因此，广东各方言区的人学说普通话时，常出现送气音与不送气音混读的毛病，普通话里部分应该读b、d、g等不送气音声母的字，在方言里读成送气音。反之，普通话里部分应该p、t、k等送气音声母的字，在方言里却读成了不送气音，把“贷方”读成“太方”、“沟通”读成“抠通”、“注意”读成“醋意”。故在学习中应加注意，认真分辨。

母语为粤方言的人，易用送气音代替不送气音字例：

遍（biàn）、蝙（biā）、棒（bàng）、豹（bào）、贷（dài）、滇（diān）、规（guī）、沟（gōng）、抱（bào）、盾（dùn）、肚（dù）、鄙（bì）、购（gòu）

母语为粤方言的人，易用不送气音代替送气音字例：

迫（pò）、特（tè）、坡（pō）、品（pǐn）、叛（pàn）、突（tū）

客家人易用送气音代替不送气音字例：

报（bào）、步（bù）、半（bàn）、备（bèi）、稻（dào）、袋（dài）、调（diào）、字（zì）、跪（guì）、在（zài）、注（zhù）、

另外，雷琼闽南话中没有送气音声母t、k、q、ch、c等，因而极易受方音影响把送气音读成擦音声母h、x、sh、s等，造成把“草地”读成“扫地”、“母亲”念成“母心”、“吃饭”读成“稀饭”的错读。在学习普通话时，应首先练好送气音声母的发音，再逐步记住哪些字是读送气音声母，继而掌握好送气音声母字的读音。

雷琼闽南话中易用擦音声母代替送气音声母字例：

草（cǎo）、亲（qīn）、吃（chī）、出（chū）、讨（tǎo）、桃（táo）、蚕（cán）、渴（kě）、琴（qín）、床（chuáng）、土（tǔ）

第三节 韵 母

一、韵母的发音

普通话有三十九个韵母。韵母主要由元音构成，也有的由元音加鼻辅音构成。

（一）韵母的分类

1．韵母按结构可分单元音韵母、复元音韵母和带鼻音韵母三类。单元音韵母由单元音构成，有a、o、e、ê、i、u、ü、-i[¹](前i)和-i[ι](后i)、er等十个；复元音韵母由复元音构成，有ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei等十三个。带鼻音韵母由元音和鼻辅音韵尾构成。普通话共有：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün和ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong等十六个带鼻音韵母。带鼻音韵母又叫鼻音尾韵母。

简称鼻韵母

2．按韵母开头的元音发音口形，又可分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类,简称“四呼”；开口呼是以a、o、e开头的韵母，共有a、o、e、ê、er、ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、前i和后i等十五个。齐齿呼是以i开头的韵母，共有i、ia、ie、iao、iou、ian、in、iang、ing等九个。合口呼是以u开头的韵母，共有u、ua、uo、uai、uei、uan、uen、uang、ueng、ong等十个。撮口呼是以ü开头的韵母，共有ü、üe、üan、ün、iong等五个。这里应注意汉语拼音方案(p33)的排列和韵母总表(p59)的排列是不一样的，前者是据书写形式排列，后者则是据实际读音排列。

3．按韵尾分类。韵母还可按韵尾的情况进行分类，没有韵尾的叫无韵尾韵母，无韵尾韵母有a、o、e、ê、i、u、ü、前-i、后-i、er、ia、ie、ua、uo、üe等15个；有元音i、u(o)作韵尾的叫元音韵尾韵母，元音韵尾韵母有ai、ei、ao、ou、iao、iou、uai、uei等8个；有鼻音n、ng作韵尾的叫鼻音韵尾韵母，鼻音韵尾韵母有an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün和ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong等16个。

下面按结构说明三类韵母的发音。

（二）单元音韵母

由单元音构成的韵母叫单元音韵母，简称单韵母。单韵母中a、o、e、ê、i、u、ü都是舌面元音，-i[¹](前i)和-i[ι](后i)是舌尖元音，er是卷舌元音。后三个韵母不属舌面元音，可统称为“特殊元音韵母”。

1.舌面元音单韵母

发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音叫单元音。单元音的不同主要是由不同的口形及舌位造成的。舌头的升降伸缩、唇形的平展圆敛以及口腔的开合都可以造成不同形式的共鸣器，因而形成各种不同音色的元音。

发音时,舌头较高的部位叫“舌位”，口腔开合的程度叫开口度。舌位可抬高降低，可伸前缩后，开口度可大可小，唇形可圆可不圆。可以根据以下三个方面来观察元音。

第一，看舌位的高低(开口度大小)。舌位的降低和抬高同口腔的开闭(即开口度的大小)有关，舌位越高开口度越小，舌位越低开口度越大。根据舌位的高低和开口度的大小可以把元音分为高元音(即闭元音，如i、u、ü)，半高元音(即半闭元音，如e、o)、半低元音(即半开元音，如ê)、低元音(即开元音，如a)等。

第二，看舌位的前后。可以分为前元音（如i、ü、ê)、央元音(如e[ ])、后元音(如u、o)。

第三，看唇形的圆展。可以分为圆唇元音(如u、o)、不圆唇元音(如i、a等)。(有人称“不圆唇”为“展唇”。)

普通话舌面元音韵母的三个方面发音情况可综合起来,用《舌面元音舌位唇形图》(图2-11)表示。现在逐个谈舌面单元音韵母的发音。

ɑ[A]：舌面、央、低、不圆唇元音(是舌面元音、央元音、低元音、不圆唇元音的简称,以下类推)。发音时，口大开，舌位低，舌头居中央(不前不后)。唇形不圆。例如

单音节：阿 巴 叭 妈 发 搭 他 拉 哈 扎 叉 杀 擦 撒 哪

双音节：发达 打靶 喇叭 大妈 爸爸 妈妈 拉萨 沙发

四音节：八面玲珑 跋山涉水 茶余饭后 大有作为 大智若愚 煞有其事 马不停蹄

o[o]：舌面、后、半高、圆唇元音。发音时，口半闭，舌位半高，舌头后缩，唇拢圆。例如：

单音节：泼 播 摸 佛 坡 破 博 勃 匠 摩 婆 迫 墨

双音节：薄膜 磨破 伯伯 婆婆 默默 菠萝 薄弱 破获 萝卜 泼墨

四音节：莫名其妙 莫逆之交 默默无闻 模棱两可 博学多才 博古通今 迫在眉睫破涕为笑 破釜沉舟 迫不及待

e[γ]：舌面、后、半高、不圆唇元音。发音状况与o基本相同，但双唇要自然展开。例如：

单音节：哥 渴 喝 遮 车 奢 热 瑟 德 鹅 乐

双音节：特赦 折合 特色 客车 色泽 割舍 合格 苛刻 隔阂

四音节：责无旁贷 克己奉公 得心应手 歌舞升平 可歌可泣 刻骨铭心 和盘托出 和颜悦色 何乐不为 何去何从 隔岸观火

ê[ε]：舌面、前、半低、不圆唇元音。发音时，口半开，舌位半低，舌头前伸使舌尖抵住下齿背，唇形不圆。元音ê在在北京语音里，永远与i、ü结合成复韵母，一般不单独使用，不直接与声母相拼(字母仍使用e，如有必要单独举这个音就在上面加一个小盖帽的符号)。在普通话中只有“”这个字念ê(零声母)。发音时，它的舌位是在前的，半低的。如果念不好这个韵母,可以连着i,念ie，连着ü念üe。

i[i]：舌面、前、高、不圆唇元音。发音时，唇形呈扁平状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背。例如：

单音节：衣 戏 笔 器 稀 泥 低 比 鼻 批 梯 基 西

双音节：笔记 地理 机器 激励 霹雳 袭击 离奇 立即 秘密 起义

四音节：立竿见影 地大物博 一技之长 比比皆是 必恭必敬 疲于奔命 低声下气 鸡犬不宁 岌岌可危 急中生智 历历在目

u[u]：舌面、后、高、圆唇元音。发音时，双唇拢圆，留一小孔，舌头后缩，使舌根接近软腭。例如：

单音节：布 促 出 肚 服 姑 苦 入 路 宿 主 突 木 哭 书 苏 补 乌

双音节：突出 互助 图书 出路 读书 糊涂 出租 孤独 补助 粗鲁

四音节：不共戴天 不动声色 不亦乐乎 不速之客 不在话下 不耻下问 不分皂白 不伦不类 不谋而合 不平则鸣 不劳而获 出口成章 出类拔萃 出奇制胜 触景生情 触目惊心 孤芳自赏 顾此失彼 古今中外 古色古香 故步自封 顾全大局 入情入理 入木三分 如鱼得水 如梦初醒

ü[y]：舌面、前、高、圆唇元音。发音状况与i基本相同,但唇形拢圆。例如：单音节：迂 女 吕 虚 屈 居 拘 菊 巨 据 取 桔 举 句

双音节：沮丧 聚集 聚居 语句 区域 豫剧 序曲 旅居 女皇 旅行 履历居住 拒绝 曲剧

四音节：举目无亲 局促不安 举足轻重 据理力争 聚精会神 屈指可数 取长补短 嘘寒问暖 与世无争 语重心长 雨过天晴

2.舌尖元音单韵母{特殊韵母）

-i[ ]：舌尖前、高、不圆唇元音。前舌尖元音单韵母，简称前-i，发音时，舌尖前伸接近上齿背，气流通路虽狭窄，但气流经过时不发生摩擦，唇形不圆。例如：

单音节：资 词 私 子 次 思 字 此 四 姿 辞 寺

双音节：四散 资财 词组 姿势 私自 慈善 思索 紫色 字句 瓷器 次序 自己

四音节：自给自足 词语组合 似是而非 资产阶级 字里行间 此时此刻 四分五裂

-i[ι]：舌尖后、高、不圆唇元音。叫舌尖后元音韵母，简称后-i，发音时，舌尖上翘接近硬腭前部，气流通路虽狭窄,但气流经过时不发生摩擦，唇形不圆。例如：

单音节：知 直 指 吃 池 尺 持 制 诗 十 使 试 之 斥 始

双音节：直爽 指导 尺寸 师生 时事 支出 制成迟早 石头 驰骋 职称 迟到

四音节：知错必改 知己知彼 直言不讳 持之以恒 试验装置 十全十美 痴迷不悟

前-i和后-i的发音状况不同，音值也不同，都不自成音节。用普通话念“资”并拉长,字音的后面部分便是前-i；用普通话念“知”并拉长，字音后面的部分便是后-i。这两个单韵母都没有零声母音节，舌尖前元音即前-i只出现在声母z、c、s的后面，舌尖后元音即后-i只出现在声母zh、ch、sh、r的后面。它们跟舌面元音i出现条件不同，舌面元音i绝不出现在z、c、s和zh、ch、sh、r的后面。因此,《汉语拼音方案》用i同时表示三个i,也不至于发生混淆。

er[ ]：卷舌、央、中、不圆唇元音。er是个带有卷舌色彩的央元音e[ ]，称卷舌元音。发音时，口形略开(开口度比[ε]略小)，舌位居中，舌头稍后缩，唇形不圆，在发e[ ]的同时，舌尖向硬腭卷起。例如：

单音节：儿 耳 二 尔 而

双音节：儿女 而且 耳朵 儿戏 二十 二胡 儿童 尔后 耳语 洱海

四音节：耳目一新 耳濡目染 耳听八方 耳熟能详 耳闻目睹 尔虞我诈 接二连三 出尔反尔 取而代之

《汉语拼音方案》中的r用在er韵母中不代表音素，只是表示卷舌动作的符号，所以er韵母虽用两个字母标写，仍是单韵母，不要以为r是辅音韵尾。这个音只能自成音节。普通话中只有“儿、而、耳、饵、尔、迩、二、贰”等为数有限的字念er(零声母)。

（三）复元音韵母

普通话共有ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei等十三个复元音韵母。

复元音韵母由复元音构成，复元音指的是发音时舌位、唇形都有变化的元音。也就是说,复元音的发音是由甲元音的发音状况(开口度、舌位、唇形)快速滑向乙元音的。用两个元音符号表示首音、尾音的,叫“二合元音”；用三个元音符号表示首音、中音、尾音的，叫“三合元音”。普通话中二合元音韵母有九个，三合元音韵母有四个。

复元音韵母的发音特点是从一个元音的发音状况快速向另一个元音的发音状况过渡，舌位的高低前后、口腔的开闭、唇形的圆展，都是逐渐变动的，不是突变的、跳动的，中间应该有一串过渡音，同时气流不中断，中间没有明显的界限，发的音围绕一个中心，形成一个整体。

有的韵母可分为韵头、韵腹、韵尾，三者的轻重长短并不一致。

韵头只有i、u、ü三个，都是高元音，出现在韵腹前面。它的发音轻而短，只表示复元音韵母发音的起点，一发就滑向另一个元音了。韵头介于声母和韵腹之间，所以曾叫介音或介母，如

韵腹是韵母的主干，比起韵头、韵尾来，声音最清晰响亮，所以也叫“主要元音”。它一般由a、o、e、ê充当，i、u、ü、-i、er也可以作韵腹。

复元音韵母中的韵尾只限于韵腹后头的i、u(o)，只表示复元音韵母滑动的最后方向，音值含混而不太固定。

复元音韵母中，韵腹在前的叫“前响复元音韵母”，如“ai、ei”；韵腹在后的叫“后响复元音韵母”，如“uo、ie”；韵腹居中的叫“中响复元音韵母”，如“iou、uei”。

1.前响复元音韵母：ai[ai]、ei[ei]、ao[au]、ou[ou]

发前头的元音后立刻滑向后头的元音，后者音值含混，只表示舌位滑动的方向。例：ai[ai]：

单音节：白 拍 买 柴 开 来 摘 改 该 海 拆 灾 晒 菜 载 哀

双音节：彩排 开采 买卖 灾害 海带 白菜 晒台 拍卖 拆台 爱戴

四音节：爱莫能助 塞翁失马 拍手称快 开诚布公

ei[ei]：

单音节：杯 梅 内 非 贼 黑 北 累 贝 媚 给 雷

双音节：配备 肥美 蓓蕾 黑煤 妹妹 北美 北非 贝类

四音节：黑白分明 飞黄腾达 费尽心机 废寝忘食 悲欢离合 背道而驰

ao[au]：

单音节：包 抛 猫 刀 掏 脑 老 考 绕 高 熬 耗 招 抄 烧 操 骚

双音节：报告 逃跑 高考 早操 号召 照抄 劳保 报到 操劳 牢靠 抛锚

四音节：劳而无功 老生常谈 报仇雪恨 草木皆兵 操之过急 少见多怪

ou[ou]：

单音节：凑 搜 邹 柔 抽 收 舟 候 沟 扣 偷 楼 兜 否 谋 剖 欧 斗

双音节：收购 抖擞 欧洲 喉头 口头 丑陋 走漏 漏斗

四音节：心口如一 一筹莫展 踌躇不前 臭名远扬 手忙脚乱 愁眉不展 厚古薄今 血口喷人 虚有其表 手无寸铁 后继无人 首当其冲 守口如瓶

2.后响复元音韵母：ia[iA]、ie[iε]、ua[uA]、uo[uo]、üe[yε]

发音时，前头的元音轻短，只表示舌位从那里开始移动，后头的元音清晰响亮。例：ia[iA]：

单音节：俩 家 恰 瞎 嗲 呀 甲 下 牙 峡 虾

双音节：假牙 加价 夏家 下车 假设

四音节：驾轻就熟 嫁祸于人 价值连城 价廉物美 恰如其分 恰到好处 狭路相逢 下里巴人 虾兵蟹将 假仁假义

ie[iε]：

单音节：铁 列 切 耶 些 贴 聂 洁 撇 灭 斜 借

双音节：贴切 借鞋 结业 姐姐 铁鞋 谢谢

四音节：铁面无私 夜长梦多 别出心裁 喋喋不休 切磋琢磨 别具一格 借题发挥

ua[uA]：

单音节：夸 挂 花 抓 蛙 刷 华 瓜 垮 耍

双音节：花袜 耍滑 挂花 娃娃 瓜分 刷牙 抓紧

四音节：画龙点睛 抓耳挠腮 华而不实 花好月圆 画饼充饥 哗众取宠 夸夸其谈

uo[uo]：

单音节：多 托 罗 郭 过 妥 垛 窝 阔 所 错 昨 若 说 绰 桌 活

双音节：哆嗦 过错 没落 错过 活泼 硕果 夺取

四音节：脱颖而出 如获至宝 落井下石 络绎不绝 脱口而出 过河拆桥 多多益善 多快好省

üe[yε]：

单音节：决 缺 掠 虐 靴 雪 约 略 薛 岳 学 月

双音节：月缺 乐章 悦耳 雪夜 学界 决策 跃进 约束 月亮

四音节：绝无仅有 却之不恭 略胜一筹 学以致用 雪上加霜 学而不厌 雪中送炭 血口喷人

3.中响复元音韵母：.iao[iau]、iou[iou]、uai[uai]、uei[uei]

发音时，前面的元音轻短，中间的元音清晰响亮，后面的元音音值含混，只表示舌位滑动的方向。例如：

iao[iau]：

单音节：飘 秒 挑 刁 交 巧 小 表 妙 跳 敲 笑 叫 标

双音节：巧妙 苗条 逍遥 小鸟 教条 脚镣 娇小 吊桥 疗效 叫嚣

四音节：表里如一 标新立异 雕虫小技 咬文嚼字 调兵遣将 交头接耳 摇摇欲坠 焦头烂额 脚踏实地 挑肥拣瘦 摇旗呐喊

iou[iou]：

单音节：丢 牛 谬 刘 纠 秀 球 溜 修 优 秋 舅 柳 扭 朽 久 有

双音节：绣球 牛油 悠久 舅舅 求救 优秀 妞妞

四音节：丢卒保车 流芳百世 咎由自取 求全责备 救死扶伤 求同存异 袖手旁观 有口皆碑

uai[uai]：

单音节：快 拽 揣 乖 槐 衰 怪 歪 甩 拐 坏 踝 块 踹 外

双音节：外快 怀揣 摔坏 乖乖 甩卖 衰败

四音节：歪风邪气 外强中干 拐弯抹角 快马加鞭 宽大为怀 脍炙人口

uei[uei]：

单音节：愧 规 推 堆 追 吹 悔 水 催 嘴 威 虽 回 退 悔 锤

双音节：回归 回味 摧毁 溃退 水位 垂危 醉鬼

四音节：对答如流 推陈出新 归心似箭 微乎其微 瑞雪丰年 岁岁平安 灰心丧气 挥汗成雨 绘声绘色 回头是岸 回味无穷 威武不屈 危在旦夕

（四）带鼻音韵母

普通话共有：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün和ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong等十六个带鼻音韵母。带鼻音韵母又叫鼻音尾韵母。

鼻音尾韵母由元音和鼻辅音韵尾构成。鼻音尾韵母的发音要点有二：

第一，元音同后面的鼻辅音不是生硬地拼合在一起，而是由元音的发音状态向鼻辅音过渡，鼻音色彩逐渐增加，最后，发音部位闭塞，形成鼻辅音。

第二，鼻辅音韵尾发音时，除阻阶段不发音，即发“唯闭音”。所谓“唯闭音”，是指辅音发音的三个阶段中，持阻期发音，除阻期不发音形成的音。

普通话鼻音尾韵母又可以分作带舌尖鼻音“n”的，一般叫做“前鼻尾韵母”，和带舌根鼻音“ng”的，一般叫做“后鼻尾韵母”两类。前鼻音“n”的发音已在声母里谈过了。韵尾n跟声母n的发音大同小异，不同的是n作韵尾时除阻阶段不发音。

ng[ ]：（舌根）舌面后、浊、鼻音。发音时，软腭下降，打开鼻腔通路，舌面后部后缩抵住软腭，气流振动声带后从鼻腔通过。ng是用两个字母表示一个鼻音，是一个音素。例如

ng这个辅音在普通话中不作声母，只能用作韵尾，作韵尾时跟作韵尾的“n”一样，也是除阻阶段不发音。

下面分述带鼻音韵母的发音。

1．an[an]、en[ n]、in[in]、ün[yn]：由一个元音加上一个“n”构成。

发音时，先发元音，紧接着软腭逐渐降下来，增加鼻音色彩，舌尖往上齿龈移动.最后抵住上齿龈发n，整个韵母发音完毕才除阻。例如：

an[an]：

单音节：三 山 兰 干 反 般 满 安 担 坎 占 寒 然 产 餐 咱

双音节：汗衫 展览 散漫 漫谈 淡蓝 感染 反叛 难堪

四音节：安居乐业 暗箭伤人 按兵不动 暗送秋波 半路出家 半信半疑 |闪闪发光 三言两语 三位一体 攀龙附凤

en[ n]：

单音节：恩 奔 本 喷 盆 门 芬 焚 阵 坟 粉 粪 跟 肯 痕 狠 恨 神 尘 称 深 沈 肾 人 忍 怎

双音节：深沉 认真 根本 愤恨 人参 振奋 分神 本人 本分 审慎 沉闷

四音节：分门别类 耐人寻味 门户之见 门庭若市 分道扬镳 分工合作 分秒必争 奋不顾身 身不由己 身临其境

in[in]：

单音节：音 阴 尹 印 滨 彬 拼 贫 品 民 您 林 凛 赁 筋 仅 尽 紧 亲 芹 琴 辛 信 寝 聘 吝 秦 谨 吟 引 薪 频 近 邻 敏 新 鬓 津 劲 心

双音节：亲近 拼音 信心 濒临 尽心 金银 亲信 殷勤 贫民 民心 音信 近亲 亲情

四音节：饮水思源 引人注目 引人入胜 引经据典 隐姓埋名 彬彬有礼 宾至如归 心心相印 心神不定 心照不宣 心直口快 心口如一

ün[yn]：

单音节：晕 云 允 蕴 军 俊 群 裙 勋 熏 旬 寻 训 匀 运 君 骏 讯 韵 巡

双音节：军训 均匀 询问 熏陶 寻衅 运动 军队 群体 功勋 寻找 询问迅速 晕倒

四音节：循序渐进 寻根究底 群魔乱舞 群龙无首 运用自如 群策群力 寻事生非 寻死觅活 循规蹈矩 循循善诱 训练有素

2．ian[iεn]、uan[uan1、üɑn[yan]、uen[uan]：由两个元音加上一个“n”构成。

发音时，从前面的轻而短的元音(韵头)滑到中间较响亮的主要元音(韵腹)，紧接着软腭逐渐降下来，鼻腔通路打开，舌尖往上齿龈移动,最后抵住上齿龈发n，整个韵母发音完毕才除阻。例如：

ian[iεn]：

单音节：烟 沿 眼 艳 扁 片 便 骗 棉 免 面 点 电 天 田 年 念 联 脸 恋 坚 简 见 牵 鲜 弦 显 贬

双音节：电线 简便 偏见 年限 鲜艳 牵连 减免

四音节：年富力强 坚持不懈 颠沛流离 点石成金 天造地设 天涯海角 先礼后兵 先声夺人 四面楚歌 恋恋不舍 见利忘义 变幻莫测 鞭长莫及

uan[uan]：

单音节：弯 湾 完 玩 顽 婉 晚 万 端 短 断 段 团 暖 乱 关 馆 贯 宽 款 欢 环 缓 焕 唤 砖 转 川 喘 串 钻 酸 算

双音节：贯穿 乱窜 专断 转弯 婉转 专款 转换 传唤 宦官 欢迎 专长软弱 钻石 团结 端正

四音节：欢天喜地 欢欣鼓舞 缓兵之计 关门大吉 冠冕堂皇 官样文章 轩然大波 环环相扣 川流不息 短兵相接 完璧归赵 管窥蠡测 宽大为怀 专心致志 焕然一新

uen[uan]：

单音节：温 文 闻 稳 问 敦 盾 吞 屯 轮 棍 捆 昏 浑 谆 准 唇 蠢 润 村 存 损 孙 笋

双音节：春笋 馄饨 温顺 昆仑 论文 温存 滚滚 春色 村庄 困难 混淆尊敬 准备

四音节：魂飞胆裂 浑然一体 温文尔雅 文过饰非 闻过则喜 滚瓜烂熟 寸草春晖 寸步不离 寸步难行

üɑn[yan]：

单音节：员 全 卷 圈 宣 渊 远 原 娟 绢 犬 选 玄 劝

双音节：源泉 圆圈 全权 渊源 愿望 捐献 劝说 选择 冤枉 渲染

四音节：全力以赴 全神贯注 全心全意 卷土重来 鸡犬不宁 喧宾夺主 轩然大波 怨天尤人 原封不动

3．ang[a ]、eng[ ]、ing[ ]、ong[ ]、iong[y ]：由一个元音加上一个“ng”构成。

发音时，先发元音，紧接着舌根往软腭移动并抵住软腭发ng，整个韵母发音完毕才除阻。例如：

ang[a ]：

单音节：昂 邦 帮 蚌 傍 乓 旁 胖 忙 方 妨 放 当 唐 躺 烫 狼 浪 刚 港 康 抗 厂 嗓 舱 脏 让 唱 伤

双音节：长江 厂房 沧桑 帮忙 党章 长方 昂首 昂然 昂贵 肮脏 昂扬烫伤 当场

四音节：不卑不亢 不上不下 长期共存 长生不老 畅所欲言 胆大妄为 大张旗鼓 当机立断 当务之急 当之无愧 纲举目张 孤掌难鸣

eng[ ]：

单音节：崩 泵 蹦 膨 捧 萌 猛 孟 梦 风 冯 凤 灯 疼 能 省 冷 楞 耕 梗 更 坑 横 挣 拯 郑 成 胜 仍 增 赠 层 僧

双音节：风筝 猛增 更生 逞能 猛烈 增加 生产 丰盛 风声 鹏程

四音节：不成体统 不可胜数 不声不响 不胜枚举 瞠目结舌 成年累月 成人之美 承上启下 成竹在胸 乘人之危 称王称霸

ing[ ]：

单音节：英 应 营 迎 影 映 硬 冰 丙 病 平 瓶 名 明 命 丁 顶 定 听 亭 庭 凝 零 岭 另 京 景 竟 静 青 轻 倾 清 靖 庆 兴 星 腥 行 型 形 邢 醒 幸

双音节：宁静 倾听 晶莹 明星 英明 兵变 乒乓 叮咛 聆听 青年 星空京津 明镜

四音节：兵贵神速 兵慌马乱 冰清玉洁 并驾齐驱 挺而走险 听其自然 听天由命 明争暗斗 名不虚传 大庭广众 道听途说 倒行逆施 鼎鼎大名 顶天立地 惊涛骇浪 惊天动地 兢兢业业 精打细算 井底之蛙 另眼相看 评头论足 平分秋色 情至义尽 应有尽有 应接不暇 迎头痛击

ong[ ]：

单音节：东 冬 董 冻 动 通 同 统 痛 浓 弄 龙 隆 功 公 巩 供 空 孔 控 虹 哄 中 忠 种 重 崇 宠 宗 总 聪 从 松 送

双音节：笼罩 隆冬 洪钟 共同 隆重 交通 东西 农民 工作 中国 宗派匆忙 松柏

四音节：耸人听闻 洪水猛兽 毕恭毕敬 不共戴天 博古通今 不动声色 不痛不痒 雕虫小技 动人心弦 公而忘私 供过于求 来龙去脉 烘云托月 弄假成真 荣辱与共

iong[y ]：

单音节：拥 庸 蛹 用 迥 窘 琼 凶 胸 兄 雄 熊 勇

双音节：汹涌 熊熊 炯炯 穷困 兄长 雄壮 庸医 迥然 踊跃 永久 永远

四音节：庸人自扰 穷则思变 用兵如神 永垂不朽 一穷二白 凶多吉少 汹涌澎湃

4．iang[]、uang[]、ueng[]：由两个元音加上一个“ng”构成。

发音时，前面的韵头轻短，只表示舌位从那里开始移动，紧接着发ang、eng，例如：

iang[]：

单音节：央 样 羊 痒 娘 讲 相 强 江 香 辆 抢 凉 养 两 墙 阳 量 腔 项 仰 良 匠 响 降 酿 蒋 详 乡

双音节：想象 两样 向阳 将相 亮相 湘江 强将 像样 强项 长江 香料

四音节：将功折罪 将错就错 将计就计 江河日下 两全其美 量力而行 量入为出 两败俱伤 良药苦口 枪林弹雨 强弩之末 强词夺理 强人所难 相提并论 想入非非

uang[]：

单音节：汪 王 往 旺 望 光 广 旷 狂 况 矿 荒 慌 皇 黄 幌 妆 装 状 创 床 双 爽

双音节：状况 双簧 狂妄 黄光 双手 庄重 荒野 光芒 汪洋 往返 往年 忘怀

四音节：痴心妄想 盖世无双 旷日持久 亡羊补牢 狂风暴雨 既往不咎 光怪陆离 望尘莫及 光明正大 广开言路 光天化日 狂风恶浪

ueng[]：

单音节：翁 嗡 瓮 蓊

双音节：渔翁 老翁 嗡嗡 水瓮

四音节：瓮中捉鳖

二、押韵和韵辙

押韵又叫压韵，指的是韵文中某些句子的末尾用上同“韵”的字。押韵的“韵”，与“韵母”不完全相同。凡韵腹相同或者相近的(如果有韵尾，韵尾也要相同)，都属于同一个“韵”。就是说韵头可以不管，只要韵腹相同或者相近、而且韵尾相同的都算同一个韵。例如：一七辙里的i和ü，中东辙里的eng和ong都是韵腹相近。

戏曲界习惯上把戏曲唱词中的“韵”叫做“辙”。合辙也就是押韵的意思。韵押对了，就如同车子很顺利地走入车辙一样，所以，合辙实际上是押韵较为形象的说法。合辙押韵可以使诗句、唱词、民歌、戏曲等音调和谐悦耳，富有音乐美，吟诵、演唱顺口，易于记忆，是语言美的一种有效手段。

明清以来北方说唱文学中押韵时广泛运用的是“十三辙”。十三辙就是十三韵。传统戏剧、曲艺、民歌多用它来压韵。当前，人们作新诗或民歌也有依据韵书《中华新韵》(黎锦熙等编)十八韵的，十八韵是根现代北京语音音系归纳出来的韵部。十三辙和十八韵对比，韵部较宽，如用韵宽些，可按十三辙压，反之，如用韵严些，则可按十八韵压，我们创作时，可据实际需要选用韵部。至于哪些韵母的字才能合辙押韵,可参看书中的《韵辙表》(十三辙、十八韵同普通话韵母对照表)。（p69）下面陕北民歌《绣金匾》为例看看押韵的运用：

正月里闹元宵,金匾绣开了。

金匾绣咱毛主席, 领导的主意高。

二月里刮春风,金匾绣得红。

金匾上绣的是 救星毛泽东。

一绣毛主席, 人民的好福气。

你一心为我们,我们拥护你。

二绣总司令, 革命的老英雄。

为人民谋生存。 能过好光景。

三绣周总理, 人民的好总理。

鞠躬尽瘁为革命, 我们热爱你。

第一段的韵脚是宵(xiao)、了(liao)、高(gao)，属于遥条辙。

第二段的韵脚是风(feng)、红(hong)、东(dong)，属于中东辙。

第三段的韵脚是席(xi)、气(qi)、你(ni)，属于一七辙

第四段的韵脚是令(ling)、雄(xiong)、景(jing)，属于中东辙。

三、韵母辨正

学习普通话韵母，当然最重要的是掌握每个韵母的发音要领，准确念读每个韵母的发音。可是，方言区的人想要尽快而有效地纠正方音，学好普通话，还得要注意了解方言和普通话相异的韵母，找出它们的相应规律，并努力不懈地坚持练读，才能真正学好普通话。

1、注意不要把e念成o、ê、a

粤方言、客家方言、潮汕和雷琼闽南话都没有韵母e。普通话中部分e韵母字，粤方言念成o或ê‚客家方言念成a‚潮汕话念成o，雷琼话则念成ê，因此，广东人学普通话时，要注意纠正方音对普通话e韵母字的影响。

练读下列粤方言易读错成o的普通话e韵母字例：

戈（gē）、哥（gē）、歌（gē）、个（gè）、柯（kē）、 苛（kē）、科（kē）、蝌（kē）、课（kè）、可（kě）、河（hé）、何（hé）、荷（hé）、贺（hè）

练读下列粤方言易错读为ê的普通话e韵母字例：

遮（zhē）、车（zhē）、奢（shē）、社（shē）、舍（shè）、射（shè）、蛇（shé）

练读下列客家方言易错读为a的普通话e韵母字例：

车（zhē）、遮（zhē）、舍（shè）、射（shè）、蛇（shé）社（shē）、惹(rě)

练读下列潮汕话易错读为o的普通话e韵母字例：

戈（gē）、哥（gē）、歌（gē）、个（gè）、柯（kē）、 苛（kē）、科（kē）、蝌（kē）、课（kè）、可（kě）、河（hé）、何（hé）、荷（hé）、贺（hè）

2、注意别把韵母u念成ü、o

粤方言区人容易受方音影响把普通话中的部分u韵母字念作ü或o，造成“儒家”念成“渔家”、“长处”念成“常去”、“初中”念成“搓中”的错读，潮汕人也有把部分u韵母字念成o的情况，在学习普通话过程中要注意分辩。

练读下列易受粤语影响错读为ü韵母的普通话u韵母字例：

如（rú）、儒（rú）、乳（rǔ）、书（shū）、输（shū）、处（chù）、鼠（shǔ）、猪（zhū）、主(zhǔ)

练读下列易受粤语影响错读为o韵母的普通话u韵母字例：

初（chū）、楚（chǔ）、础（chǔ）、梳（shū）、疏（shū）、助（zhù）

练读下列易受潮汕话影响错读为o韵母的普通话u韵母字例：

楚（chǔ）、母（mǔ）、努（nǔ、助（zhù）、

3、注意不要把ü念成i、u

潮汕话、雷琼话及客家话都没有单韵母ü以及以ü为韵头的韵母。母语为上述方言的人在学习普通话时，受习惯影响往往把ü和ü作韵头的韵母念成i和i作韵头的韵母，造成把“拒绝”读成“季节”、“老吕”读成“老李”的错读，另外，潮汕话还易造成把韵腹、韵头ü读成u音，造成把“句子”读作“柱子”、“记叙”读作“技术”的错读，因此要注意分辨。

比较练读下列字词：

衣（yī）－淤（yū）鸡（jī）－居（jū）

移（yí）－鱼（yú） 极（jí）－桔（jú）

妻（qī）－区（qū）洗（xǐ）－许（xǔ）

旗（qí）－渠（qú） 戏（xì）－续（xù）

你（nǐ）－女（nǚ） 节（jié）－绝（jué）

理（lǐ）－吕（lǚ） 琴（qín）－群（qún）

前（qián）－全（quán） 歇（xiē）－靴（xuē）

千（qiān）－圈（quān） 禁（jìn）－峻（jùn）

区域（qūyù）女婿（nǚxù） 吕剧（lǚjù）

语句（yǔjù） 序曲（xùqǔ） 拒绝（jùjué）

旅居（lǚjū） 聚居（jùjū）余蓄（yúxù）

练读下列潮汕话易错读成u韵母的普通话ü韵母字例：

徐（xú）、续（xù）、绪（xù）、序（xù）、旋（xuán）、宣（xuān）、选（xuǎn）、绚（xuàn）、旬（xún）、荀（xún）、循（xún）、殉（xùn）

意见----遇见 容易----荣誉 比翼----比喻 前面----全面

季节----拒绝 经济----京剧 分期----分区

切实----确实 蝎子----靴子

颜色----原色 潜力----权力

印书----运输 通信----通讯

普通话里i和ü发音的舌位是完全一样的，只是唇型不同，在练习发ü音时，可以先把不圆唇的i音拖长，再逐渐收圆双唇，发出的就是圆唇的ü音了。U和ü的舌位高低、唇型是一样的，只是舌位前后不同，我们也可以先发拖长的u音，再把舌头前送，得到舌位靠前的ü音。只要在学习普通话时注意多练习ü的发音，平常多花功夫记住哪些字带ü音，就一定能把带ü音的音节发好。

4、注意ao和ou、u和ou、ui和ei、ei和i在普通话和方言中的不同

受方言影响，粤方言区人学普通话时，常把ao韵母字念成ou，或把ou韵母字念成ao。客家方言里没有ou韵母，遇上ou韵母字时，也多有发音不准，部分在粤方言的ou韵母字在普通话中是u韵母字，部分粤方言里发ui韵母的字，在普通话里是ei韵母字，相当部分粤方言里发ei（或［êi］）韵母的字在普通话里是i韵母字。因此，应注意ao和ou、u和ou、ui和ei、ei和i这几对韵母在方言与普通话中的区别，分辨清楚，以免造成把“大豆”读成“大道”、“牢房”念做“楼房”、“粗鲁”读成“抽鲁”、“出租”念“出周”、“避开”读成“备开”、“皮肤”念成“陪肤”的错误。

粤方言中易混读的ao和ou韵母字词对比练习：

大道（dào）－大豆（dòu）豆（dòu）子－稻（dào）子

松糕（gāo）－松钩（gōu） 打狗（gǒu）－打稿（gǎo）

告（gào）发－够（gòu）发污垢（gòu）－诬告（gào）

毫（háo）毛－猴（hóu）毛后（hòu）脚－号（hào）角

劳（láo）动－楼（lóu）动 口（kǒu）试－考（kǎo）试

臊（sāo）味－馊（sōu）味 楼（lóu）房－牢（láo）房

红枣（zǎo）－哄走（zǒu） 投（tóu）奔－逃（táo）奔

练读下列粤方言区人易误读为ou韵母的普通话u韵母字词：

苏（sū）州、都（dū）市、无（wú）论、祖（zǔ）国、粗鲁（cū lǔ）、出租（zū）

练读下列粤方言区人易误读为ui韵母的普通话ei韵母字词：

茶杯（bēi）、背（bēi）包、赔（péi）偿、每（měi）年

练读下列粤方言区人易错读为ei（或［êi］）韵母的普通话i韵母字词：

皮（pí）肤、基（jī）础、比（bǐ）赛、避（bì）开、几（jī）乎、有利（lì）

批（pī）准、计（jì）划、交际（jì）、提（tí）出、代替（tì）、身体（tǐ）

5、注意别丢失韵头i或u

普通话里有一部分带韵头i、u的复韵母和鼻韵母字，和广东方言区别很大。粤方言完全没有带韵头i、u的字音，碰上普通话里带i、u韵头的音节，易受方言的影响，或丢失韵头i、u，或改变其韵腹、韵尾。例如使ia韵母字读为a韵母，ie韵母字念成ai韵母等等。客家方言也有丢失韵头的情况。因此，广东人学普通话一定要注意不能丢失韵头或改变有韵头i、u的韵母的读音，以免造成把“夏天”读成“厦天”、“校规”读成“少规”，或把“街道”读成“该道”、“女鞋”念做“女孩”的错读。

练读下列粤方言区人易丢失韵头i、u造成错读的字词：

庄稼（zhuāngjià）、龙虾（xiā）、回家（jiā）、价（jià）钱、夏（xià）天、彩霞（xiá）、

交（jiáo）通、饺（jiǎo）子、推敲（qiāo）、灵巧（qiǎo）、孝（xiào）顺、咬（yǎo）牙、

眼（yǎn）睛、悠闲（xián）、大雁（yàn）、奸（jiān）诈、艰（jiān）苦、过（cuò）错（guò）、窗花（chuānghuā）、多（duō）亏、闯将（chuǎng jiàng）、箩筐（luó kuāng）、

状况（zhuàng kuàng）

练读下列粤方言区人易改变为ai韵的ie韵母字词：

阶（jiē）梯、街（jiē）道、世界（jiè）、女鞋（xié）、螃蟹（xiè）、和谐（xié）

练读下列粤方言区人易改变为in韵母的ian韵母字词：

香烟（yān）、字典（diǎn）、前边（qiánbian）、变（binà）化、电（diǎn）灯、练（liàn）习

6、注意分辨鼻韵母，特别是前鼻音韵尾n和后鼻韵尾ng

n和ng在普通话里是两个发音部位完全不同的浊鼻辅音，它们分别与不同的元音复合成8个前鼻音韵母和8个后鼻音韵母，在普通话里区分得十分清楚。但在广东方言则有混同的情况或是把韵尾n念成韵尾ng，或是把韵尾ng读作韵尾n，又或是把此鼻韵母读成彼鼻韵母。

潮汕方言一般没有前鼻音韵尾n，常用后鼻音ng代替，常造成把“简化”读成“讲话”、“联席”读成“凉席”、“老韩”唤做“老航”的误读。雷琼闽南话里还常把普通话念in韵母字念成ian韵母字，造成“外宾”念作“外边”，“隐语”读成“言语”，“引力”读作“眼力”的错误。

客家方言中没有eng、ing两个后鼻韵母，所以客家人学普通话时也极易受方音影响把这两个韵母读成前鼻音韵母en和in，造成把“长征”读作“长针”，“平凡”读作“频繁”的错误。还有受方音影响，粤方言区人则常把一部分n韵尾字错读成m韵尾字。所以广东人学习普通话时，应根据自己的实际情况，有针对性地进行练习，消除方音的影响，准确判断并发好前后鼻音韵母字。

前后鼻音音节对比练读：

an－ang

搬（bān）－帮（bāng） 瞒（mán）－忙（máng）

办（bàn）－棒（bàng） 满（mǎn）－蟒（mǎng）

毯（tǎn）－躺（tǎng） 兰（lán）－狼（láng）

炭（tàn）－烫（tàng） 烂（làn）－浪（làng）

en－eng

奔（bēn）－崩（bēng） 枕（zhěn）－整（zhěng）

笨（bèn）－蹦（bèng） 镇（zhèn）－正（zhèng）

门（mén）－盟（méng）喷（pēn）－烹（pēng）

闷（mèn）－梦（mèng）盆（pén）－棚（péng）

in－ing

金（jīn）－京（jīng）新（xīn）－星（xīng）

紧（jǐn）－井（jǐng）信（xìn）－幸（xìng）

林（lín）－零（líng） 阴（yīn）－英（yīng）

凛（lǐn）－领（lǐn） 印（yìn）－硬（yìng）

uan－uang

官（guān）－光（guāng） 专（zhuān）－庄（zhuāng）

管（guǎn）－广（guǎng） 转（zhuàn）－壮（zhuàng）

喘（chuǎn）－闯（chuǎng） 穿（chuān）－窗（chuāng）

串（chuàn）－创（chuàng） 船（chuán）－床（chuáng）

ian－iang

减（jiǎn）－讲（jiǎng） 年（nián）－娘（nián）

贱（jiàn）－酱（jiàng）念（niàn）－酿（niàng）

连（lián）－凉（liáng）烟（yān）－央（yāng）

脸（liǎn）－两（liǎng） 燕（yàn）－样（yàng）

uen(un)－ueng(或ong)

温（wēn）－翁（wēng）蹲（dǔn）－东（dōng）

问（wèn）－瓮（wèng） 炖（dùn）－冻（dòng）

滚（gǔn）－巩（gǒng） 村（cūn）－葱（cōng）

棍（gùn）－巩（gòng） 纯（chún）－虫（chóng）

ün－iong

晕（yūn）－拥（yōng）云（yún）－顒（yóng）

允（yǔn）－涌（yǒng）韵（yùn）－用（yòng）

群（qún）－穷（qióng） 寻（xún）－雄（xióng）

勋（xūn）－兄（xiōng） 君（jūn）－炯（jiǒng）

开饭----开放 天坛----天堂

新鲜----新乡 小县----小巷

官民----光明 车船----车床

长针----长征 真理-----争理

信服----幸福 辛勤----心情

乡村----香葱 飞轮----飞龙

勋章----胸章 运煤----用煤

练读下列粤方言以m作尾音，但普通话以n收尾的字词：

增添（tiān）签（qiān）名 窗帘（lián）

尖（jiān）端检点（jiǎn diǎn） 商店（diàn）

喊（hǎn）叫贪婪（tān lán）谈（tán）话

南（nán）方第三（sān）衬衫（shān）

禁（jìn）止 黄金（jīn） 家禽（qín）

心（xīn）得树林（lín） 淋漓（lín）

热忱（chén） 枕（zhěn）头打针（zhēn）

深沉（shēn chén） 人参（shēn）

7、单韵母er在粤方言中与韵母i有对应关系

粤方言没有卷舌韵母er，普通话单韵母er独立构成音节的字在粤语中全部都成i。值得注意的是粤方言中没有卷舌音，粤语区的人必须加强练习，才能真正发好这个带有卷舌色彩的元音，其基本发音要领是在发e的同时，舌尖向硬腭卷起。

练读下列粤语为i韵母而普通话为er韵母的字词：

而（ér）且耳（ěr）朵二（èr）月儿（ér）子

诱饵（ěr） 尔（ěr）辈迩（ěr）来洱（ěr）海

第四节 声 调

学习和研究普通话语音，声调是一个重要部分。汉语是有声调的语言。声调是指一个字的字调，每个音节除声母、韵母以外，一定有一个声调贯穿始终。声调是汉语音节里不可缺少的重要组成部分,不同的声调可以改变音节所表示的意义。失业、实业、事业三个词语的声韵母相同，如果没有声调，就无法区别它们所表示的意义，由于声调的不同，一听就可以明白它们是完全不同的词语。

一 调值和调类

声调具有区别意义作用，声调主要由音高的变化构成。

虽然普通话声调中有的长一些，有的短一些，但这并不是普通话声调差别的本质特征，声调差别的本质特征在于音高的变化。从生理角度看，发音时声带拉紧，发出的声调就高，反之声带放松，发出的声调就低。

汉语的声调可以从调值和调类两个方面来分析。

调值指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。调值的语音特点有二：第一，调值主要由音高构成，音的高低决定于频率的高低。人们发音时是靠着控制声带的松紧来调节声音的高低的。声调是指相对音高。相对音高是指音高的变化形式和升降幅度大体相同，这种音高变化形式和升降幅度构成调值的“相对音高”。也就是说，两个人发音时绝对音高虽然不同，但相对音高却是相同的，所以他们可以很顺利地听懂对方说的话。总的来说，相对音高就是用比较的方法确定的同一基调的音高变化形式和幅度。第二，构成调值的相对音高在读音上是连续的，渐变的,中间没有停顿，没有跳跃。

为了把调值描写得具体、好懂，一般采用赵元任创制的“五度标记法”来标记声调。五度标记法是用五度竖标来标记调值相对音高的一种方法。画一条竖线，分作四格五度，表示声调的相对音高，并在竖线的左侧画一条短线或一点.表示音高升降变化的形式。根据音高变化的形式，制成五度标调符号，有时也采用两位或三位数字表示。例如：北(bei214)、方（fang55）。

调类是声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。同一种方言中,有几种基本调值就可以归纳成几种调类。汉语方言的声调，有着各自不同的调值和调类。两种方言调值相同的字，不一定同属相同的调类，而调类相同的字，其调值也往往差异很大。例如普通话的阳平字读35值，阴平字读55值；粤方言阳平字则读21值，上阴入字读5值，象“鱼、牛、穷及一、七、急”等，学习调值和调类时，应该注意这种差别。

方言和普通话的声调都是从中古语音的“平、上、去、入”四声(根据声母的清浊，四声各分阴、阳，共计八类)演变而来的。在演变过程中有分化，有合并，发展的速度不一样，所以各种方言的调类多少并不相同，但不出于古四声(八类)的系统，而且演变规律比较整齐。调查的结果是吴语上海市区话现有5个调类，附近的苏州话则有7个调类，粤语广州话多至9种调类(入声因不同的元音，阴入分化成两类)等等。普通话语音发展较快，只有4个调类。

二、普通话的声调

普通话的全部字音分属四种基本调值。

1.阴平{第一声}

高而平，即由5度到5度，表示声音比较高，而且基本上没有升降的变化，调值55。因此，阴平调又叫高平调或55调。例如：

阴+阴：

参加 西安 播音 工兵 拥军 丰收 香蕉 江山 咖啡 班车 单一 发声

2.阳平{第二声)

由中音升到高音，即由3度升到5度，是个升高的调子，调值35。因此，阳平调又叫中升调或35调。例如

阳+阳：

直达 滑翔 儿童 团结 人民 模型 联合 驰名 临时 吉祥 灵活 豪华

3.上声{第三声）

由半低音先降到低音后升到半高音，即由2度降到1度再升到4度，是先降后升的曲折调，调值214。因此，上声调又叫曲折调、降升调或214调。例如

上+上：

古典 北海 领导 鼓掌 广场 展览 友好 导演 首长 总理 感想 理想

4.去声（第四声）

由最高音降到最低音，即由5度降到1度，是个高降的调子，调值51。因此，去声调又叫又叫高降调、全降调或51调。例如

去+去：

日月 大厦 破例 庆贺 宴会 画像 示范 大会 快报 致意 建造 干部

普通话语音里有些音节读轻声。轻声是一种又轻又短、比较模糊的调子，听感上与阴、阳、上、去的调值都不相同，但不能认为轻声是四声以外的第五种声调，从具体语言里可以明显地看出，凡读轻声的字都有它原来的声调。如：东西，同一个“西”原声调是阴平。木头、牛头，同一个“头”原声调是阳平。桌子、瓜子，同一个“子”原声调是上声。谢谢，两个“谢”前一个原声调是去声。从以上例子可以看出普通话语音四种声调的字在语言里都可以变读为轻声，这只是语言的需要而产生的音变现象。又如，当一个轻声音节处在不同声调音节的后面，它的读音虽属模糊却仍有音高的区别，如:酸的、甜的、苦的、辣的这四个词语同有一个“的de”，但实际读音在音高上有细微的区别，实验证明，“的”的读音在上声字后面音高略高于其他三声，在去声字后面它的音高最低，而在阴平、阳平字后面则音高处于中等。同一个字读轻声后如果没有它固定的调值，就说明轻声本身没有独立的调值，它不能成为四声以外的第五种调类。轻声只是声调的音变现象。下面进行声调练习。

双唇音：巴 拔 把 罢 坡 婆 叵 破 猫 毛 卯 帽

唇齿音： 方 房 仿 放

舌尖中音：低 敌 底 第 通 同 桶 痛 妞 牛 扭 拗 撩 聊 了 料

舌根音：姑 （骨） 古 故 科 咳 可 课 酣 寒 喊 汉

舌面音：居 局 举 句 清 情 请 庆 香 项 想 向

翘舌音：之 直 指 制 称 成 逞 秤 身 神 婶 肾 嚷 瓤 壤 让

平舌音：糟 凿 早 灶 猜 才 采 菜 虽 随 髓 岁

开口呼：掰 白 摆 败 抛 刨 跑 泡 飞 肥 匪 费 瞜 楼 篓 漏

齐齿呼：家 夹 甲 架 亲 勤 寝 沁 些 斜 写 谢 街 结 解 界

合口呼：窗 床 闯 创 蛙 娃 瓦 袜 欢 还 缓 幻 乖 拐 怪

撮口呼：薛 学 雪 穴 晕 云 允 运 圈 全 犬 劝

词语练习：

阴+阳：

资源 坚决 鲜明 飘扬 新闻 编排 发言 加强 星球 中国 签名 安全

阴+上：

批准 发展 班长 听讲 灯塔 生产 艰苦 歌舞 公款 签署 根本 方法

阴+去：

庄重 播送 音乐 规范 通信 飞快 单位 希望 欢乐 中外 失事 加快

阳+阴：

国歌 联欢 革新 南方 群居 农村 长江 航空 围巾 营私 原封 图书

阳+上：

华北 黄海 遥远 泉水 勤恳 民主 情感 描写 难免 迷惘 平坦 旋转

阳+去：

豪迈 辽阔 模范 林业 盘踞 局势 革命 同志 局势 雄厚 行政 球赛

上+阴：

指标 统一 转播 北京 纺织 整装 掌声 法医 演出 广播 讲师 取消

上+阳：

指南 普及 反常 谴责 讲完 朗读 考察 里程 起航 软席 领衔 党员

上+去：

改造 舞剧 主要 访问 考试 想象 土地 广大 写作 典范 选派 讲课

去+阴：

下乡 矿工 象征 地方 贵宾 列车 卫星 认真 降低 特征 印刷 气温

去+阳：

自然 化学 措辞 特别 电台 会谈 政权 配合 未来 要闻 调查 辨别

去+上：

耐久 剧本 跳伞 下雨 运转 外语 办法 信仰 戏曲 电影 历史 探险

按四声顺序排列：

中国伟大 山河美丽 天然宝藏 资源满地 阶级友爱 中流砥柱 工农子弟 千锤百炼 身强体健 精神百倍 心明眼亮 光明磊落 山明水秀 花红柳绿 开渠引灌 风调雨顺 阴阳上去 非常好记 高扬转降 区别起落

三、古今调类比较

古四声平、上、去、入演变到普通话语音声调虽然也是四声，但古今的四声已不是一对一的对应关系，其中最明显的是入声一类已经完全消失，凡中古入声字都分别归并到平、上、去三种调类。根据声母的清、浊等原因在分化及归并中出现了“入派四声”和“浊上归去”等现象。

浊声母可以分为“全浊”和“次浊”两类，我们就p82表中可得知，分化时全浊声母和次浊声母归向异同，如古阳上声字中全浊声母字一律归并到阳去，次浊声母字仍保留在阳上。古阳入声字中全浊声母字绝大部分归并到阳平，次浊声母字几乎全部归并到去声。普通话语音没有全浊声母，只有4个次浊声母m、n、l、r，汉语其他方言，都保留全浊声母。 从表上可以看出古今声调的演变基本还是有规律的，古平声中阴、阳分别归入今阴平、阳平，古上声字中阴上和阳上次浊声母字都归今上声，只有阳上中分化出全浊声母字归并到今去声，所以现代的上声字要比古代上声字略少(“浊上归去”在其他方言中也普遍存在)，而现代的去声字却比古代多得多了，而普通话的去声字尤其增多，因为有大量古入声次浊声母字几乎全部归并到普通话去声。 由此可见同样的“四声”，古今不能等同。由于古今声调的演变有基本整齐的对应规律，所以朗读格律诗辨认“平仄”问题并不困难。古代把四声分成“平”和“仄”两类，平声是“平”，上去入是“仄”。用今天普通话语音来看“平仄”，凡阴平、阳平是古“平声”，上声去声是古“仄”声。

值得注意的是既有“入派四声”，说明在阴平二阳平字中还有一部分是来自古入声字，这些字仍应看作是古“仄”声。

入声是中古语音的一种调类名称，经过语音的发展演变，现代普通话语音中已经没有这一调类，形成了“入派四声”的演变规律，但很多方言至今仍有完整保留入声这一调类。入声的发音特点是调值短促，而且入声字的韵母带有一个塞音韵尾，它不能像元音韵母那样可以延长发音，而是气流要受到塞音韵尾的阻塞。如普通话中的“一日”两音节，发音都可以延长，但在有入声的方言如粤方言区人读这两个音节时明显有区别，无法延长，发韵母时感到喉部有堵塞，这是因为入声字韵母都带有一个发音部位在喉头或口腔的塞音韵尾[b、d、g或?]。在古今演变过程中，一般都发生了变化，至今保留前三个韵尾的只有粤语，其他方言的入声字韵尾多数变为喉塞音[?]如吴语、闽语、赣语等。

四、声调辨正

读普通话单音节字词，除声母、韵母要求发音准确外，对声调的要求也十分高。声调的本质是音高变化，有时微小的音高变化给人的感觉不太明显，不如声、韵母错读后，给人以截然不同两种音色来得明显。因此，声调的错误及缺陷往往更难纠正。方言区的人要克服方言声调的影响，首先要把握好普通话平、升、曲、降四声调的区别，其次要找出自己方言声调和普通话声调的对应关系，认清其中的差异，并注意纠正方言声调的习惯念法，有意识地加强声调的练读，提高听辩能力，才能读准普通话的四声调。

方言声调和普通话声调的不同主要有两个方面。一方面是调值有差异，方言和普通话声调调值差异巨大，其中粤方言部分阴平字调值是55，与普通话阴平调值相同，其他方言各调调值均不同。还有潮汕话的阴去调值为213，是一个曲折调，其他方言均无曲折调。另一方面是调类的差别，普通话只有四个调类，而广东各方言调类较多，客家方言有6个调类，潮汕话有8个调类，粤方言则有9个调类。下面，就广东方言与普通话声调的差别以及广东人学普通话声调方面常出现的问题作简单的说明，并设针对性练习。

1、方言与普通话阴平调的区别

普通话阴平调值是55，粤方言阴平调值是55或53，客家方言阴平调值为44，潮汕话阴平调值为33。受方言影响，广东人学普通话时，对阴平调值的把握不够准确，一般易出现调值念得不够高的毛病。粤方言区人还会出现把55读成53的毛病，使阴平成为半降调。了解了方言与普通话的调值的差别及易犯的毛病后，就应有意识地加强训练。粤方言区人应注意保持阴平音高自始至终的平稳，客家方言及潮汕方言区人应适当把调值提高。潮汕人还可以用本方言的调值为55的阳平类字作引导，学习练读并掌握普通话阴平调的读音，例：“猴、条、浮、蓝、人”等。

练读下列阴平调字词：

妈（mā）箫（xiāo）吹（chuī）听（tīng）

诗（shī）天（t iān）山（shān） 更（gēng）

方（fāng）书（shū）高（gāo） 秋（qiū））

粗心（cū xīn） 高飞（gāo fēi） 婚姻（hūn yīn）

机枪（jīqiāng） 加深（jiā shēn） 区分（qū fēn）

真心（zhēn xīn） 司机（sījī） 春天（chūn tiān）

2、方言与普通话阳平调的区别

普通话阳平调值是35，粤方言的阳平调值是21或11，客家方言的阳平调值是11，雷琼话阳平调值则是22。受方言影响，粤语区、客家话区人学普通话时，阳平调值常犯起点低，念成低而平，声调平直甚至终点下降的毛病，易把阳平读成23、24或34值。潮汕话阳平值是55，潮汕人则易把阳平调值读成44，听来象阴平。因此，广东人念普通话阳平时，应注意调值的起点为中音不宜过低或过高，然后升到5，粤方言区人可以用本方言调值为35的阴上类字作引导，学习练读普通话阳平调，例：史、苦、虎、古、只、此等。潮汕人可以用本方言调值为35的阳上类字作引导，学习练读普通话阳平调，例：“舅、柱、厚、痒、柿”等。

练读下列阳平调字词：

笛（dí） 学（xué） 弹（dán） 词（cí） 庭（tíng）

言（yán） 强（qián） 鱼（yú） 门（mén） 全（quán）

琴（qín） 忙（máng）

人民（rénmín） 联合（liánhé） 儿童（értóng）

食堂（shítáng） 长年（chángnián） 河流（héliú）

和平（hépíng）名言（míngyán） 前人（qiánrén）

3、方言与普通话上声调的区别

普通话上声调值是214。粤方言，潮汕话上声分为两个调类，阴上和阳上。粤方言阴上的调值是35，阳上的调值是13。潮汕话阴上调值是53，阳上的调值是35；雷琼闽南话的阴上调值是21，阳上调值是42。客家话上声的调值是31。普通话上声是广东人最难把握的一个声调。在方音的影响下，广东人习惯把上声读成起点略高或略低，只升不降或只降不升，没有曲折的调子，很多人即便学了普通话以后，也易在单音节字词朗读时，把上声读成半上（211）。要读准普通话上声的曲折调，就要注意其调型的变化，要准确把握住起点半低，然后下降，再升到半高的先降后升过程。潮汕话的阴去调值为213，在各方言声调里与普通话上声调值最为接近，潮汕人学习普通话上声调时，可用本方言阴去类字作引导，例：“笑、寄”等，练读掌握普通话上声调，但要注意，字调末尾要升到半高。

练读下列上声调字词：

马（mǎ）鼓（gǔ）写（xiě）取（qǔ）

女（nǚ） 俩（liǎ）耍（shuǎ） 想（xiǎng）

水（shuǐ） 草（cǎo） 笔（bǐ）楚（chǔ）

反省（fǎnxǐng） 海岛（hǎi dǎo） 母语（mǔ yǔ）

广场（guǎngchǎng） 冷暖（lěngnuǎn） 野草（yěcǎo）

火把（huǒ bǎ） 礼品（lǐpǐn） 引导（yǐn dǎo）

4、方言与普通话去声调的区别

普通话去声调值是51，广东方言去声除客家话外，均分阴去、阳去。粤方言的去声分为阴去和阳去，阴去调值是33，阳去调值是22。潮汕方言的阴去调值是213，阳去调值是11，另外，潮汕话中绝大多数阳上调读35值的字，在普通话里念去声。雷琼方言阴去读11，阳去读53，客家话的去声调值是52。受方音的影响，粤语区人念普通话去声，常犯的毛病是起点过低，末尾又降不下去；客家人、雷琼人念普通话去声时，易犯终点没降到最低的毛病；潮汕人则应注意不要把普通话去声念成中升调。

练读下列去声调字词：

下（xià） 立（lì） 唱（chàng） 瑟（sè）

算（suàn）不（bù） 夜（yè） 望（wàng）

助（zhù） 浪（làng）兴（xìng） 蛋（dàn）

创造（chuàngzào）戏剧（xìjù） 利用（lìyòng）

电视（diànshì） 现代（xiàndài） 毕业（bìyè）

奋斗（fèndòu） 赠送（zèngsòng）注意（zhùyì）

5、方言古入声在普通话的改读情形

古入声字在普通话里已经消失了，大致情形是分别归入阴平、阳平、上声、去声中去。广东各方言均有入声，并分为两或三个声调，粤方言有上阴入、下阴入、阳入三个入声调，客家方言、潮汕话、雷琼方言分别有阴入、阳入两个入声声调，其入声的发音特点主要有二，一是带塞音韵尾，例如：

粤方言：带［p］ 急 磕 答

带［t］ 一 别 割

带［k］ 药 谷 六

客家方言：带［p］ 鸽 鸭 塔

带［t］ 铁 节 日

带［k］ 额 脉 木

潮汕话：带［p］ 汁 夹 接

带［k］ 达 脱 别

带［?］ 惜 落 伯

二是读音短促，一个音刚发出，就马上结束了。这点对广东方言区人学习普通话的影响非常大，很多人读入声形成“短平快”的发音习惯，在学普通话时推而广之，几乎所有的音节都读得短而急促，造成错读或缺陷。

方言区人要辨认什么样的音色是入声字，体会它们短促的特点，一个简单的方法是用自己的方音数数字:“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”，逐个延长试读，凡可以延长发下去的，不是入声字，不能延长发下去的都是入声字。从一至十中共有5个不能延长，它们是“一、六、七、八、十”，这5个都是入声字。

广东人学习普通话，改读古入声字为普通话四声时，应注意以下三方面：一是要记清自己方言的入声字在普通话里属于哪一个调类。二是要去掉方言中保留的塞音韵尾。三是要把音长完整读长。普通四声的音长也是不同的，依次为上声最长，阳平次长，阴平次短，去声最短。在朗读普通话单韵节字词时，如不能准确完整地读出每一音节的音长，则即使读准声韵调，也有可能导致语速太快或太慢，甚至每个音节都是缺陷等问题出现。

还可以利用古今声调的演变规律来掌握大部分入声字的普通话声调：

(1)方言中的入声字如果它们的普通话声母是m、n、l、r，那么它们的普通话声调都是去声，如：脉、密、默、目，纳、虐，立、鹿、绿、落，日、热、若等(有少量口语常用字声调己起变化，应看作例外字：没〔没有〕、勒〔勒紧〕。

(2)方言中的入声字如果它们的普通话声母是不送气的塞音、塞擦音b、d、g、j、zh、Z，它们的普通话声调多数是阳平，如：白、勃、别，独、敌、夺，隔、国，集、杰、局，宅、直、逐，杂、泽、族。

如能掌握以上两条规律，相当于掌握了近三分之二方言入声字的普通话声调。

练读下列方言中为入声的普通话各声调音节：

阴平：一（yī） 七（qī） 出（chū） 杀（shā）

屋（wū） 鸭（yā） 屈（qū） 忽（hū）

阳平：白（bái） 直（zhí） 急（jí）薄（bó）

竹（zhú） 额（é） 哲（zhé） 十（shí）

上声：塔（tǎ） 法（fǎ） 北（běi） 角（jiǎo）

脚（jiǎo） 谷（gǔ） 笔（bǐ） 属（zhǔ）

去声：踏（tà） 密（mì） 六（liù） 肉（ròu）

日（rì）袜（wà） 木（mù） 脉（mài）

6、广东方言区人常错读普通话轻声音节

轻声是普通话的一大特点，广东各方言均无轻声。轻声不是普通话四声以外的第五个声调，而是四声的一种音变现象。虽然轻声问题不会出现在普通水平测试的读单音节字词部分，但因轻声音变主要表现在音高及音长上，方言区人又极容易并主要表现在对轻声音节的音高、音长把握不准，从而产生错读甚至形成明显的方言语调，特此列为声调把握不好而应引起注意的问题之一。

轻声问题对方言区人来说，主要表现在三个方面的把握不准，一是把握不准哪些音节应读轻声；二是对轻声音节和非轻声音节之间的音响差异把握不准，没能掌握轻声的发音要领；三是方言重音对学普通话轻声的影响，把一些在方言读重音的音节，带到普通话中，从而形成明显的方言语调，例如表复数的“们”，在粤方言中一般为重音音节，但在普通话里一般处理成轻声。再如“麻烦”的“烦”之类的原调为阳平的轻声音节，如处理成重音，也会形成极不协调的音响等等。因此，方言区的人应多读多练，比较轻声与非轻声音节的细微变化，细心体会，掌握音感，才能读准普通话轻声音节。

第五节 音 节

一、音节的结构

音节是语音的基本结构单位，是自然感到的最小语音单位。

辅音和元音是分析音节得出的最小语音单位，声母和韵母是分析音节的组成部分，声调是每个音节贯穿始终的又一组成部分。在实际语言里一连串的语流中人们听感上分辨出来的并不是辅音元音或声母韵母，而是一个个音节。音节是人们听感上最容易分辨出来的自然语音单位。

在汉语里一个汉字就是一个音节。普通话语音里的“儿化韵”是一种特殊的语音现象。必须注意的是在诗歌里为了语言的节奏，“儿”往往是一个独立的音节，并没有和前面的音节结合成儿化韵，如“心儿插翅满天游”，这里的“心儿”是两个字，读起来仍是两个音节，不能作“儿化韵”处理。

汉语传统的分析把一个音节分成声母、韵母和声调三个组成部分。虽然有些音节没有辅音声母，但它们具有“零声母”，普通话和方言都有同一现象。以普通话语音为例，韵母还可以分析成韵头、韵腹和韵尾三个部分，韵头和韵腹都必须是元音，韵尾有元音也有鼻辅音。一个音节不能没有韵腹(即一个音节不能没有元音)而韵头和韵尾可以缺一，也可以都没有。一个音节最多可以有三个元音连续组合，这就造成汉语音节的清晰、响亮、优美动听。在一个音节里辅音最多只能有两个，而且位置固定在音节的开头充当声母或是在音节的末尾充当韵尾。这是汉语音节结构的一个特点，其他语言往往可以连续几个辅音。汉语音节的又一特点是不能没有声调，这是汉藏语系所特有的。试将汉语普通话音节列表分析如下：

汉字

拼音

声母
韵母

声 调
韵头
韵腹
韵尾
水
shuǐ
sh
u
e
i
214上声
清
qīng
q

i
ng
55阴平
知
zhī
zh

-i[]

55阴平
牙
yá
零
i
a

35阳平
姨
yí
零

i

35阳平
万
wàn
零
u
a
n
51去声
交
jiāo
j
i
a
o(u)
55阴平
月
yuè
零
ü
ê

51去声
场
chǎng
Ch

a
ng
214上声
隐
yǐn
零

i
n
214上声
创
chuàng
ch
u
a
ng
51去声

上表可以看出普通话语音音节结构的特点是:

1.一个音节最多可以用四个音素符号(四个国际音标或六个汉语拼音字母)来拼写。一个音节不可缺少韵腹和声调，其他部分并不齐全，一个音节最多有4个音素。例如：交、创。

2.元音在音节中占优势。每个音节总要有元音，元音符号可以多至三个，并且须连续出现，分别充当韵头、韵腹和韵尾。例如：交。如果一个音节只有一个音素，这个音素除极个别外都是元音，例如：姨。

3.音节可以没有辅音。例如：月、牙。辅音位置固定，作声母或作韵尾，因此，辅音只在音节的开头或末尾出现，在音节末尾出现的辅音只限于n和ng。没有两个辅音相连的音节，例如：清、万、创等。

4.汉语音节不能没有声调，不能没有韵腹(主要元音)；可以没有辅音声母、韵头和韵尾。韵腹是音节中的主要元音。充当韵腹的元音有a、o、e、ê、i、u、ü、-i[ ]、-i[ ]、er。韵腹前面的元音就是韵头（介音,又叫介母），可以充当韵头的只有高元音i、u、ü。韵腹后面的音素就是韵尾，可以充当韵尾的只有高元音i、u（o）和鼻辅音n、ng。

值得注意的是：

韵母iou、uei(表中列出：水)、uen与声母构成音节后的书写形式虽是iu、ui、un，但分析音节结构时仍恢复为iou、uei、uen，中间的元音不省略。

i、u、ü零声母音节的书写形式要用音头y或w，但分析音节时y和w不需列出，因为这两个不是音素。

ü和ê在音节里一般都写省略符号，但分析普节时必须加写符号以免与u、e相混。

舌尖元音韵母-i必须加短横，与单韵母i区别。

二、拼音

把分析出来的声母、韵母拼合起来，构成一个音节，就是拼音。

（一）拼音应注意的几个问题：

1.声母要用本音：

平常念声母，一般是念它的呼读音。声母的呼读音都是在声母的本音后面加上一个元音。用声母拼音时，应该去掉这个加进去以便呼读的元音，而用它的本音。有人把拼音的经验总结为“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，这句话基本上反映了拼音的要领。前音(声母)念得轻而短，就可能接近于本音；后音(韵母)是发音响亮的部分，当然应该重念了。还可以采用这样一种办法：拼音时，发音器官先做好发某个声母本音的姿势，然后在发这个声母本音的同时把要相拼的韵母一起念出来。

2.声母、韵母之间不要有停顿

有一种整体直接呼读法，见到一个音节不管字母多少，都不拼音而读出整个音量节。

3.要念准韵头

对于有韵头(介音)的音节，在拼音时要注意把韵头念准，有意识地让口张得慢一些，把韵头引出来。有些韵头是圆唇元音，拼音时就要注意把嘴唇拢圆，把韵头念准。念不准韵头，就可能出现丢失韵头或者改变韵头的现象。

（二）拼音的方法

1.声韵两拼法

用声母和韵母两个部分进行拼音。

2.声介与韵身合拼法

先把声母和韵头合成一个部分，然后跟韵身进行拼音。这也只适用于有韵头的音节。

3.三拼法

用声母、韵头、韵身三部分进行连读。这种方法，只适用于有韵头的音节。

在开始使用这三种方法时，如果声调一时读不准，可以采取阴平、阳平、上声、去声挨个儿念的办法，找准要读的那个调子。等到熟练了以后，就不一定这样了。此外还有支架拼音法(整体认知法)，先做好发声母的准备，然后读带声调的韵母。

（三）普通话的声韵拼合规律

一种话音有它内部结物的规律，而语音演变也遵循着一定的规律，所以一个音节中声母、韵母和声调的配合都有一定的规律，不能任意拼合。普通话声母和韵母的拼合是有一定规律的。掌握了声韵拼合规律，可避免拼音和拼写时出现差错，提高教学普通话和给汉字注音的能力。

《普通话声韵配合表》可以供我们练习拼音，了解哪些声母能跟哪些韵母相拼，不能跟哪些韵母相拼。下面是普通话声韵拼合的一些主要规律(参看95页的《普通话声韵配合简表》)

1.双唇音和舌尖中音d、t能跟开口呼、齐齿呼、合口呼韵母拼合，不能跟撮口呼韵母拼合。双唇音拼合口呼限于u。

2.唇齿音、舌面后音、舌尖前音和舌尖后音等组声母能跟开口呼、合口呼韵母拼合,不能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合。唇齿音拼合口呼限于u。

3.舌面前音同上述四组声母相反，只能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合，不能跟开口呼、合口呼韵母拼合。

4.舌尖中音n、l能跟四呼韵母拼合。零声母音节在四呼中都有。

我们把以上声韵拼合的主要规律编成口诀，以便大家记忆：

零声边鼻（n）四呼有，

双唇d、t无撮口，

根（g、k、h）齿（f）平(z、c、s)翘(zh、ch、sh、r)有开合，

舌面只能拼齐、撮。

还可以从韵母出发，得出普通话声韵拼合的另一些规律：

1.“o”韵母只拼双唇音和唇齿音声母，而uo韵母却不能同双唇音或唇齿音声母相拼。

2.“ong”韵母没有零声母音节,“ueng”韵母只有零声母音节。

3.“-i[ ]”韵母只拼“z、c、s”三个声母,“-i[ ]”韵母只拼“zh、,.ch、sh、r”四个声母，并且都没有零声母音节。

4.“er”韵母不与任何声母相拼，只有零声母音节。

以上一些规律是比较粗略的，并不等于每个声母和每个韵母的配合详情。要全面细致地掌握普通话声韵拼合规律，还必须熟悉音节的拼写规则,并多查看95~96页的《普通话声韵配合表》和136~162页的《同韵字表》。.

普通话语音中声韵母和声调的配合往往与古声母的清浊有关系，根据古浊声母的演变大致可以找出一些声韵母和声调配合的规律：

(l)古全浊声母演变到现代语音有“平声送气，仄声不送气”的规律，所以古全浊塞音、塞擦音演变到普通话语音中，凡声母是送气的p、t、k、q、ch、c，声调多数是阳平(阴平来源于清声母)。凡声母是不送气的b、d、g、j、zh、z声调多数是去声(因为古浊上已归并到去声，所以上述声母的字较少有上声)。

(2)古入声字是仄声，所以大多数普通话是b、d、g、j、zh、z的古入声字声调是阳平。

(3)普通话鼻韵母的字在古代都不是入声字，所以声母是b、d、g、j、zh、z的字没有阳平调(甭、哏是方言字，属例外字)。

(4)m、n、l、r是次浊声母字，在演变过程中除古入声字归入普通话去声外，其他不论平声或仄声字都分别归入阳平、上声、去声，基本上没有归入阴平的，但语言是发展的，有些口语常用的m、n、l、r声母的字已经变成阴平调了，但其中仍有部分字保留着阳平、上声或去声的读音。

普通话语音的常用音节

普通话语音的音节总共有400个左右，但出现的频率多少不一，据统计，在日常语言里经常使用的音节只占很少一部分，其中常用音节、次常用音节，又次常用音节总数只有109个，约占音节总数四分之一弱。

常用音节14个：de、shi、yi、bu、you、zhi、le、ji、zhe、wo、ren、li、ta、dao。

次常用音节33个:zhong、zi、guo、shang、ge、men、he、wei、ye、du、gong、jiu、jian、xiang、zhu、lai、sheng、di、zai、ni、xiao、ke、yao、wu、yu、jie、jin、chan、zuo、jia、xian、quan、shuo。

又次常用音节62个。

经过统计，这109个音节在语言中的出现率约占音节总数的75%，学习普通话音节，应重点学好这些常用音节。

三、音节的拼写规则

《汉语拼音方案》对音节的拼写形式作出如下规则：

（一）y、w的使用

1.韵母表中i行的韵母，在零声母音节中，如果i后面还有别元音，就把i改为y：

ia→ya(牙)ie→ye(野)iao→yao(腰)iou→you(优)ian→yan(烟)

iong→yong(央)iong→yong(雍)

如果i后面没有别的元音，就在i前面加上y：

i→yi(衣)in→yin(因)ing→ying(英)

2.韵母表中u行的韵母，在零声母音节中，如果u后面还有别元音，就把u改成w：

ua→wa(蛙)uo→wo(窝)uai→wai(歪)uei→wei(威)uan→wan(弯)

uen→wen(温)uang→wang(汪)ueng→weng(翁)

如果u后面没有别的元音，就在u前面加上w：

u→wu(乌)

3.韵母表中ü行的韵母，在零声母音节中，不论后面有没有别的元音，一律要在ü前面加y。加y后，ü上两点要省写：

ü→yu(迂)üe→yue(约)üan→yuan(冤)ün→yun(晕)

y、w是起隔音作用的字母。例如：

河沿：heyan----heian误读成“黑暗”

注意：zhuyi----zhui误读成“缀”

耽误danwu----danu误读成“大怒”

语言yuyan----yanü误读成“哑女”

拉丁字母y、w一般是用来表示半元音的。高元音[i]、[u]、[у]的舌位稍抬高一点，带擦音成分，就成为半元音[j][w][Ч]。零声母音节前头多少带有擦音，拼写形式以y、w开头，就接实际读音。但y、w不是声母，只是起隔音作用的字母。

（二）隔音符号的用法

“o、o、e”开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开，例如：

激昂ji'ang一一不是江jiang

饥饿ji'e一一不是街jie

（三）省写

1.韵母iou、uei、uen的省写

《汉语拼音方案》在“韵母表”后面的说明中作了这样的规定：iou、uei、uen前面加辅音声母的时候，写成iu、ui、un。例如：

零声母音节：iou---you(优)，uei---wei(威)，uen---wen(温)。

与声母构成音节：iou---xiu(修)，uei---chui(吹)，uen----hun(昏)。

iou、uei、uen跟声母相拼之后，中间的元音o或e有时变得不明显，实行省写，既能反映语音的实际情况，又能使拼式简短。

2.ü上两点的省略

ü跟n、l以外的声母相拼时都省写两点。例如：学（xué） 全（quán）

不能省写两点的：只限于韵母ü出现在声母n、l后面。因|为如果省了,这些音节就会发生混淆。u、ü共同可拼的声母只有n、l，这时ü上两点不能省略。例如：努(nu) 、女(nü) 、鹿(lu) 、绿(lü)。

为什么有的可省写，有的要保留呢？因为声母j、q、x不能跟合口呼韵母相拼，省写了两点也不会误认为是合口呼的韵母“u”，音节不致发生混淆。

（四）标调法

1.声调符号一般要标在一个音节的主要元音(即韵腹)上。例如：

妈（mā）箫（xiāo） 言（yán） 强（qián） 鱼（yú） 门（mén） 全（quán） 草（cǎo）女（nǚ） 俩（liǎ）

2.在iu、ui这两个韵母中，声调符号规定标在后面的u或i上面。例如：秋（qiū））吹（chuī）水（shuǐ）

3.调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去。例如：一定yídìng

标调口诀：有a不放过，无a找o、e（ê），i、u并列标在后，轻声不标调。

音节的拼写还有几个关于共用字母的值得注意的问题：

1．ê的书写

e一个字母兼作两个单元音音素，单独使用时，舌面、前、半低、不圆唇元音ê有一个加写的符号，但这个元音除音素教学以外，单独成一个音节是可有可无的。作为叹词“欸”《现代汉语词典》采用的注音有ê和ai，北方人口头常出现的多数是ei。可见ê单独使用的出现频率非常低，一般不会造成书写上的麻烦。ê主要作用在于与元音i、ü结合成复合元音ie、üe，小盖帽可以省略，因为后、半高、不圆唇元音e没有出现在i、ü后面的机会，所以把e的小盖帽省略后不可能造成韵母的混淆。

2．ü的书写

u一个字母兼作两个元音音素，单独使用时，前、高、圆唇元音ü要加写两点符号。这两个音素在音节里书写形式有时相同，使用时应注意分辨。

3．i、-i[ ]、-i[ ]的使用和书写

i一个字母兼作三个元音音素。舌尖元音-i[ ]和-i[ ]在音素教学时前加短横，与i区别。在音节里的书写形式有

(1)i独立成音节：yi(衣)。-i[ ]、-i[ ]不能独立成音节。

(2)与声母构成音节：