「學生學習概覽」
（SLP）
及「比賽／活動的經驗及成就」
（OEA）
，除用於表現同學在高中時期的全人發展歷程，亦是聯招參與院校考慮入讀申請的參考資料，或作為面試的討論藍本。部分院校表明，如同學能在資料中展示具備領導才能、曾參與國際交流或參賽獲獎，均較佔有優勢。由此可見，有效運用SLP及OEA展現全
人發展，尤為重要。
學生學習概覽(
SLP)是甚麼?
JUPAS所示，
學生學習概覽(
SLP) 是
9所「大學聯招辦法」參與院校及SSSDP「資助計劃」院校視為考慮入學申請時，有關申請人所能
提供更多
全人發展（包括其個人質素及能力）的參考資料。
申請人可選擇是否遞交學生學習概覽。遞交方法可於「大學聯招辦法」帳戶上載其學生學習概覽
（不大於3MB的PDF檔案）
供9所「大學聯招辦法」參與院校及SSSDP「資助計劃」院校作參考用。並不接受列印本或經電郵遞交的資料。
如何準備SLP與OEA
SLP 的自我介紹中英皆可，字數沒有上限，唯上載的PDF檔不可大於3MB。OEA則為500 字（同樣中英皆可）及最多10 項獎項／活動。
OEA可視為SLP自我介紹的撮要。同學宜在SLP的自我介紹反思個人全人發展的經歷，在OEA則主要選取個別有代表性的獎項／活動，作較詳盡的解說及分享得著。
SLP與OEA的建議內容
一份具說服力及感染力的SLP 與OEA，應能讓閱表人概括了解申請人的價值觀、成績以外的能力，以及入讀有關大學學科的熱誠。為了展現以上各點，同學宜考慮在文中包含以下3項內容：經驗分享、興趣及目標。
同學可先簡單介紹個別有代表性的經驗及成就，分享當中的得著及感受如何配合個人興趣，以及為何與欲申請入讀的學科相關。然後，可分享短期及長遠目標，如升學、就業及未來發展抱負。若未有明確的目標，可嘗試進行事業測驗評估，尋找合適的發展方向。
4個行文要點
寫出
說服力
和
感染力
1. 描述具體形象化
不少同學分享經驗時，會談及參與義務工作或國際交流能擴闊眼界、擔任學術或興趣小組幹事能學會待人處事技巧等。這些個人分享內容較為空泛不具體，就像寫議論文般談論參與課外活動的得益。要緊記自我介紹是從個人出發，目的是抒發個人感受，分享自我成長的經歷。因此，應以實例說明參與個別有代表性的活動，如何有助自我成長，以及培養對特定學科的興趣。
2. 內容真實不浮誇
同學必須誠實表現自己，絕不應誇大其辭、言過其實。若在某活動中只是參與者，但在自我介紹胡亂拼湊，裝作在活動中擔任要職，除了損害個人誠信外，在面試時或會露出破綻。
另外，不要強行推銷自己履歷，或過分吹噓個人質素。若有顯赫的經驗或成就，在自我介紹如實描述外，亦應嘗試以謙虛真誠的態度表達。
3. 行文簡潔具創意
自我介紹非個人履歷，同學不要只列出曾參與的若干活動，但不加以分享得著。行文應重質不重量，宜只選取有代表性的活動，例如自己印象最深刻或最多啟發的活動，加以闡述。
同學可考慮用言簡意賅、具創意的文字作自我介紹的開頭，吸引閱表人的注意。不少同學在自我介紹開頭寫「人人皆有夢想—我的夢想是升讀大學。」這或許是抄襲自我介紹範文所致。試想想：閱表人要閱覽數量龐大的申請，每個申請人都想升讀大學，這樣的開頭怎能突出自己呢？因此，同學應避免抄襲範文，反而應運用創意，突出個人強項。
