当信息量越来越大时，人们共享概念和想法的时候，清晰的视觉交流方式显得尤为重要。设计需要通过易于理解的方式，向不同语言、文化、审美观念的受众传达信息。这是一种超越语言的交流方式。

信息设计的一些定义：

信息设计是将复杂的数据转换成二维视觉呈现，旨在交流、记录和保存知识。信息设计负责将完整的事实及其相互关系变得易于理解，目的在于创建信息的透明度并剔除不确定性。——Gerlinde Schuller (Information Design=Complexity+Interdisciplinarity+Experiment. aiga.org)

信息设计是对信息内容及其关于用户需求、意图实现特定目标的所呈现环境的定义、规划和塑造。—— 国际信息设计学会 International Institute for Information Design

信息设计涉及对数据的组织和呈现：将其转化成有价值、有意义的信息。—— Nathan Shedroff (nathan.com)

信息设计就是关于用户如何获取、分析和记忆信息的心理学和生理学，关于颜色、形态、图案的学习方式的作用和影响。—— Luigi Canali De Rossi（masterviews.com）

信息设计是对信息清晰而有效的呈现。它通过跨学科的途径达到交流的目的，并结合了平面设计、技术性与非技术性的创作、心理学、沟通理论和文化研究等领域的技能。——FrankThissen（Lexikon des Digitalen Informations Designs）

信息设计的各种形式：日历、大事表和时间表；图表和曲线图；图解和示意图；展览设计与环境；外部标志、路标和广告亭；图标和符号；实体和数字用户界面；地图；3D模型和计算机模拟；故事板和情节叙述；科技插图；指导手册和使用说明；网页、动画和互动媒体

信息设计功能：

决定功能的两个因素：信息密集度（高密度如门户，低密度如标识）和信息接受者（广泛受众如日历，特定受众如医学插图）范围。

信息设计也应该以用户为中心，以需求调研为起点，遵循迭代的设计流程.

Dunn learning-Style Model 三种最常见的学习风格：视觉型、听觉/言语型、动觉/触觉型。视觉型通过创造流程图、图解或其他图像组织形式来掌握新知识。听觉型更希望信息以演讲、书面文件和群组讨论的形式出现。触觉型喜欢实验、示范和寓教于乐的学习。

ISOTYPE是国际图画文字教育体系的简称，由奥地利社会学家、政治经济学家Otto Neurath在德国艺术家Gerd Arntz的帮助下在1940年创造的，他相信“文字产生区分，图像制造连接”。ISOTYPE目的是把复杂信息变得让所有民众都能理解，不管他们教育程度如何。

洞穴壁画和原始岩刻，象形文字，绘图是信息交流史上几个重要的发明……地图是人类最早的信息设计形式之一。

现代图表和曲线图之父：William Playfair

米勒的组块理论：人脑在短期记忆阶段可以记住7±2个组块。将复杂或冗长的内容分解成小组块，可以方便读者接受、理解和回想。

韦伯最小可觉差定律 Law of Just Noticeable Differences : 变化量一旦确定，就将作为一个常数不再改变，并且可以以此来预测以后的刺激。

完形心理学（Gestalt psychology）：人类将各感知成分作为一个整体来理解，而不是作为单个构成形式的集合来看。感官完形法则 The Gestalt Principles of Perception包括：

眼球运动可分成三种：凝视、扫视和审视轨迹。扫视是两次凝视中间的运动。审视轨迹是一系列的凝视和扫视运动。眼动热点图可以让设计师更了解用户的视觉焦点所在。

图表以两种不同方式展示内容。William S. Cleveland称为“图形知觉”(Pattern Perception)-大体陈述或主要概要，和”表格查找”(Table Lookup)-具体细节、事件、日期、数字和数量。 使用图形知觉时，读者可以更清楚地理解某一趋势，或者看到数据在不同方向的变化。表格查找过程中处理的信息是整体中的某些细节。信息设计师在视觉呈现统计数据时，有两个目的：使其详尽、清晰而准确；为读者提供更快速的阅读。

Wayfinding 描述人在身处新环境时如何确认自己的访问，以及如何确认及跟随行进路线、从某一地点到达下一地点的认知过程。ref- Kevin Lynch《城市意象》，路线、地标、地区、城市边缘、连接点。

两种不同的判定空间方向的知识集：“基于路线知识”-使用环境提示和地标来寻找路径；“查勘知识”-依靠查阅空间再现物（如地图）来选择路径。

tip：提供地图。使用界定明确的道路：所有导航都需有始有终，沿途有可循的信息点。在决策点提供帮助。建立有标注的目的地。保持简约：过多的标识意味着过多的选择，过多的选择意味着混乱无序。|| 不粉饰，只设计；提供不同层次的选择；用结构创建意义。

LATCH（位置、字母表、时间、类别、层级）组织模式是由理查德·索尔·沃尔曼开发的用于组织信息的模式。

倒金字塔式写作文体将最重要或最有新闻价值的信息放在文章的最前面，余下信息按照相对重要性排列顺序。

先让用户感到轻松自在，再考虑如何传递信息。

不确定感理论

基本前提：不确定干令人不快，所以我们用语言和交流来降低它。当遇到陌生人/群体是会经历三个不同的探索阶段：进入、个人、退出，最终是为了建立一定程度的了解，以便能更容易的预测对方的行为，从而减少不确定感和不舒适感。
启示：当我们觉得不确定的时候，会主动寻求信息；确定感由于共同点而增强，由于不同点而减弱；我们觉得不确定的东西会变得不受欢迎。

符号学是一门将标识和符号视为语言和交流中重要元素的研究。力求理解并解释在信息发送者、接收者、情境和文化变化不定的前提下，各种不同的含义是如何被分别传达的。每一个符号都具有“外延意义”-最为普遍接受的含义和“内涵意义”-根据个人经验而产生的继发关联。

单个符号可以分为：图标-原义的直观视觉呈现；象征符号-抽象，可能代表没有实物形态的东西；指示符号-在事物之间建立联系，利用更容易描述的符号来指明更抽象的事物。

结构-网格系统

基本的网格结构包括了页边距（版口）、栏、栏间距。最常见的水平线包括“悬挂线”和“流线”。重复的组织结构（共用网格、悬挂线）为读者检索画面内容提供了可预知的版式，加强了作品的可用性。

移动–使用网格设计的时候考虑到眼睛的移动和节奏感，可以提高略读和浏览的速度并帮助读者快速找到相关内容。

群组–位置、接近性、相似点可以极大地改变具体内容的语境。

设计网页时，不能用栏的概念来固定宽度，因为网页宽度是根据浏览器的宽度和读者的偏好设定来调整的。

结构-层次

用户对信息层次的理解需要两个过程：首先是快速捕捉或者概观（颜色、特例、鲜明对比、定位），其次是对具体内容更详细的理解（文字版式设计、网格结构和板块对齐、对比原则、颜色编码）。帮助用户找到信息集之间的关联性和层次感。保证信息层次结构正确，设计各阶段都必须注意。

易读性-颜色

设计师应该考虑作品将在何时、何地、如何被观看。光照的细节对于环境设计项目来说有特别大的影响。颜色和对比的使用让我们得以在自然环境中迅速发现变化。
我们对颜色含义的理解跟文化有很大关系。

易读性-对比

易读性-字体设计

易读性是指影响单个字母和词语识别的特性。字体的易读性可以体现在形状、尺度和风格上。可读性是指在大批量的信息中，阅读字体内容的速度和清晰度。
字母由实体形状（正行）和外部空间（负形/字谷）构成。易读的字体，其正形和负形之间的比例很均衡。字体的比率由若干比例系数决定，包括：x高度、大写字母高度，宽度、高度，笔画宽度、笔画高度。

字体可读性的关键因素：尺寸、字号、列宽和行长、行距、字间距、对齐。

在印刷设计中的字号单位是点（pt，72pt为一英寸，1cm有28.35pt）。12points=16pixels=1em（近似值）

在网页设计中的字号单位是em，一种可变测量单位。如果用户设置了显示画面大小的偏好，字号会按比例作出调整。Erik在Stop stealing sheep & find out how type works建议印刷品正文字号最好大于9pt，小于14pt。

当代在线文本研究表明7映衬（18厘米）长的字行长度最适合在线阅读。
页面排版会将行距设置为字体字号的120%（如10pt字体行距是12pt），以达到最大的可读性。

ADA建议将字间距值设在110%将会最清晰可读。左对齐最适合长时间阅读。

第一次通过腾讯微博记读书笔记，整理出来比较零散，囧一个。