是,广州大学是一本。广州大学在每个省份招生批次不同,有本科批、本科一批、本科二批、专科批、普通类一段、普通类二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是一本院校。

夜景

广州大学2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

传统高考地区

省份 批次 科类 最低分 最低分位次
山西 本科一批B段 文科 490 7529
山西 本科一批B段 理科 501 33237
内蒙古 本科一批 理科 469 20157
吉林 本科一批A段 理科 498 13555
安徽 本科一批 文科 559 5517
安徽 本科一批 理科 561 35253
江西 本科一批 理科 576 17664
河南 本科一批 理科 581 36540
河南 本科一批 文科 585 8045
广西 本科一批 理科 525 24653
广西 本科一批 文科 585 2585
四川 本科一批 文科 569 5358
四川 本科一批 理科 597 23731
贵州 本科一批 理科 531 18052
贵州 本科一批 文科 587 3299
云南 本科一批 理科 556 16137
云南 本科一批 文科 562 5846
甘肃 本科一批I段 理科 465 22316
甘肃 本科一批I段 文科 514 3864
宁夏 本科一批 理科 406 12338
宁夏 本科一批 文科 525 1351
新疆 本科一批 理科 405 --
新疆 本科一批 文科 478 --

新高考地区3+3模式省份

省份 批次 专业组 最低分 最低分位次
山东 普通类一段 -- 564 55714
海南 本科批 -- 626 7498

新高考3+1+2模式省份

省份 批次 科类 专业组 最低分 最低分位次
河北 本科批 物理类 -- 563 37796
河北 本科批 历史类 -- 573 6319
辽宁 本科批 物理类 -- 537 29633
辽宁 本科批 历史类 -- 543 5748
江苏 本科批 历史类 -- 550 18060
江苏 本科批 物理类 -- 571 56968
福建 本科批 历史类 -- 573 3492
福建 本科批 物理类 -- 578 18252
湖北 本科批 历史类 -- 571 5304
湖北 本科批 物理类 -- 596 21107
湖南 本科批 历史类 -- 561 5844
湖南 本科批 物理类 -- 586 21200
广东 本科批 物理类 -- 453 213265
广东 本科批 历史类 -- 549 15568
重庆 本科批 物理类 -- 534 25918
重庆 本科批 历史类 -- 539 5167

广州大学简介:

大学与城市共生共荣共成长。广州大学是以国家重要中心城市“广州”命名的综合性大学,于2000年合并组建,有着90多年的办学传统。学校紧紧抓住国家“双一流”建设、广东省和广州市高水平大学建设机遇,坚持“四个面向”,深化与广州和粤港澳大湾区“三个对接”,聚焦新工科、新文科、新师范建设,积极探索新医科和新农科发展,是广东省高水平大学建设计划重点建设高校、广州市高水平大学建设高校。学校现有大学城、桂花岗、黄埔研究院/研究生院“一校三园”,在校全日制本科生30160人,硕士和博士研究生8593人。

特色专业:建筑学,土木工程,计算机科学与技术,给排水科学与工程,机械设计制造及其自动化。

一本、二本的由来:

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在哪个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失:

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。