五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义市场经济发展所需要的，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，拥护习近平新时代中国特色社会主义思想的人才，面向眼视光技术行业领域，服务眼视光行业职业岗位需求，既能从事眼视光技术服务、眼视光产品营销、眼视光技术、产品等相关培训等工作，又能胜任高级验光师、眼视光技术顾问、眼视光技术及管理岗位工作，具有良好的职业形象、服务意识，团队合作精神及专业沟通能力；具备分析眼部健康、保健问题，设计个性化解决方案，实施眼视光技术服务，营销策划及培训指导等职业能力，及自主学习能力，懂经营,会管理的，德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能型人才。

（二）人才培养规格

1. 素质

具有正确的世界观、人生观、价值观。 坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

具有良好的职业道德和职业素养。 崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

具有良好的身心素质和人文素养。 具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

具有良好的计算机应用能力 ，并取得计算机文化基础证书。具有良好的英语应用能力，能利用工具书阅读一般的英文资料。具有团结协作精神和良好的人际交往能力。具有爱岗敬业、严谨务实、勇于创新精神和良好的职业操守。

2. 知识

（1）公共基础知识培养要求

掌握必备的文化基础知识。包括习近平新时代中国特色社会主义思想政治理论，体育与健康、军事理论与军事训练以及心理健康教育。掌握高等数学、大学外语、职业生涯规划、就业指导与职业素养、创业基础和计算机应用基础。熟悉大学生人文素质教育、大学语文、应用文写作、马克思主义理论、党史和国史。了解国家安全、节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源、海洋科学、管理等方面的知识。

（2）专业知识培养要求

①熟悉眼视光技术服务的基本要求；

②熟悉眼视光技术服务必需的医学基础知识；

③掌握化眼视光技术相关产品、眼科及眼视光基础知识；

④熟悉眼保健必备的眼科知识、眼视光基础知识、屈光学知识等理论知识；

⑤熟悉现代企业管理、顾客管理基本知识；

⑥了解眼视光技术服务相关的产品、屈光检查、眼保健、眼镜营销与管理、角膜塑形镜验配技术等学科直接的关系。

3. 能力

（1） 通用能力培养

①计算机应用能力：能熟练使用Windows操作系统和Office软件；能熟练地进行光盘、网络检索、浏览信息、下载文件、收发电子邮件。

②英语应用能力：可借助字典阅读英文专业资料及说明书，具有初步的口头交际能力。③语言文字表达能力：能针对不同场合，恰当地使用普通话与他人交流；能有效运用信息撰写比较规范的常用应用文，如调查报告、工作计划、研究论文及工作总结等，且书写工整。

④自我管理能力：确定符合实际的个人发展方向并制定切实可行的发展规划，安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习计划；不断获得新知识、新技能来适应新的或变化着的环境。

⑤创新能力：在学习和工作中，勤于思考，善于提问，积极发表自己的见解；在试验、实习、实训和毕业设计（或毕业综合实践）中善于动脑，乐于探索，有一定的创新见解。

（2） 专业技术技能培养

①具有临床思维和爱眼、护眼的能力；

②能够分析眼保健、眼屈光、眼健康问题，制定解决方案；

③熟知眼视光相关设备使用及临床作用，熟练操作眼视光相关仪器设备，并能进行基本维护及保养；

④熟练掌握眼屈光检查标准流程和操作技能；

⑤能够搭配眼视光产品和整合相关检查结果制定视觉训练方案；

⑥掌握眼保健常规操作技术；

⑦能开展眼视光技术咨询，制定及执行眼镜店日常管理及营销方案；

⑧能开展眼屈光专业知识、产品、技术、方案、项目等培训；

⑨能建立眼视光患者档案，收集典型案例，制定眼健康计划；

⑩具备眼镜店务管理及行政管理能力。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

1.思想道德修养与法律基础

（1）学分及学时：3学分,48学时。

（2）课程目标：通过本课程学习，使学生加深对新时代和习近平新时代中国特色社会主义思想理解，明确当代大学生肩负的光荣而又重大的历史使命；提高思想、政治、道德、法律方面的素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高分析问题、解决问题能力，思想上有所触动、心灵上有所感悟、行为上有所体现，内化于心、外化于形，使大学生逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

（3）课程主要内容:中国特色社会主义进入新时代，时代新人的历史责任，人生观、人生价值、正确对待人生矛盾，理想信念，中国精神，社会主义核心价值观，道德的起源和本质、传统美德、革命道德、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德和基本法律知识等内容。

2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

（1）学分及学时：4学分,60学时。

（3）课程目标：通过本课程的学习，帮助大学生掌握马克思主义的基本立场、观点和方法；了解党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，树立建设中国特色社会主义的理想信念；引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观；培养他们运用毛泽东思想和和中国特色社会主义理论体系解决实际问题的能力；增强他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而发奋学习的积极性。

（3）课程主要内容：毛泽东思想及其历史地位，新民主主义革命理论，社会主义改造理论，社会主义建设道路初步探索的理论成果，邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观，习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位，坚持和发展中国特色社会主义的总任务，“五位一体”总体布局，“四个全面”战略布局，全面推进国防和军队现代化，中国特色大国外交，坚持和加强党的领导。

3.形势与政策

（1）学分及学时：4学分，62学时。

（2）教学目标：本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。

（3）课程主要内容：根据教育部社政司和和河南省教育厅下发的每学期《高校“形势与政策”教育教学要点》，主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当代国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定，组织实施我校全校学生《形势与政策》课的教育教学工作。着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育。紧紧围绕国内外形势、重大事件、重要时事和我国的对外政策，围绕我省建设，以提高学生对形势与政策的认知能力为着力点，进行马克思主义形势观、政策观教育，引导学生正确把握国内外形势的大局。

4.体育与健康

（1）学分及学时：8学分，124学时。

（2）教学目标：通过理论学习，使学生正确认识体质、健康与体育的关系，掌握常见运动创伤的处置；通过技能学习，发展身体素质、增强体质，培养学生顽强拼搏、团结协作、敢于竞争的优良品质，分为五个局域目标。① 运动参与目标②运动技能目标③身体健康目标④心理健康目标⑤社会适应目标。

（3）课程主要内容：课程实行”体育俱乐部’教学模式，第一学期按照行政班级上课，主要学习内容以田径和身体素质为主；第2—4学期每学期学生自主选择一项体育项目进行学习，开设项目主要有：篮球、足球、排球、网球、乒乓球、羽毛球、健美操、体育舞蹈、武术等项目，使学生在校期间至少能掌握2个及以上终身受益的体育运动技能，为终身体育打下良好的基础。

5.大学英语

（1）学分及学时：8学分，124学时。

（2）教学目标：本课程旨在培养具有一定的英语基础知识和语言技能的高素质的技能型专门人才，重点培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力；注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。课程从高等教育“育人”本质要求出发，充分发挥高职英语课堂教学的人文关怀作用，着力将德育教育贯穿于英语课堂，把践行社会主义核心价值观有机融入整个课程体系，全面渗透到高职英语课程教学全过程。

（3）课程主要内容：以大学英语教学大纲为依据来组织英语教学内容，其语言知识包括语音、词汇、句法、语义和语用等语言知识，其应用技能主要指听、说、读、写、译等五项语言综合运用技能，其中听、读为接受性技能，说、写、译为产出性技能。在教学过程中以活动为主线，以主题为纲，加强知识学习，突出语言技能的操练，正确运用学习策略，提高跨文化交际意识，加强自主学习能力的培养，从而提高学习效率。

6.计算机应用基础

（1）学分及学时：4学分，64学时。

（2）教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握计算机基础知识，了解微型计算机的组成，能熟练使用打字软件快速完成文字录入，掌握Windows 7操作系统使用，具备使用Word 2010完成文档的编辑和排版的能力，具备使用Excel 2010完成数据报表的录入和快速计算的能力，具备使用PowerPoint 2010快速完成演示文稿制作的能力，了解计算机网络基础知识，具备计算机常用工具软件应用能力，具备网络信息搜索与获取能力等。

（3）课程主要内容：计算机基础知识，Windows 7操作系统，Word 2010，Excel 2010，PowerPoint 2010，网络基础知识，常用工具软件应用，网络信息搜索与获取。

7.职业生涯规划

（1）学分及学时：1学分16学时。

（2）教学目标：本门课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过学习使学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

（3）课程主要内容：主要讲授职业生涯认知、自我资源盘点、决策与行动和自我生涯发展；专业认知主要讲授专业发展概况、专业课程设置、专业培养目标和专业就业情况；职业认知主要讲授职业概况、职业素质能力要求、职业发展特点和行业发展历程；团体训练通过适应性训练辅导，实现学生由高中角色到大学角色的顺利转变，尽快适应大学学习生活；职业探索实践通过学生对职业的实践调查，深化对自我、职业和环境的认识，进一步做出合理的职业发展规划。

8.创新创业基础

（1）学分及学时：2学分，38学时。

（2）教学目标：本课程高擎习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，以培养学生的创新精神与工作理念为目标而开设的一门设计创新类课程，课程以多门学科的发展历史为背景，使学生认识工作、科学和技术，以创新理念与方法为理论指导，用发展的眼光对待工作实际问题，树立学生的工作创新意识，能从创新的角度思考问题、分析问题和解决问题。培养学生的团队合作精神，以及在团队合作过程需要注重的交往礼仪，全面提高学生的综合素质，为学生后续创新实践乃至就业创业奠定理念基础。

（3）课程主要内容：大学生职业生涯发展规划（学业规划）设计、创新精神和能力培养、创业基础理论教育、毕业生就业指导等理论知识传授以及实践指导等，帮助学生建立创新创业意识，培养创新创业素质和能力，同时帮助学生形成正确的就业、择业、创业观，提高就业能力，掌握就业技巧，能够顺应时代要求，及时就业或创业。

9.就业指导与职业素养

（1）学分及学时：1学分，15学时。

（2）教学目标：本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力，引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

（3）课程主要内容：认识职业世界、职业素养、职业个性、职业选择、就业准备、职场技巧。引入大量案例，从案例入手论述和介绍职业素养与就业的有关知识和技能，每节课都配有思考与训练题及讨论题，供学生检查的学习效果。

10.军事理论

（1）学分及学时：2学分，30学时。

（2）教学目标：通过对军事理论课的学习，使学生既能学到大量现代军事理论和军事技术知识，对军事思想、军事科技、高技术战争、国际战略环境和我国国防建设等方面有一个基本了解，又能认清国防与国家安危存亡、民族荣辱兴衰的密切关系，提高对国防的地位、作用的认识，树立牢固的国防观念；既能加深对中华民族源远流长的爱国主义传统的理解，激发爱党、爱国和爱军的热情，又能接受辩证唯物主义和历史唯物主义的教育，确立正确的世界观、人生观和价值观；既能了解国际风云变幻及对我国构成的威胁与挑战，又能学习党的对外关系的方针和政策，明确自己所担负的历史责任，树立高尚的理想情操。

（3）课程主要内容：该课程是对大学生开设的公共必修课。主要包括中国国防、世界军事形势、军事思想、新军事变革、军事高技术、高技术战争、军兵种知识、空天战及人民防空等内容。着力介绍现代最新军事科学技术、国防知识与国防建设，以及未来战争的知识等。

11.大学生心理健康教育

（1）学分及学时：2学分，32学时。

（2）教学目标：坚持以心理学及相关理论为依据，努力做到科学性与应用性，理论性与实践性的统一，坚持在教学内容和教学方法上不断改革创新，增强课堂的吸引力和感染力，激发学生学习兴趣，使学生了解心理健康的基本知识，掌握基本的心理调适方法，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机融合，达到培养学生良好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。

（3）课程主要内容：做心灵阳光的本质安全人，适应崭新环境，悦纳提升自我，提高情绪智力，培养健全人格，学会与人交往，压力及应对方法，恋爱心理及调适，学习心理及调适，网络安全，财产安全，校园安全等。

12.应用文写作

（1）学分及学时：2学分，30学时。

（2）教学目标：掌握应用文写作基本理论和基本技能，了解常用应用文的文种、写作结构和写作要求，使学生能选择恰当的文种处理公务和日常事务，在写作实践的基础上，找出应用文文体写作的基本规律，具备举一反三的写作能力。

（3）课程主要内容：该课程是面向全校各专业学生开设的一门公共基础课，以日常文书、行政公文、事务文书、职业文书等常用文种的学习为主，通过对常用文书的摹写实践和写作语言的训练，培养学生的写作能力、处理日常问题能力、自我管理能力和良好的职业道德素质，实现能力培养与价值引导的统一。

13.中国传统文化

（1）学分及学时：2学分，30学时。

（2）课程目标：通过本课程的学习，帮助学生深入了解中国博大精深的传统文化，领略传统文化的魅力，引导学生自觉传承传统文化，增强学生的民族自信心、自尊心、自豪感，教会学生生存的智慧，帮助学生树立正确的人生态度。

（3）课程主要内容：本课程是面向全校各专业学生开设的一门集传统文学、哲学、艺术、科技、民俗等知识为一体的公共基础课。以传递人文精神与科学精神为基本价值取向，拓展学生视野，开拓学生思维，陶冶学生情感，丰富学生人文知识，引导学生树立和践行社会主义核心价值观，增强学生的文化自信。

14.人工智能之Python

（1）学分及学时：4学分，60学时。

（2）课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握人工智能、大数据等信息化3.0时代的新技术，让学生能紧跟社会和时代数字化的发展，Python编程语言基础语法和结构化程序设计，培养数字化编程思维模式，同时，掌握Python第三方库turtle绘图库、pygame游戏库的使用，使学生能熟练应用Python编程，并通过完整游戏项目培养学生的团队协作能力和项目整体设计及实现的能力。

（3）课程主要内容：走进人工智能3.0时代，Python编程语言基础、Python结构化程序设计、Python的turtle绘画、Python的pygame游戏制作、Python的大数据爬虫。

15.劳动专题教育

（1）学分及学时：1学分，18学时。

（2）课程目标：全面提高学生劳动素养，使学生：树立正确的劳动观念，尊重劳动，尊重普通劳动者；具有必备的劳动能力，掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具；培育积极的劳动精神，领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神；养成良好的劳动习惯和品质，能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。

（3）课程主要内容：结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。组织学生：（1）持续开展日常生活劳动，自我管理生活，独立处理个人生活事务，提高劳动自立自强的意识和能力；（2）定期开展校内外公益服务性劳动，做好校园环境秩序维护，运用专业技能为社会、为他人提供相关公益服务，培育社会公德，厚植爱国爱民的情怀；（3）依托实习实训，参与真实的生产劳动和服务性劳动，增强职业认同感和劳动自豪感，培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

（二）专业（技能）课程

1.人体解剖学与组织胚胎学

（1）课程学分及学时：6学分，96学时

（2）课程目标：培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风，运用理论联系实际的学习方法，提高动手能力，树立良好的职业理想，具有良好的医德医风，同时培养学生掌握人体器官的观察方法，确定主要器官的位置、形态、结构和毗邻关系，熟悉某些器官的体表投影，熟练掌握与本专业相关的骨性、肌性和皮肤标志，能用显微镜观察法或者电化教学手段观察并理解主要器官的微细结构，学会测试人体功能活动的一些基本操作技能，并能运用所学知识、技能进行一眼视光保健和卫生宣教。

（3）课程主要内容：主要从运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、心血管系统、神经系统，人体组织学与胚胎学等内容讲授人体的各系统组成以及功能，人体主要器官的位置、形态结构、基本功能及功能调节，使学生掌握与专业有关的正常人体形态结构与功能的基本知识，认识机能与结构的联系、机体的整体统一性及其与环境的对立统一关系。

2.生理学

（1）课程学分及学时：2学分，32学时

（2）课程目标：通过对《生理学》的学习，理解和应用现代生理学的基本理论、基本知识和基本技能，学会从分子、细胞、组织、器官、系统水平和整体水平，特别是从整体水平理解人体的各项正常生理功能，并阐明其发生机制和活动规律，以及内外环境变化对这些活动的影响，同时为学习相关后续的基础、眼视光技术专业相关课程奠定基础。

（3）课程主要内容：生理学发展的阶段，生命的基本特征和生理机能的调节方式。物质跨膜转运、生物电理论和肌肉收缩原理等理论解释相关生理现象。神经系统活动的一般规律，神经系统对运动、感觉机能的调节和植物神经的内脏调节理论，脑的高级功能，视觉、听觉的信号传导过程及其机制，前庭器官的功能。血液的理化性质，血液凝固和抗凝的机制，心肌生物电现象、生理特性、心动周期、血压的形成与调节、心血管功能的调节、微循环，心血管功能的特点。呼吸运动过程及原理、气体交换及气体运输的原理和呼吸运动的调节理论。

3.药理学

（1）课程学分及学时：2学分，30学时

（2）课程目标：培养学生具有高尚、灵活、开放的人文精神，关心、爱护、尊重服务对象和认真严谨热情的工作作风，牢固的专业思想，正确的学习目标，良好的学习态度，具备对个人家庭社区药学服务对象开展用药咨询的基础知识，具有对常见病病人用药期间的病情变化与药物作用进行观察和初步分析的能力，对选用药物的合理性进行初步的评估，具有学习药理的能力和和运用药理知识独立思考、分析和解决实际问题的能力，同时也要监护和确保用药安全有效，充分发挥药物的最佳效应，防止和减少不良反应和事故的发生，以达到指导临床合理用药的目的。

（3）课程主要内容：主要讲授临床常用药物的基本药理作用、药物代谢过程、药物用途、不良反应、用药监护，以及药物的相互作用，常用制剂、用法与剂量等。使学生能运用药理学知识和技能，在临床诊断处理中正确执行处方、医嘱、观察药物疗效、监测不良反应并做出初步的应急处理，使学生能在临床药疗过程中结合系统化整体的需要。

4.病理学

（1）课程学分及学时：2学分，30学时

（2）课程目标：培养学生掌握病理学的基本理论、基本知识与技能，帮助学生认识和掌握疾病的本质和发生发展的总体规律，为疾病的诊断、治疗和预防奠定扎实的基础，从而具备一定的临床分析能力以及合作、沟通及协调能力，同时为学习相关后续的基础、眼视光技术专业相关课程奠定基础。

（3）课程主要内容：从呼吸系统、消化系统、运动系统、泌尿系统、生殖系统、心血管系统、神经系统等方面讲授疾病发生的原因、发病的机制、疾病发展过程中机体所出现的形态结构、功能代谢变化，以及这些变化在临床上会有什么样的表现（即临床表现）以及疾病的转归与结局。

5.眼视光应用光学

（1）课程学分及学时：4学分，64学时

（2）课程目标：通过本课程的学习使学生掌握应用光学与眼科、视光学有关的基本理论，常见光学系统的成像原理和光学问题，了解光学在眼科的应用，为正确理解视光学理论和运用视光学技术打好理论基础。

（3）课程主要内容：主要讲授几何光学的基本定律、成像理论、球面及共轴球面系统、理想光学系统、平面镜、球镜、柱镜、棱镜、光度学和色度学、像差概论；屈光不正的透镜的成像原理图，调节的定义，调节范围，明视域，散光的成像原理，散光的定义和分类，处方之间的相互转化，调节与近用镜，近用眼镜的度数，眼镜片的棱镜效果，柱镜的叠加，交叉柱镜的使用，眼镜片的棱镜作用，球镜的棱镜效果，球柱镜的棱镜效果，球镜移心的棱镜效果，球柱镜移心后的棱镜效果，眼镜片的倍率，眼镜片的相关倍率，双光镜的分类以及其特点，双光镜、渐进多焦点镜片的原理等光学理论，目前市场上一些和专业相关的新的光学产品。

6.视光学基础

（1）课程学分及学时：4学分，60学时

（2）课程目标：使学生了解眼视光技术专业文化，以及眼部结构，屈光不正的类型，验光、配镜的基本程序及配后护理等基础理论知识，为眼视光技术专业课程的学习奠定基础。本课程是高职高专眼视光技术专业的主干课程之一，在整个眼视光技术专业课程体系中起着承上启下的作用。本课程以眼视光技术临床工作流程为主线，围绕各流程的基本概念、基本理论、基本方法展开。《视光学基础》课程为验光技术、眼镜加工与装配和角膜接触镜验配等专业核心能力的培养做了必要的铺垫。

（3）课程主要内容：眼视光技术专业文化，眼部结构，屈光不正的类型，验光、配镜的基本程序及配后护理等基础理论。

7.眼科学基础

（1）课程学分及学时：6学分，90学时

（2）课程目标：通过本课程学习，使学生理解全身病在眼部的表现及眼病与全身病的关系，熟悉部分的眼科检查法及常见病、多发病的诊断及防治知识，掌握与视光技术有关的眼科常用知识，为后续视光技术课程、角膜接触镜课程的学习及从事眼视光技术工作打下坚实的基础。

（3）课程主要内容：眼科学是临床医学中研究人体感觉器官之一的视器官疾病的一门学科,结合临床讲授视觉器官的解剖、生理、检查方法及各种疾病的病因、临床表现、诊断和防治知识,着重介绍我国常见、多发眼病、致盲病以及眼与整个机体的关系,教学内容充分反映国内比较成熟的新成就。

8.眼保健与眼病预防

（1）课程学分及学时：2学分，32学时

（2）课程目标：使学生熟悉掌握初级眼保健与眼病预防的基本知识、基本技能，学习社区健康教育、初级眼保健与眼病预防工作中的检查、护理操作，指导社区眼保健与眼病预防工作等，为从事眼视光技术工作打下基础。

（3）课程主要内容：眼保健与眼病预防的基本知识、基本技能。

9.课程名称：临床医学概要

（1）课程学分及学时：4学分，64学时

（2）课程目标：使学生能对临床常见疾病有概要性认识，明白全身病与眼病的联系，为今后从事专业工作奠定基础。

（3）课程主要内容：主要内容是临床医学基础和临床常见疾病的概况和治疗要点

10.眼屈光检查

（1）课程学分及学时：6学分，96学时

（2）课程目标：要求学生掌握眼的屈光原理，屈光调节，正视眼、屈光不正（近视、远视、散光）、斜视、弱视等的临床表现及防治原则。能运用所学的技术为眼视光功能障碍者服务

（3）课程主要内容：屈光原理，屈光调节，正视眼、屈光不正（近视、远视、散光）、斜视、弱视等的临床表现及防治。

11.低视力助视技术

（1）课程学分及学时：2学分，32学时

（2）课程目标：通过该课程的学习，学生应熟悉常用低视力助视器的原理及分类，能够根据患者情况合得选择助视器，能够专业得指导患者运用助视器，帮助其进行低视力康复。同时，培养学生作为一名合格的低视力临床和复工作人员，在兼备高超的职业技能之外，还应有良好的职业道德和职业素质。

（3）课程主要内容：低视力的定义与分级、导致低视力各种眼病的不同临床特点，熟悉各种适用于低视力临床检査用的视力表设计的特点以及光学和非光学低视力助视器的原理及分类，熟练低视力验配流程和常见助视器选择方法和使用、盲人生活技能康复的原则和方法，更好得为帮助低视力患者进行低视力康复做准备。

学习本课程前应具备几何光学、眼视光学及临床眼病的基础知识。

12.眼视光常用仪器设备

（1）课程学分及学时：4学分，64学时

（2）课程目标：要求学生熟悉眼科常用器械的结构原理，能运用各种眼视光器械进行视功能检查。包括验光、视野、色觉、眼底、眼压、荧光造影、超声、激光等各种检查。具有初步眼科常用仪器维护保养知识，并能运用于临床眼视光专业工作及眼镜店专业配镜工作。

（3）课程主要内容：主觉验光设备、客观验光设备、视野计、色觉检查图谱、眼底镜与眼底照相机、眼压计、眼底荧光造影、眼科超声、眼科激光等仪器的结构、光学原理与维护保养知识。

13.眼镜营销实务

（1）课程学分及学时：2学分，30学时

（2）课程目标：使学生熟悉眼镜行业中商品的采购、运输、贮存、陈列、定价、销售、服务、广告、公共关系的基本要求及方法，以及商业企业的市场预测、经营决策、经营评价的基本内容和方法，为今后从事眼视光技术专业工作打下基础。

（3）课程主要内容：主要讲授市场营销和经营管理的由来与市场观念的演进；企业战略计划与营销管理过程；市场营销环境，购买行为研究，市场调研与需求预测，市场策略；产品策略，定价策略，分销策略，网络营销，促销策略；营销的组织、实施与控制；以及个人领域的市场营销等

14.眼镜店管理

（1）课程学分及学时：2学分，30学时

（2）课程目标：根据高职高专人才培养目标，结合眼视光技术经营管理方向岗位群和职业能力要求，结合岗位资格证书和社会需要，本课程定位于眼镜连锁店的营运和管理知识，结合实际案例，主要围绕眼镜商品营销技巧，眼镜连锁店全方位的管理模式与管理技能训练，为学生将来从事眼镜门店店长等管理工作打下良好的理论与实践基础。

（3）课程主要内容：括视光或验配中心的组织结构、技术标准、服务流程、物流采购、质量控制、薪酬绩效、继续教育、市场营销、客户关系及信息化管理等内容，还涉及营销心理学、电子商务等交叉学科内容。

15.斜弱视和双眼视处理技术

（1）课程学分及学时：4学分，60学时

（2）课程目标：本课程重点围绕双眼视觉异常的临床检查和处理方法，这些检查的掌握和应用是临床双眼视觉问题的诊断、鉴别诊断的基础，通过案例分析、实践操作让学生熟练掌握这些处理方法，培养学生的可持续发展能力。了解双眼视觉反射障碍及眼位偏斜后的代偿变化，掌握双眼视觉的三级功能。了解双眼视觉分析所需要做的检查，熟悉绘制双眼视觉分析表的方法，掌握双眼视觉分析所用的法则，双眼视觉异常的种类、临床表现及处理原则和训练方法。

（3）课程主要内容：主要讲授双眼视觉的形成机制；影响双眼视觉发育的因素；斜视与屈光的联系；共同性斜视、麻痹性斜视、眼球震颤和弱视的发病机制、临床检测方法及临床处理理论等。要求学生掌握共同性斜视、麻痹性斜视、眼球震颤和弱视的发病机制、临床检测及临床处理方法；熟悉斜视、弱视的分类依据、斜视的主要表现和体征、弱视形成机制；低视力的概述，低视力的诊断标准，低视力的发病机理；临床表现；以及目前的处理方法；

16.验光技术

（1）课程学分及学时：6学分，96学时

（2）课程目标：能利用检影镜，为患者进行屈光不正的检查；能利用综合验光仪，为患者进行主觉验光；能利用镜片箱为患者进行主觉验光；能采用电脑验光仪验光；能利用角膜曲率计，测量患者角膜散光；能利用综合验光仪进行老视的检查；能通过检测识别主视眼；能开具近视、远视和散光等屈光不正处方。掌握检影镜的使用方法，注意事项；掌握综合验光仪的使用方法，注意事项；掌握镜片箱的结构、原理及操作流程；掌握电脑验光仪的基本原理；掌握角膜曲率计的结构原理；了解主视眼的成因和对验光的影响；掌握处方的基本要素和原则；掌握老视的定义、临床表现、矫正方法。

（3）课程主要内容：该课程按照实际岗位验光工作过程来序化知识，以实际应用中屈光问诊、视力检查、电脑验光、检影验光、综合验光仪主觉验光及老视验光等检查流程介绍和常用技术方法学习为主，以适度够用的验光技术基本原理和相关仪器设备结构原理学习为辅，将理论知识与实践知识整合，实现工作过程导向的课程开发。

17.眼镜技术

（1）课程学分及学时：6学分，90学时

（2）课程目标：能熟练应用瞳距尺、瞳距仪法、角膜映光点法测量不同患者的远用与近用瞳距；能熟练为患者测量瞳高。能熟练应用方框法测量金属镜架与塑料镜架的几何中心。能熟练为不同脸形的患者正确选择镜架。能熟练为患者针对不同类型的眼镜变形作整形与校配。能熟练使用半自动磨边机加工制作全框眼镜、半框眼镜及无框眼镜；双光镜；渐进多焦点眼镜。能熟练使用焦度计检测眼镜的各类技术参数，能正确判定眼镜是否合格。能妥善处理常见的患者投诉。能熟练对加工设备作日常保养与维护。掌握瞳距与瞳高的定义；掌握单、双眼瞳距及瞳高的测量方法；掌握瞳距尺、瞳距仪的使用方法。掌握眼镜架的尺寸规格及表示方法；掌握基准线法、方框法的镜架测量方法；掌握镜架几何中心水平距的测算对各类镜片的移心量计算及定光学中心确定加工中心。掌握眼镜架的种类与特点；掌握镜架的选择的原则；掌握不同脸形的选择镜架的原则。掌握眼镜的校配方法；了解各类镜片整形工具；掌握整形钳的使用；掌握圆嘴钳、托叶钳、镜腿钳、鼻梁钳、平圆钳、平圆钳、螺丝刀、拉丝专用钩、螺丝紧固钳、螺丝紧固钳、无框架螺丝装配钳、切断钳及其使用；掌握配装眼镜国家标准。掌握单光镜片、双光镜片的水平与垂直移心方法与作用；掌握手工磨边、半自动磨边、全自动磨边的操作方法；掌握全框眼镜、半框眼镜、无框眼镜的加工过程；掌握开槽机、抛光机的使用方法；掌握全框眼镜、半框眼镜、无框眼镜的配装过程；掌握多焦点镜片的配装方法；掌握特殊框架的装架方法。掌握顶焦度计的测量眼镜方法；掌握测量眼镜各参数的方法；各类仪器的检测方法；了解镜片的外观检查。掌握单光眼镜的配发；掌握双光眼镜的配发；掌握渐变多焦点眼镜的配发；掌握常规问题的处理方法。掌握顶焦度计精度的检查方法；掌握定中心仪精度的检查方法；掌握模板机精度的检查方法；掌握手动磨边机精度的检查方法；掌握半自动磨边机精度的检查方法；掌握自动磨边机精度的检查方法；掌握开槽机精度的检查方法；掌握钻孔机精度的检查方法；掌握瞳距仪精度的检查方法等。

（3）课程主要内容：配镜技术的基本原理，近视眼、远视眼、散光眼、无晶体眼的配镜原则，眼镜架、眼镜片的选择，眼镜的加工制作，眼镜的调整技术，眼镜的使用和保养知识。

18.角膜接触镜验配技术

（1）课程学分及学时：4学分，60学时

（2）课程目标：能根据病人实际情况选择合适的角膜接触镜，并制定验配方案；能为病人进行眼部参数（HVID、BC、BUT）测量；能利用裂隙灯显微镜对病人进行眼部健康检查；能利用角膜曲率仪测量人眼角膜曲率；能利用泪液测试试纸，进行人眼泪液分泌量检查；能进行软性隐形眼镜的诊断性试戴，具有软性隐形眼镜的验配能力；会为病人戴上和取下软性隐形眼镜和透气硬镜；会进行透气硬镜的诊断性试戴，具有透气硬镜的验配能力；能识别软性隐形眼镜和透气硬镜沉淀物并给予适当处理；能根据病人情况诊断与软性隐形眼镜和透气硬镜相关并发症及处理的能力；会指导病人配戴、保养和护理软性隐形眼镜和透气硬镜。掌握软性隐形眼镜和透气硬镜的适应症与非适应症；了解软性隐形眼镜和透气硬镜的材料、加工工艺；掌握软性隐形眼镜和透气硬镜配戴前的检查项目；掌握软性隐形眼镜的验配流程及配适评估内容；掌握透气硬镜的验配流程及配适评估内容；掌握软性隐形眼镜和透气硬镜沉淀物的种类、特点及其祛除方法；掌握软性隐形眼镜和透气硬镜并发症的临床症状及处理方法；掌握为病人戴上和取下软性隐形眼镜和透气硬镜的方法；了解自行配戴软性隐形眼镜和透气硬镜的方法；掌握软性隐形眼镜和透气硬镜的保养方法和护理流程；掌握裂隙灯显微镜的使用方法及其注意事项；掌握泪液测试纸的使用方法及其注意事项。

（3）课程主要内容：隐形眼镜的应用生理与解剖、隐形眼镜的应用光学、隐形眼镜的材料、工艺及测量、隐形眼镜的护理用品。

七、实施保障

（一）师资队伍

目前我院眼视光技术专业在校生200余人，眼视光技术专业教师为6人，能达到师生比为1:20（不含公共课）。

眼视光技术专业带头人为副教授，了解眼视光行业，并且把握眼视光技术专业最新发展，教学设计、专业研究能力强，在本领域具有一定的专业影响力。

同时专业教师具有扎实的眼视光专业理论功底和实践能力，眼视光技术专业双师型占专业教师比为80%。

兼职教师应主要来自于宝岛眼镜集团、宝视达眼镜集团，具有丰富的实际工作经验和扎实的眼视光专业知识，承担眼视光技术专业部分专业课程教学以及实习实训指导等教学任务。

（二）教学设施

1.校外实训基地

校外实训基地的建设作为校内实践教学的延伸，与企业携手共建校外实训基地，实现实训条件的社会沟通，达到资源共享，更重要的是使学生置身于现实工作场景中，进一步加强第一岗位任职能力及关键能力的培养。

眼视光技术专业与河南宝视达眼镜集团、宝岛眼镜集团、河南同明眼科集团建立了良好的合作关系。从而更好地培养出实用人才，为企业为社会服务。

校外实训基地的主要功能：接受学生工学交替实习；接受学生顶岗实习。参与教学方案设计，指导学生实习。搭建职业场所能力训练的平台，学生在真实的环境中完成综合职业能力训练，强化职业岗位技能和关键能力的培养。

2.校内实训基地

利用校内实训室资源，在实训环境中达到培养学生专业技能与岗位适应能力训练的目的。

宝岛眼镜集团在校内建立了平职视觉健康服务中心，可供学生进行眼镜销售相关课程的实训教学，满足学生生产实践性要求。

（三）教学资源

1.参考书

①徐广第.《眼屈光学》，上海科技出版社。

②吕帆. 《双眼视觉学》，人民卫生出版社。

③虞启琏.《验光与配镜》，天津大学出版社。

④王光齐.《验光学》，人民卫生出版社。

⑤王勤美.《眼镜验光员职业资格培训教程》，海洋出版社。

⑥徐云媛.《眼镜定配工职业资格培训教程》，海洋出版社。

⑦王光霁 .《视光学基础》，高等教育出版社。

⑧刘晓玲. 《验光技术》，高等教育出版社。

2.相关学术期刊和报纸

①眼视光杂志 （CN33-1215/RISSN 1008-1801）

②中国斜视与小儿眼科杂志（CN 11-3256/R ISSN 1005-328X）

③中华眼视光学与视觉科学 （CN 11-5909/R ISSN 1674-845X）

④中国斜视与小儿眼科杂志 （CN 11-3256/R ISSN 1005-328X）

⑤中华眼视光学与视觉科学 （CN 11-5909/RISSN 1674-845X）

⑥光学学报 （CN 31-1252/O4ISSN 0253-2239）

⑦中国光学与应用光学文摘 （CN22-1140ISSN 1004-8073）

⑧物理学报 （CN11-1958/O4ISSN 1000-3290）

3.相关专业网站

①中国眼镜网

②眼视光网

③眼镜在线等

④天津职业大学国家级精品课《屈光检查技术》

⑤中国眼视光网

（四）教学方法

①“教、学、做”一体教学法

课程要求融“教、学、做”于一体。 在教学过程中，老师边做边指导，学生边学、边做、边实践。以眼镜连锁企业的运营要求进行教学，阐述视光中心运营中各环节的要点与工作方法，根据企业质量标准，教师严格把关学生每个任务的实施情况。

②实地取经法

在整个教学过程中安排学生到企业进行实地学习，直接学习企业的操作方法，由企业带教老师为同学们进行验配流程的示范操作，了解眼镜企业运营流程，学习规范眼视光专项操作和技术。

③讨论法：

在眼视光初始检查过程中拿出病例样本，学生就样本展开讨论，充分发挥集体的智慧，在检查手段，医患沟通上进行讨论。使教学形成良好的氛围，学生成为学习的主体，形成互动。

④示范讲解法：

教师对操作流程进行示范操作，边做边讲解。

（五）教学评价

1.课程考核的核心：

①完成岗位工作任务过程中能力掌握的程度（专业技术能力、分析能力、解决问题和运用知识的能力）

②职业素养（职业意识、职业行为、职业道德）

2.考核方法：

①知识考核：笔试20%

②岗位能力考核：项目实践训练70%

③职业素质考核：10%

3.考核要求：

①理论考试：期末笔试，闭卷。考试题型：填空题、选择题、判断题、简答题、案例分析题

②实践考核：有专任教师和企业指导教师，履行双重身份的职责，进行现场管理与考核，根据学生完成岗位工作的过程与工作态度及工作完成的质量等进行综合评定。

（六）质量管理

通过教师评学、学生评教、企业岗位评价（通过能力考核），也就是说，要教师评学和学生评教相结合、学习者自评和互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合，完成本课程的质量管理。

1.对学生的评价

对学生的评价主要是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。可以从多方面对学生进行评价，如表7-1所示。

表6-1 评学表

1．学习目的明确

2．学习态度端正

2.对教师的评价

教师（包括企业顶岗实习指导人员）的教学过程是否体现了课程教学目标的要求，是否达到了职业岗位标准的技能培养要求，教学方法是否适应高职教育特点，对教学内容是否能根据生产实际进行及时调整，是否注重了学生情感态度的教育。

表6-2 课堂教学学生评分表

评 价 指 标

标 准 分

实 得 分

教学准备充分，内容充实，态度严谨

讲课重点突出，详略得当，讲解难点深入浅出，紧密结合实际，能传授新知识，学识渊博

普通话标准，语言生动，逻辑性强

富有启发性，引导学生积极思维

合理运用教具、多媒体和电教授课

辅导答疑认真，耐心

按时收交，认真批改，有批语

能够严格要求学生，尊重学生意见

关心爱护学生，对学生一视同仁，注重能力培养

板书工整，设计合理，汉字规范，版面美观

④学生必须修读全校公选课4学分，其中艺术类课程选修2学分。

2.毕业标准

学生思想品德符合要求，修完本专业人才培养方案规定的全部课程，完成各教育教学环节，考核成绩合格，修满规定课程学分和素质学分，准予毕业。

九、教学进程总体安排

1.公共基础课程教学进程表（附件1）

2.专业课程教学进程表（附件2）

3.专业技能课程教学进程表（附件3）

4.教学学时分配表（附件4）

5.教学历程表（附件5）

6.总周数分配表（附件6）

7.公共基础课程（限选）开设一览表（附件7）

注：《预防艾滋病健康教育》在第1-4学期开设，第1学期3学时，2-4学期2学时，不计学分，不进入教学进程表。《劳动教育》在1-4学期开设，安排在每周二下午进行，共计4个学分。

附件 2 ：

专业课程教学进程表