乔姆斯基言语获得理论中的一个概念，1964年提出。英文简称LAD。乔姆斯基认为LAD是人类所特有的一种遗传机制和人类共有的先天图式化倾向， 是每一正常儿童心理装置的一部分。LAD的功能图示是：
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输入 装置 输出
基本的语言素材 →LAD →内化的语法
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据此， 儿童可将接受的基本言语信息转化为内化的语法。由于语言是一种具有抽象规则的符号系统，且有许多不规则的歧义的现象，但儿童却能在出生后三四年内获得语言，且各国儿童获得语言的顺序基本一致，即单词句→双词句→简单句→复杂句。由此，乔姆斯基认为LAD的存在，是一种特殊的学习语言的机制。这种机制以生来就有的普遍的语法知识为依据， 对所接受的具体的语言素材信息进行处理，并逐步形成一套个别的、内化的语法系统。在此过程中，儿童能发现语言的深层结构及把深层结构转换为表层结构的规则，因而能产生和理解无限多的新句子。
乔姆斯基提出的一种语言理论，强调天赋和先天性，低估了环境和后天教育作用，忽略语言的社会性，有唯心主义倾向。
①语言是利用规则去理解和创造的，而不是通过模仿和强化得来的。
②语法是生成的。婴儿先天具有一种普遍语法，言语获得过程就是由普遍语法向个别语法转化的过程。这一转化是由先天的语言获得装置（LAD）实现的。
③每个句子都有其深层和表层结构。句子的深层结构（语义）通过转换规则变为表层结构（语音等），从而被感知和传达。
陈会昌， 庞丽娟，申继亮，周建达主编
．中国学前教育百科全书（心理发展卷）
：沈阳出版社
，1994
