舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是一种 空间性 、 时间性 、综合性的动态 造型艺术 。 在构成舞蹈的诸要素中，动作是居于首位的 ， 舞蹈即是以动作为重要表现手段的 。幼儿舞蹈亦是如此。它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映 学龄前儿童 的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、 神经系统 和 循环系统 的生理 机能 发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断 生长发育 ，由此可见，舞蹈不仅能发展幼儿动作的 协调性 和节奏感，而且对幼儿 身体机能 健康发展有着不可忽视的作用。 儿童天性好动，喜欢模仿，喜爱看舞蹈节目，更渴看参与表演。在这些年的 舞蹈教学 中，我根据各年龄阶段幼儿认知 发展水平 的不同特点，总结出了适合儿童在学习和表演的四种模式的舞蹈创编和教学方法，逐步实现了教学的 主动性 ，收到了良好效果。 幼儿歌舞是用 动作、音乐、语言 和 美术 等综合手段来反映幼儿的思想情趣和生活的，是促进幼儿身 心健康发展 的一种 教育艺术 。好奇、好问、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和 心理特征 。幼儿的思维是形象思维，幼儿歌舞恰恰能够适应幼儿的这些特点，也能够满足他们具体要求。在 幼儿舞蹈教学 中就要采取不同的教学方法。