经天津市中小学教师系列正高级职称评审委员会评审，下列同志获得正高级教师资格，现予公示。公示时间为2024年12月30日至2025年1月6日。若对下列同志取得相应资格有异议，请于公示期内通过电话或书面方式向天津市中小学教师系列正高级职称评审委员会日常工作部门反映，反映情况的电话和书面材料要自报或签署真实姓名。评委会日常工作部门联系方式： 部门（单位）：市教委职称办 联系电话：63081558 联系地址：水上公园北道50号 邮政编码：300074附件：2024年度天津市中小学教师系列正高级职称评审通过人员名单 2024年12月30日
2024年度天津市中小学教师系列正高级职称评审通过人员名单.xls
经天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会评审，下列同志分别获得正高级讲师、高级讲师资格，现予公示。公示时间为2024年12月26日至2025年1月2日。若对下列同志取得相应资格有异议，请于公示期内通过电话或书面方式向天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会日常工作部门反映，反映情况的电话和书面材料要自报或签署真实姓名。评委会日常工作部门联系方式：部门（单位）：市教委职称办 联系电话：63081561联系地址：水上公园北道50号 邮政编码：300074附件：2024年度天津市中等职业学校教师系列高级职称评审通过人员名单2024年12月26日
2024年度天津市中等职业学校教师系列高级职称评审通过人员名单.xls
根据《关于做好2024年度市教委科研计划项目认定工作的通知》相关要求，现将2024年度市教委科研计划确定拟认定的项目名单予以公示。公示期自2024年12月18日至2024年12月24日。任何单位和个人对公示的市教委科研计划项目持有异议，均可向我委署名提出。匿名异议恕不受理。联系地址：天津市南开区水上北道50号 市教委科学技术与研究生工作处邮政编码：300074联系电话：83215358附件：2024年度市教委科研计划项目拟认定名单 2024年12月18日
2024年度市教委科研计划项目拟认定名单.pdf
为做好2024年天津市普通高等学校图书资料系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2024年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2024〕418号）的要求，结合我市普通高等学校图书系列专技人员队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各普通高等学校图书资料专业技术人员，符合申报条件的，可申报普通高等学校图书资料系列的中、高级（含正高）职称。从事图书资料专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2024年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、政务处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）（附件1）执行。三、评审方式图书系列评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照高校图书系列职称结构比例单独核算参评职数。各高校填写“天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表”（含普通高校全部系列），经学校盖章报市教委职称办审批备案后执行。审批时间为2024年10月15—16日（上午9:00—11:30；下午14:00—17:00），审批地点：市教委办公楼3号楼3405室（水上公园北道50号）。联系人：陈老师，联系电话：63081558。五、材料要求（一）线上填报各高校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://111.33.175.202:8081/zcpsqd/home）进行网上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统选择“天津市图书资料系列高校图书资料专业高级职称评审委员会”申报后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，学校推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送被推荐人选线下材料由所在高校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市属高校加盖学校公章，其他高校委托代评加盖主管区、委、局公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，高校人事部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）《天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》，事业编人员与劳动合同制人员分开在两个表核算评聘职数，均加盖人事部门公章，一式2份。（4）学校最近一次经市人社局审批盖章的事业单位岗位设置审核表复印件。以上报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2024年度天津市专业技术职称评审表》，高级一式3份，中级一式2份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，高校人事部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3） 聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除古籍、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、著作（教材）”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“古籍修复维护作品”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表或天津市图书馆组织的相关岗前培训及合格证书扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报副高以上职级，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2024年XXXXX大学+申报职称（研究馆员、副研究馆员、馆员）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各高校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核不再报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或现有校内管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）现职务《评审表》；（5）继续教育培训证书；六、时间安排（一）个人申报、单位推荐、线上呈报1、高校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月21日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在高校。2、高校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于11月6日前组织完成推荐工作，推荐结果在高校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月13日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交，除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，不再提交纸质申报材料。申报人、用人单位、主管部门、评委会不再逐级传送纸质申报材料。各高校应于11月13日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至市教委高校图书资料专业评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2024年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。（二）线下报送评审材料1、11月11—12日各普通高校（含高职学院）报送学校及申报人员评审线下材料至市教委职称评审办公室（9:00—11:30；14:00—16:30，报送前请电话联系）。11月15日为首次系统和线下材料提交评审委员会截止时间。2、11月20日前，评委会办公室审核各高校通过市人社局“职称评审信息系统”及线下报送的材料，向高校反馈审核问题并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月25日为系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：陈老师，联系电话：63081558材料报送地点：天津开放大学迎水道校区2号楼603室（南开区迎水道1号）。（三）专家评审及结果公示12月31日前，召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和市教委官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2025年1月15日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2024年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和天津市教育委员会官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1. 《天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准》（津教政办〔2023〕178号）2.报评人员名册3.申报人员诚信承诺书天津市图书资料系列高校图资料专业高级职称评审委员会2024年10月18日
附件1《市教委 市人社局关于印发天津市图书资料系列高等学校图书资料专业职称评价标准的通知》（津教政办〔2023〕178号）.docx
附件2：报评人员名册.xls
附件3：申报人员诚信承诺书.docx
为做好2024年中等专业学校教师（含实验）系列专业技术职称评审工作，按照《市人社局关于开展2024年度职称评审工作的通知》（津人社办函〔2024〕418号）的要求，结合我市中等职业学校教师队伍建设情况，特制定本方案，具体内容如下：一、参评范围天津市各中等职业学校在编在岗教师和实验人员符合申报条件的，可申报所属专业的对应中等职业教师系列、实验系列高级（含正高）职称。我市公办、民办中等职业学校从事教师、实验技术系列专业技术工作的事业编制、签订劳动合同的职工及港澳台和外籍人才，均可申报。2024年12月31日前达到退休年龄人员不属于申报范围。受到党纪处分、政务处分、处分的专业技术人才，在影响期内不得申报职称评审。二、评审标准按照《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见 》（津人社规字〔2020〕12号）中《天津市中等职业学校教师职称评审标准》和《天津市成人高校、中等专业学校实验技术人员职务评审条件（试行）》（津人专发〔2001〕39号）执行。三、评审方式职称评审方式为：专家评审。四、申报数额对于全面实行岗位管理的事业单位，事业编职工一般应在岗位结构比例内开展职称评审。有关公办中等职业院校等事业单位按照《天津市中等专业学校教师职务岗位设置及结构比例》（津人专发〔1997〕14号）及《关于全面开展中专教师系列正高级讲师职称评审工作的通知》（津教委人函〔2018〕39号）等文件规定，根据经批准的人员编制和结构比例，科学设置职务岗位数量，填写岗位职数结构比例表，经上级主管单位审核盖章后，在空岗数额范围内开展职称评审工作，不得超职数评审职称。根据学校实际需要，签订劳动合同的非事业编职工、港澳台和外籍人才可参照中等职业学校教师系列职称结构比例单独核算参评职数，民办中等职业学校劳动合同制教师、实验技术人员参照执行。市教委所属中等职业学校填写“天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表”（含中职学校全部系列），经学校盖章报市教委职称办审批备案后执行。审批时间为2024年10月15—16日（上午9:00—11:30；下午14:00—17:00），联系人：陈老师，联系电话：63081558其他中等职业学校职称评聘职数，按照举办单位权属关系，到主管委办局、集团公司和区教育局审核盖章，作为向评委会推荐评审的依据。五、材料要求（一）线上填报各中职学校统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统” （以下简称“职称评审信息系统”，网址：http://111.33.175.202:8081/zcpsqd/home）进行线上申报、单位审核及推荐工作，具体填报项目由申报人通过职称评审信息系统点选“天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会”后按系统要求填写，如有问题，请咨询本校职称工作部门。申报人系统填写内容，学校推荐和报送市级评委会前需经学校相关部门审核。（二）线下材料报送线下材料由申报人所在中职学校职称工作部门收取、审核并报送评审委员会，具体包括：1、学校材料（1）“职称评审信息系统”导出打印的委托代评信。市教委所属中职学校加盖学校公章，其他中职学校委托代评加盖主管区、委、局、集团公司公章，一式3份。（2）职称报评人员名册（见附件2），报评名册一式2份，（A3纸单面打印，中职学校职称工作部门加盖公章，确保名册填写情况与“职称评审信息系统”填报情况吻合）。（3）《天津市教育系统各类学校及事业单位专业技术职称评聘职数审核表》，事业编人员与劳动合同制人员分开在两个表核算评聘职数，均加盖职称工作部门部门公章，一式2份。（4）学校最近一次经市人社局审批盖章的事业单位岗位设置审核表复印件。（民办中职不需提供）以上学校材料报送纸质材料。2、申报人员材料（1）《申报人员诚信承诺书》（见附件3）；扫描件，一式1份；（2）“职称评审信息系统”生成的《2024年度天津市专业技术职称评审表》，正、副高级均为一式3份（A4纸双面打印，不接受任何非系统生成和打印的表格，学校人事部门或职称工作部门加盖公章，确保打印评审表内容与申报人职称评审信息系统填写内容一致）；（3） 聘书、获奖证书的扫描件（单位审核后无误后扫描）；（4）论文、著作及科研成果（含立项书、结题报告、成果鉴定书等）扫描件（单位审核后无误后扫描），应与申报人在“职称评审信息系统”上传的佐证材料一致（除设计图、画作、艺术作品等照片外，论文等其他成果扫描成A4大小，适当分辨率），报送数量要求：“论文、著作（教材）”正常申报的最多不得超过6篇（部），含代表作；破格或越级申报的最多不超过8篇（部）；“科研成果”、“指导学生大赛获奖”、“技术标准”、“发明专利”、“经济效益证明”等最多不得超过5项；（5）专业不对口人员须提供“基础理论知识和专业知识”考试的试卷及审批表扫描件；（6）代表作鉴定结果扫描件。申报正高，需要提交同行专家对申报人2篇“代表作”（或代表性成果）的共4个鉴定意见。每个“代表作”（代表性成果）鉴定意见，要将鉴定表原件（注意遮盖鉴定专家姓名）扫描，随相应论文或成果扫描件一同上传“职称评审信息系统”，并提交;（7）代表作为论文的，需提供论文相似性检测报告的原件电子版。以上个人材料，学校统一收取、审核，校内投票推荐后，为每名推荐人建立一个文件夹，文件夹命名为“2024年XXXXX学校+申报职称（正高级讲师、高级讲师）+姓名”，扫描件（含评审表）学校刻录光盘集中报送评委会，并留存备份，评审表按要求同时报送纸质盖章件。对以上个人材料，申报人要履行承诺义务，杜绝弄虚作假行为。各中职学校要做好对申报人材料的审核，切实履行监管责任。如有弄虚作假或学术不端等行为，将按照《天津市人事局关于印发<专业技术职称评审（考试）纪律的通知>》（津人专〔2001〕22号）及天津市和国家有关学术道德管理规定进行相应处理。因个人或申报学校原因不能在材料申报修改截止日期前，规范、准确报送材料的，不能参加当年度评委会评审。3、学校负责审核不再报送评委会材料学校可根据学校以往工作中掌握或现有校内管理信息系统上已核准的人员信息对以下申报人员信息进行审核，并对申报人相关情况符合申报要求负责，具体包括：（1）现任专业资格证书；（2）原始和最高学历、学位证书；（3）身份证；（4）教师资格证（高于申报学段要求或与申报学段要求相一致）；（5）现职务《评审表》；（6）继续教育培训证书；六、时间安排1、各中职学校指导申报人填录市人社局“职称评审信息系统”，审核相关佐证材料，并上传扫描件。原则上申报人自10月21日起（具体时间按各校通知）可登录职称评审信息系统，按要求在线填报相关信息、上传佐证材料，并提交至所在中职学校。学校审核材料后按照报评程序，公开推荐数额、公开评审政策、公开个人业绩，应于11月6日前组织完成推荐工作，推荐结果在中职学校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，公示资料需以图片方式留存备查，并在职称评审信息系统中上传。各校应于11月13日前推荐结果完成公示。为落实我市优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”的要求，实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交，除要求学校提供的职数审核要件和推荐人选个人评审表外，不再提交纸质申报材料。申报人、用人单位、主管部门、评委会不再逐级传送纸质申报材料。各中职学校应于11月15日前完成推荐人员信息、佐证材料、推荐及公示的在线确认并通过“职称评审信息系统”提交至天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会。所有佐证材料均需加盖相关部门审核印章后扫描成PDF文档上传至职称评审系统（论文可仅扫描封面、封底、目录、有关论文正文页；著作教材可扫描封面，扉页、封底，内容可上传出版社出版前终版电子版等），并确保提交的佐证材料与校内推荐阶段提供学校审核、专家评议的材料一致，申报信息与线下报送评委会的市人社局《2024年度天津市专业技术职称评审表》及光盘扫描件一致。11月18日前，经公示无异议的结果在职称系统中呈报至天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会，逾期不再受理。（二）线下报送评审材料11月18日—11月20日各中职报送学校及申报人员评审线下材料至市教委职称办（9:00—11:30；14:00—16:30）。11月20日为首次系统提交评审委员会截止时间。11月22日前，评委会办公室审核学校系统及线下报送材料，反馈学校并由申报人及学校修改完善，不符合基本申报条件的申报人员退回学校。11月25日为系统提交评审委员会最终截止时间。（如遇特殊情况以评委会后续安排为准）联系人：陈老师，联系电话：63081558材料报送地点：天津开放大学迎水道校区2号楼603室（南开区迎水道1号）。（三）专家评审及结果公示12月31日前，天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会召开评审会议，评审结果通过“职称评审信息系统”和市教委官网面向社会公示。（四）打印电子职称证书2024年1月15日前申报人员可登陆职称系统自主查询评审结果，评审通过人员可下载并打印个人电子职称证书。并作为《2024年度天津市专业技术职称评审表》的最后一页归档。七、公开方式评审方案、报送评委会材料要求及评委会评审通过人员公示在“职称评审信息系统”和天津市教育委员会官网发布，网址为：http://jy.tj.gov.cn。附件：1.《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）2.报评人员名册3.申报人员诚信承诺书天津市中等职业学校教师系列高级职称评审委员会2024年10月18日
附件1：《市人社局市教委关于深化中等职业学校教师职称制度改革的实施意见》（津人社规字〔2020〕12号）.docx
附件2：报评人员名册.xls
附件3：申报人员诚信承诺书.docx
为进一步畅通监督渠道，广泛发挥师生家长和社会公众监督作用,守牢校园食品安全底线,持续提升供餐质量和营养水平,现将市教委和各区教育局校园食品安全和供餐质量监督电话和邮箱公布如下：序号单位名称监督电话监督邮箱1市教委
[email protected]滨海新区教体局
[email protected]@163.com3和平区教育局
[email protected]河东区教育局
[email protected]河西区教育局
[email protected]南开区教育局
[email protected]河北区教育局
[email protected]红桥区教育局
[email protected]东丽区教育局
[email protected]西青区教育局
[email protected]津南区教育局
[email protected]北辰区教育局
[email protected]武清区教育局
[email protected]宝坻区教育局
[email protected]静海区教育局
[email protected]宁河区教育局
[email protected]蓟州区教育局
[email protected]热忱欢迎师生家长和社会公众加强监督，共治共管，保障广大师生饮食安全。2024年9月2日
为持续推进整治形式主义为基层减负工作，切实减轻中小学教师非教育教学负担，市教委面向市有关部门征集了2024年天津市社会事务进入中小学校园事项，对申报事项逐一审核把关，制定了《2024年天津市社会事务进入中小学校园事项白名单》，现予公布。2024年7月17日 2024年天津市社会事务进入中小学校园事项白名单 序号活动名称牵头实施单位开展时间活动主要内容1体育文化推广进校园天津市体育局2024年7—12月以学校体育课、课后服务中的素拓课、社团课等为依托，因地制宜、多措并举地推进体育文化进校园，加强学生团队协作能力和竞技精神培养。2天津市青少年小发明设计活动天津市知识产权局2024年7—12月面向青少年学生普及知识产权保护知识并开展科技发明设计，组织各校开展知识产权教育和小发明活动，征集青少年小发明设计作品。通过活动开展，激发青少年创新精神，提升青少年知识产权意识和科学素养。3关爱生命 阳光成长——生命教育进校园系列活动天津市妇联2024年9—11月依靠专业机构，通过主题活动，对学生进行健康知识、心理知识教育，培养学生的生活技能、价值观等，让学生明白生命的意义，懂得感恩生命、敬畏生命，活出怒放的生命。4文博艺术进校园天津市文化和旅游局2024年7—12月邀请青少年走进文博场馆，结合传统文化、红色经典作品开展宣讲。开设古籍知识等优秀传统文化讲座。汽车图书馆开进中小学，为师生们提供办证及借还书“一站式”服务。表演歌舞剧和演奏红色经典名曲等。5绿色环保主题科普活动天津市生态环境局2024年7—12月组织专家学者进学校和组织学生走进科普基地，结合天津市大气污染防治、水污染防治、土壤污染防治、双碳以及无废城市等主题内容开展科普活动。6青少年科技进校园系列活动天津市科学技术协会2024年7—12月由天津科学技术馆开展青少年科学调查体验活动等科学普及类、中学生英才计划及国际交流等拔尖人才培养类的青少年科技进校园系列活动。72024年天津市中小学生“绿书签行动”系列宣传活动天津市“扫黄打非”办公室2024年7—11月开展系列宣传活动，进一步提升青少年思政能力、安全意识和法治素养，倡导绿色阅读、文明上网、合理用网、健康成长，让中小学生在参与活动中加强思想修养、提升道德品质、学习课外知识、增长本领才干。8红十字青少年主题实践活动天津市红十字会2024年8—12月由学校开展红十字青少年主题实践活动，聚焦生命教育，开展“救在身边、爱心相髓、生命接力、志愿服务”等红十字特色活动，发挥红十字工作在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中的积极作用。9禁毒戒毒普法宣传活动天津市戒毒管理局及下属8个戒毒所2024年7月；2024年9—12月普及禁毒戒毒工作等有关法律法规、方针、政策；普及毒品种类和危害，特别是诱骗青少年伎俩、新型毒品伪装形式等；展示毒品仿真模型，讲解警示案例；开展识毒、防毒、拒毒等预防教育。
全国高校辅导员队伍建设工作现场会日前在天津大学召开，深入贯彻落实党的二十届三中全会和全国教育大会精神，认真学习领会第二十八次全国高校党的建设工作会议精神，对进一步加强新时代高校辅导员队伍建设工作进行动员部署。全国31个省（区、市）党委教育工作部门和新疆生产建设兵团教育局分管负责同志，教育部直属高校、部省合建高校和部分其他部委属高校分管负责同志参会。会议指出，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校辅导员队伍建设工作，高校辅导员配备取得突出成效，队伍培训实现常态化覆盖，科研支持和专业培养力度持续加强，先进典型示范作用有效提升。特别是今年《全面加强新时代高校辅导员队伍建设行动方案》印发以来，各地各高校主动谋划、积极探索，统筹落实更加有力，培养供给更加多元，条件保障更加坚实，示范引领更加显著，积累了鲜活经验。会议强调，要深刻认识新形势新挑战新要求，切实增强做好高校辅导员队伍建设的责任感紧迫感，明确队伍建设重点任务。要做到“定性、定位、定向、定编、定标、定格”有机结合，充分认识加强辅导员队伍建设的深刻内涵，发挥辅导员队伍在实施新时代立德树人工程中的重要作用，引导辅导员队伍聚焦主责主业实现专业化、职业化、专家化发展；坚决落实编制配备的要求，为辅导员潜心育人、安心从业提供制度保证，以育人实效为导向，建立辅导员工作科学化、标准化体系，运用好考核评价结果，有效调动队伍工作积极性。会议要求，要善用机制推进，善用政策调度，善用工程牵引，融入评价推进，善用追责约束，善于统筹协调，扎实推动《全面加强新时代高校辅导员队伍建设高质量发展行动方案》落地见效，高质量建设好新时代高校辅导员队伍，为实施新时代立德树人工程提供有力支撑。会前，与会人员参观了天津大学心理健康教育中心、就业指导中心、国家大型地震工程模拟研究设施育人实践基地和南开大学辅导员一站式主题教育空间、辅导员入驻学生社区工作站等。北京市委教育工委、辽宁省委教育工委、上海市教卫工作党委以及山东大学、中南大学、西安交通大学作交流发言。
12月30日，天津美术学院人工智能艺术学院揭牌，这是全国高校第一所人工智能艺术学院，其成立将为我市乃至全国的艺术教育开启新视野、注入新活力。天津美术学院人工智能艺术学院目前除了数字媒体艺术方向和中外合作办学项目的本科教学，还构筑了数据艺术和生成艺术、脑科学与智能艺术、元宇宙和游戏化学习、智能体艺术与机器人设计这4个研究生教学方向，并将于2025年开始招生、当年9月入学，招生20余人，由校内教授和多名科学家与行业专家组成导师组，培养更多具有国际视野、创新思维和实践能力的新型艺术人才。学院将不断优化人工智能艺术通识课教育，更好地适应“新艺科”的复合型人才培养需求；把人工智能生成内容用于新题材杨柳青年画的生成，助力天津文旅发展；组建来自工业设计、人工智能、虚拟艺术、雕塑、服装等的跨学科团队设计人形机器人等，以服务产业需求、发展新质生产力。活动现场，中国科技馆等首批4家单位与天津美术学院签订战略合作书，将持续为该校人工智能艺术学院的教育教学、科研创作和人才培养搭建优质平台，不断推动产教融合，助力培养新时代创新人才。
近年来，天津电子信息职业技术学院以高质量发展为引领，不断深化内涵建设，勇于探索创新，教育教学质量显著提升，产教融合模式不断深化，人才培养机制日益完善。技术应用、实训基地建设等方面取得显著进展，校企合作、产学研一体化等方面实现了重要突破，为职业教育发展贡献了智慧与力量。一、产教融合深化，人才培养精准对接学校紧盯产业行业企业需求，发挥行指委、协会等平台作用，持续深化产教融合、校企合作，与龙头企业和部属院校共建5个产业学院，获批工信部信创人才培养与评价基地、首批“麒麟工坊”等国家级和省部级两级培养基地6个，入选国家数字技术工程师培育项目6项。作为牵头院校成立天津信创市域产教联合体，入选国家首批28个市域产教联合体名单。当选全国通用人工智能行业产教融合共同体轮值理事长单位，联合组建产教融合共同体近30个。在专业布局设置上，学校持续优化，紧密对接区域智能科技主导产业和区域重点产业链。以软件技术专业群为龙头，重点培育物联网技术应用等新一代信息技术专业群，新增设置“人工智能技术应用”等前沿技术领域专业5个，获批市级职教产教融合专业4个，健全专业快速响应调整机制。为做大做强优势信息类专业群，学校对接天津信创产业“一谷一集群”建设，构建形成涵盖基础硬件、软件系统、“信创+”服务三大核心链条，及以信息安全为保障、以北斗军民融合为特色的“津电”信创专业组群。学校信创领域专业设置数量、在校生规模、关键办学能力等各方面均位居天津高职院校第一。二、数字化转型加速，助力高质量发展数字化转型是天津电子信息职业技术学院高质量发展的重要支撑。学校聚焦“数字中国”战略，深化数智融合，赋能教学模式改革。数字基础设施全面优化升级，建立学校《信息标准编码规范》，建成天津首个校园智能管理运营中心（IOC），率先完成5G、Wi-Fi6融合统一网络建设，全部网络安全设备实现万兆性能提升。入选教育部第一批数字校园试点校、天津智慧教育平台试点校，推荐国家级“职业教育信息化标杆学校”。学校全面提升学生数字素养技能，构建形成数字化育人环境，多维度推动数字基座体系化建设，实现各级各类应用系统互联互通。深化数智融合，赋能教学模式改革，建成国家级职业教育示范性虚拟仿真实训基地、建设线上课程近千门。编写《AI教育白皮书》入选第六届世界智能大会前沿成果，学校典型经验入选国家智慧教育公共服务平台应用创新案例，全方位加速了学校数字化转型的步伐，为高质量发展注入强劲动力。三、人才培养成果丰硕，竞赛成绩斐然学校以培养数字化复合型高素质技术技能人才为目标，全面深化现代职业教育体系改革。在复合型人才培养、技能竞赛、创新创业、技术服务等多个领域，培养出世界技能大赛金牌选手、创业明星、全国技术能手等一大批优秀人才。紧密围绕服务我市“1+3+4”产业发展需求，加强载体创新建设，打造“集群式”开放型产教融合实践基地，成立天开高教科创园—天津海教园大学科技园，建成大师工作室4个、技术协同创新中心5个、世界技能竞赛集训基地2个；实施“工匠涵养创新工程”，建设“数字工匠工坊”。五年来，学校在全国技能大赛、世界职业院校技能大赛等各类竞赛获得国家级奖项69项，省部级奖项348项，其中世校赛、世赛2金2银。厚植“双创”沃土，项目立项数量屡创新高，在各级各类创新创业竞赛中荣获省部级以上奖项243项，并首获中国国际大学生创新大赛金奖，蝉联“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛金奖，实现新突破。
日前，天津师范大学援疆支教团一行赴新疆策勒县达玛沟乡中心小学开展课后服务活动。课后服务活动以学好法律知识、说好普通话，提升身体素质、科学素质、艺术素养，用英语讲好新疆故事为主要内容，同步展开“小小懂法人”“小小主持人”“小小体育人”“小小科学家”“小小艺术家”“小小翻译家”培育计划等6项主题活动。“我们在向策勒县教育局充分了解中心小学学生学情和需求的基础上，选择具有相关学科背景的成员为学生们量身定制课后服务内容，探索将支教团成员专业所长与当地教育需求相匹配机制，实现教育精准帮扶。”支教团领队说。天津师范大学援疆支教团始终秉持在主动作为中彰显奉献价值的理念，在做好本职工作的基础上，将教育援疆的辐射面扩大到支教地周边县，尽己所能为边疆地区的教育事业发展贡献力量，全心全意践行当代青年的责任与担当。
12月27日，天津市教育对外开放工作推进会举行。2024年，我市高校留学生规模达到1.66万人次，学历生占比40%，外国留学生基本盘稳定，层次结构不断优化，留学培养质量全面提升。我市教育国际影响力不断提高，教育国际交流“朋友圈”不断扩大。近年来，我市教育国际合作交流规模和质量不断提升。全市高校积极与世界一流大学和学术机构开展合作，建成包括天津茱莉亚学院在内的中外合作办学机构4个、项目36个。职业教育国际影响力不断凸显，相继在23个国家创建鲁班工坊24个。2024年鲁班工坊代表中国获得世界职业教育大奖。同时，在23个国家设立孔子学院35个，全球示范孔子学院增至4个。与教育部共建国际中文教育教师教育学院、国际中文教育发展研究院，成立京津冀国际中文教育中心、天津市国际中文教育发展中心，成为全国国际中文教育教学研究和对外交流的重要高地。2025年，我市将稳步做强国际中文教育，努力建成一流的国际中文教育基地。出台国际中文教育发展行动方案，成立天津市国际中文教育联盟，推进国际中文教育平台共建、渠道共用、资源共享。发挥天津市国际中文教育发展中心和6个分中心作用，辐射带动我市国际中文教育高质量全面发展。开展“中文+”课程，建立语言文化实践基地，增设中文学习测试中心、中文工坊、中文智慧教室等，积极承办“汉语桥”赛事和活动，打造多维度、立体化的“津彩中文”品牌。此外，我市将提高中外合作办学质量。结合高校办学定位、特色和优势，主动对接我市12条重点产业链发展需要，积极与世界一流大学和学术机构合作共建科研中心和实验室，把科教结合作为“发动机”，把创新成果和产业需求相结合，在基础研究、技术转移和成果转化方面发挥更重要的作用，促进更多科研成果转化为生产力，服务我市经济社会高质量发展需求。“双一流”高校、理工类高校和“双高计划”高职院校将深入挖潜，围绕国家战略和天津产业需求，创新合作方式，积极引进国外高水平理工类高校来津办学。
近年来，市国资委积极推动国企与在津高校开展全方位合作，建立“握手通道”，形成同向发力、合作共赢的良好局面。2024年，市国资委先后组织渤海化工集团、轨道交通集团、城投集团、天津港集团等10余家市属国企分别与天津大学、南开大学举办交流对接活动，在绿色能源、联合实验室、创新平台、科技成果转化、人才培育、产教融合等领域开展了深度合作，签署5项校企合作协议及意向。其中，渤海化工集团、能源集团分别与天津大学、天津理工大学牵头组建国家和市级行业产教融合共同体；泰达碳资管公司与天津大学合作科研课题荣获2024年度天津市环境科学学会绿创科技一等奖；交通集团所属广通股份公司与南开大学人工智能专业共同研制单北斗车辆监管设备；能源集团联合天津理工大学，推进水质检测实验室建设；渤海轻工投资集团与天津大学工业设计创新中心联合创建“天飞骑行产品创新设计与研究中心”；市国资委搭建“国企英才”招才引智线上公益平台，三年累计引进高校毕业生5000余人。2024年以来，市教委以发掘龙头企业重大技术需求为切入点，以校企科技合作项目为抓手，以校企联合研发机构为支撑，实施“千团千企融合创新计划”，优化重大科技创新的组织机制，强化关键核心技术攻关能力，推动科技创新力量、要素配置，以及人才队伍的体系化、建制化和协同化发展，促进高校技术熟化和科技成果转移转化，提升企业技术创新能力，为培育发展新质生产力注入强大动力。面向京津冀企业征集技术需求872项，筛选可转化科技成果720个，梳理自然科学研究平台489个，凝练高校创新团队626个；举办“千团千企”进各区、进高校、进企业等活动220余场。会上，市国资委和市教委主要负责同志聚焦推动国企与高校资源共享、优势互补，促进科技创新和产业升级等方面分别介绍了工作成效和未来展望。市教委相关负责同志介绍了市教委服务央企、国企主要内容及相关举措；中国资环集团、中汽中心以及百利集团、渤化集团、能源集团、泰达控股等企业负责同志分别介绍了企业技术和人才需求等，南开大学、天津大学、河北工业大学、天津科技大学等高校分别介绍了学校优势特色与可转化成果。市教委与市国资委共同签署了全面战略合作框架协议。根据协议，双方将从技术研发、成果转化、人才培养、队伍建设、实习实践、就业创业、产教融合共同体建设等方面开展全方位合作。
12月28日，以“融合·传承·创新”为主题的2024年天津市劳动教育成果展与分享会在天津职业技术师范大学举行，回顾我市劳动教育发展历程，展示非物质文化遗产主题劳动教育成果，分享劳动教育经验，搭建劳动教育校企合作平台，共研劳动教育新发展。设于天津职业技术师范大学体美劳教育中心“劳动教育综合情景工作坊”的成果展现场，一幅幅展板展示出全市16个区各具特色的区域劳动教育工作经验与成果，69件造型别致的非遗手工项目呈现了我市非遗文化与劳动教育深度融合的丰硕成果。天津职业技术师范大学22项科技赋能劳动教育成果吸引不少企业交流洽谈。分享会上，面向全市大中小学的“劳动教育综合情景工作坊服务系统平台”正式发布。该平台由天津职业技术师范大学体美劳教育中心（课程思政教学研究中心）牵头开发，主要呈现天津市大中小学劳动教育的政策咨询、课程资源、培训资源、竞赛活动、特色资源等内容，并可借助加载的“劳动教育综合情景工作坊人工智能通用助手”体验人工智能助学、助研、助教，标志着我市劳动教育数智化转型最新进展。经验分享环节中，与会专家学者就学校劳动教育专业建设经验、中小学劳动教育区域建设经验、劳动教育体系化建设经验、劳动教育课程建设模式、劳动教育导师代表实践经验等进行了分享与交流。
12月28日，由市委宣传部、市教育两委、市教育发展基金会联合主办的2024年天津市第二届高校思政课教师辩论赛在天津工业大学落下帷幕。本届比赛是市教育两委为深化“大思政课”综合改革试验区建设、引领新时代高校思政课改革创新、加强思政课教师队伍建设的有益探索，我市23所本科高校、20所高职院校派出40多支代表队参赛。决赛现场，参赛教师围绕主题“明哲思辨立德树人”，分开篇立论、定场驳论、自由辩论、结辩总论等四个环节进行辩论。最终，天津科技大学、天津职业大学代表队分别获得本科高校组、高职院校组冠军。参赛教师纷纷表示，大赛对于引导思政课教师提升多角度思考问题、语言表达、批判性思维、团队协作等方面的能力很有帮助，今后将在深化思政课教学改革方面继续努力，讲出有温度、学生喜爱的思政课。
教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记在全国教育大会上强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。总书记的重要讲话，为大力弘扬教育家精神，加强高素质专业化教师队伍建设，巩固好教育强国建设的重要根基提供了根本遵循。强国必先强教，强教必先强师，加强教师队伍建设是建设教育强国最重要的基础工作。回眸2024年，聚焦培养造就新时代高水平教师队伍，教育系统奋力书写好教育强国建设的强师答卷。引领：以教育家精神铸魂强师2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，提出中国特有的教育家精神，从6个方面全面完整地阐述了教育家精神的丰富内涵和实践要求，高位引领教师思想政治和师德师风建设，为建设一支学高身正、明德睿智的教师队伍提供了根本遵循。2024年教师节前夕，习近平等领导同志亲切接见了参加庆祝第四十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动代表。习近平总书记在全国教育大会上提出，培养造就新时代高水平教师队伍。一年来，教育系统贯彻落实习近平总书记关于大力弘扬教育家精神的重要指示，营造全社会学习和弘扬教育家精神的良好氛围。当前，我国各级各类教师共有1891.78万人，这支教师队伍支撑起了世界上最大规模的教育体系。新时代教师队伍建设要以教育家精神铸魂强师，打造一支高素质专业化教师队伍。“努力奋战在祖国最需要的地方。”“没有爱就没有教育。”“善当中华优秀传统文化的传播者、弘扬者、建设者，用中华文明启智，以优秀传统润心。”……2月28日，教育部在北京举行教育家精神2024年巡回宣讲活动启动仪式暨首场报告会，宣讲团成员由高等教育、中小学教育、学前教育、职业教育、特殊教育领域的时代楷模、全国教书育人楷模、全国“最美教师”、全国高校黄大年式教师团队带头人等优秀教师代表共25人组成。11月9日，宣讲活动（港澳站）在澳门举行——从年初到年末，宣讲团足迹遍及祖国大江南北。在典型引领下，牢记教育家精神的深刻内涵，广大教师身体力行，自觉以教育家为榜样，把教育家精神转化为执教的理想和追求，把“师德师风建设”6个字转化为鲜活实践。今年8月，一份新时代新征程强教强师的纲领性文件出台——中共中央、国务院出台《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，推动教育家精神铸魂强师，提出了一系列重要举措。加强教师队伍思想政治建设，加强理想信念教育，加强教师队伍建设党建引领，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。涵养高尚师德师风，坚持师德师风第一标准，引导教师自律自强，加强师德师风培养，坚持师德违规“零容忍”，引导广大教师自觉践行教育家精神。教育是唤醒、是点亮。教育家精神正在引领广大教师用更多的智慧和汗水，点亮更多孩子的心窗。支撑：提高教师培养培训质量高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。注重教师队伍建设量质齐升——“教师队伍实现了量质齐升。数量翻番的同时，教师的学历层次也稳步提升，教师队伍的职称结构更加优化，特别是中小学正高级教师岗位的设置，强化了教师工作的专业性。”中国教育科学研究院院长李永智在今年国新办举行的“推动高质量发展”系列主题新闻发布会上介绍。通过教师招聘和“特岗计划”有针对性地加强道德与法治、体育与健康、外语、科学、劳动、艺术、信息科技、心理健康、特殊教育等紧缺薄弱学科教师的补充。健全中国特色教师教育体系——推进中小学教师精准培训，强化音体美劳紧缺薄弱学科教师培训，加强中小学教师科学素质提升培训，提升教师教书育人能力，是教育强国建设的“必答题”。优化师范生公费教育，让教师源头培养有保障。今年5月，国务院办公厅转发教育部等部门制定的《教育部直属师范大学本研衔接师范生公费教育实施办法》，进一步完善我国基础教育教师培养体系，切实保障培养质量。实施教师定向培养，让欠发达地区教师更优秀。“优师计划”依托部属师范大学和一些高水平地方师范院校，持续为全国832个脱贫县和中西部陆地边境县定向培养本科层次师范生。高位推进“国优计划”，拓展优秀教师培养新渠道。7月，“国优计划”工作交流会召开，首批“国优计划”实施取得积极成效，试点高校圆满完成招生任务，通过积极创新教师教育模式，有组织、成规模地投入教师教育事业，成为中国特色教师教育体系的重要组成部分。8月，《教育部办公厅关于深入推进实施国家优秀中小学教师培养计划的通知》发布，公布第二批“国优计划”试点高校名单，香港地区高校首次入围。同时，教师教育的国际交流合作也迈出了坚实步伐。数字化赋能教师专业成长——今年11月，人工智能助推教师队伍建设交流活动在湖南长沙举行。一组数字展现人工智能助推教师队伍建设试点经验成效：聚焦优质教育资源共享，30个地市、区（县）推进人工智能技术赋能的“三个课堂”，覆盖教师18.8万人，有效缩小了城乡、区域、校际之间的教育质量差距，促进了乡村学校和薄弱学校教师发展。一系列政策的出台、一项项举措的落实，筑牢了教师队伍建设的基底，延展了教师专业成长的路径，在注重教师队伍量质齐升的进程中，教育强国建设行稳致远。保障：推动尊师惠师呈现新气象国将兴，必贵师而重傅。习近平总书记强调，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，加强教师待遇保障，维护教师职业尊严和合法权益，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。进入新时代，教师队伍素质不断提升、结构不断优化、待遇不断提高，尊师重教在全社会蔚然成风。今年9月8日，庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动在京举行。全国585个单位、1790人受到表彰。这次表彰活动，集中了党和国家给予教育工作者的崇高荣誉，蕴含着一个民族尊师重教的深厚情感，也将成为教育系统久久铭记的光辉时刻。随着教育工作者中一大批榜样典型涌现，优秀教师的立德垂范效应持续增强。维护教师尊严和合法权益的另一层含义，在于全面减轻教师非教育教学任务负担，让教师安心从教。今年全国两会期间，多名全国人大代表、政协委员为教师减负鼓与呼，“减轻中小学教师非教学负担”列入今年政府工作任务，体现了党和国家的高度关注。《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》提出，大力减轻教师负担，统筹规范社会事务进校园。不少地方出台教师减负相关政策，甘肃省出台中小学教师减负清单，制定20条实操举措，明确26个“不得”。湖南省教育厅制作“教师负担码上报”小程序，可线上反映违反教师减负清单的问题。既通过精神激励提升教师荣誉感，也落实惠师举措增强教师获得感。教育部今年公布的一组数据令人振奋：乡村教师生活补助政策覆盖中西部22个省份725县，受益教师约130万人，人均月补助金额约400元。边远艰苦地区乡村教师周转宿舍建设，中央投资超过281亿元，建设约63.7万套，累计入住教师超过87.1万人。今年，“特岗计划”教师工资性补助实现提标，每人每年增加3600元。11月，教育部等七部门联合印发《进一步加强尊师惠师工作的若干措施》，进一步加强教师待遇保障，提高教师政治地位、社会地位、职业地位。从各地教育部门应每年组织教师免费进行一次身体健康检查到鼓励支持各地景点等对教师提供减免门票等优惠措施，从积极构建租售结合的乡村教师住房保障体系到推动提高中小学教师教龄津贴标准，一项项具体部署瞄准教师“刚需”，真正体现了“想教师之所想，急教师之所急”。木铎金声千古振，师者传道铸民魂。在奋楫建设教育强国的新征程上，广大教师“师”志不渝、躬耕不辍，必定能以教师之强支撑教育之强、以教育之强夯实国家之强，托举起民族复兴的希望和未来。
近日，教育部在京召开全国中小学科学教育专家委员会成立大会暨第一次全体会议。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话，全国中小学科学教育专家委员会总委会主任委员、北京师范大学党委书记程建平出席会议。会上，王嘉毅为专家委员会委员代表颁发聘书。会议指出，加强新时代中小学科学教育，是以习近平同志为核心的党中央统筹国内国际两个大局，站在党和国家事业兴旺发达、后继有人的战略高度作出的重大决策部署。成立专家委员会是加强中小学科学教育工作的重要举措，要深刻认识把握加强中小学科学教育工作对建设教育强国的重大意义，加快形成科学教育有效途径和人才培养创新模式，推动构建高质量科学教育体系。会议强调，要贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和全国教育大会精神，确保全国中小学科学教育专家委员会切实发挥作用。一要发挥决策咨询作用，为中小学科学教育下一阶段工作把准方向、精准施策。二要发挥专业支撑作用，对STEM教育、人工智能等科学教育领域热点方向进行前瞻性研究，引领带动各地各校科学教育改革发展。三要发挥改革探索作用，积极甄别、培育、推广科学教育先进教学方法模式及优质资源。四要发挥宣传引导作用，解读相关政策、传递科学声音、回应社会关切、促进理解支持，激励中小学生树立科技报国远大志向。会议要求，全国中小学科学教育专家委员会要锚定2035年教育强国、科技强国、人才强国建设目标，以高标准建立健全各项工作机制，准确把握政策，坚持问题导向，聚焦成果转化，围绕中小学科学教育领域的重点任务、热点焦点和瓶颈问题，以扎实过硬的工作作风发挥好教育研究、决策咨询、教学实践、推广传播等作用，满足人民群众更高质量、更加多样的教育需求。
近日，国家语委科研工作会议在京召开。教育部党组成员、副部长何光彩出席会议并讲话。会议指出，国家语委科研工作坚持以支撑引领语言文字事业发展、助力国家重大战略实施、服务经济社会发展为目标，不断完善“国家语委统筹、委员单位协同、行业地方参与、专业机构支撑”的科研治理机制，取得一系列重要研究成果，在语言政策、语言教育、语言科技、语言文化、语言产业等领域实现转化应用，科研水平和成效显著提升。会议强调，要深入贯彻落实习近平总书记关于语言文字的系列重要指示批示精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，聚焦“教育强国建设，语言文字何为”这一重大课题，提高政治站位、聚焦战略任务、优化工作方式、健全科研体系、深化多方联动，加强语言文字科研的服务支撑力、攻坚创新力、整体保障力、高效组织力，以改革的办法、科学的方式和有力的举措，推进语言文字科研工作再上新台阶，为助力加快建设教育强国，服务以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业贡献语言文字科研力量。会议发布“国家语言文字科研成果转化2024年十大优秀案例”。工信部信息技术发展司、河南省教育厅、教育部语用所、北京外国语大学、北京语言大学、南京大学、科大讯飞作交流发言，13家单位作书面交流。各省（区、市）和新疆生产建设兵团教育行政部门，部分国家语委委员单位、高校和科研单位，教育部有关司局和直属单位负责同志参会。
近日，教育部召开乡村振兴工作领导小组会暨乡村振兴工作推进会，深入学习贯彻习近平总书记关于教育、“三农”工作的重要论述，贯彻落实中央经济工作会议、全国教育大会和中央农村工作会议精神，部署安排巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作。教育部党组成员、副部长、部乡村振兴工作领导小组副组长王光彦出席会议并讲话。会议指出，习近平总书记的重要指示和中央农村工作会议精神，为有效衔接圆满收官和下一步推动乡村全面振兴指明了方向。教育系统要深入学习领会、认真贯彻落实，自觉把思想和行动统一到党中央的重大决策部署上来，坚决扛起教育在推动乡村全面振兴中的责任和使命。会议强调，要着力做好政策评估和优化调整，确保教育乡村振兴政策切实可行、有力有效。要着力构建高质量乡村教育体系，守住不发生规模性返贫的教育“阵地”，补齐补强乡村教育的短板弱项，推动城乡教育融合发展。要着力提升教育帮扶水平，确保定点帮扶要有新高度，帮扶联盟要有新作为，对口联系要有新突破。要着力促进“双强”融合发展，加大知农爱农新型人才和农业科技领军人才培养力度，提升强农兴农科技创新水平。要着力打造实践育人的重要阵地，把乡村振兴建设成立德树人的大课堂、科研实践的大平台、锻炼青年干部人才的大熔炉。要着力改进工作作风和工作方法，做好总结宣传，将党的温暖传递到千家万户。会议以视频形式召开，教育部机关司局、相关直属单位，各省（区、市）教育厅（教委），相关直属高校负责同志参加会议。
习近平总书记在全国教育大会上强调，要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。习近平总书记的重要讲话精神体现着教育强国“公平”与“质量”的底色，也为推动教育公共服务高质量发展明确了方向。这一年，教育事业发展聆听着人民的心声，回应着百姓的期待，迈上新的台阶。更均衡，更普惠习近平总书记强调，优化区域教育资源配置，推动义务教育优质均衡发展，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距。进入新时代，经济社会发展、人口数量结构变化对满足人民群众“上好学”提出新的需求。总书记给出的正是一条明晰的解题路径。这一年，“优质均衡”的主线贯穿始终——春风里，全国两会召开。其间，一场民生主题记者会备受关注。教育部部长怀进鹏向社会各界解读政府工作报告提出的“开展基础教育扩优提质行动”：所谓“扩优提质”，就是要把基础教育的整体质量提得更高，把优质教育资源的“蛋糕”做得更大，让整个教育的发展成果和人才培养的能力更多、更公平地惠及适龄儿童和青少年，真正实现从“有学上”到“上好学”的根本性转变。为民的承诺，很快变为生动实践。教育部紧锣密鼓部署工作，增强人民群众教育获得感、幸福感：义务教育阳光招生专项行动启动，剑指人民群众反映强烈的突出问题，增加招生入学工作的公平性、科学性、规范性、透明度；开展基础教育“规范管理年”行动，进一步清理整治基础教育领域存在的违法违规、违背教育规律行为和教育功利化短视化行为；国家中小学智慧教育平台特殊教育板块正式上线，国家孤独症儿童特殊教育资源中心启动建设，对保障特殊孩子基本权利、促进全面发展具有里程碑意义……各地接二连三推出创新举措，办好一桩桩教育“关键小事”：为保障学位供给更加充足，新疆乌鲁木齐继续推进中小学教育集团内涵建设，新组建10个优质教育集团，促进优质教育资源共享；为让乡村学校强起来，陕西省黄陵县推行集团化办学，扩大优质资源覆盖面，今年全县有120名学生从城区学校流动到乡村学校；为持续推动基础教育质量提升，河南省襄城县深入推进“校长补源工程”，建立起114人的中小学校长后备人才库……这一年，教育公共服务的“普惠”之路不断延伸——学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业。11月，十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过《中华人民共和国学前教育法》，以“法”的形式规定了学前教育公益普惠的发展原则。学生资助是重要的保民生、暖民心工程。10月，财政部、教育部、人力资源和社会保障部调整高等教育阶段和高中阶段国家奖助学金政策：2024年国家奖学金的奖励名额翻倍，奖励标准从每生每年8000元提高到10000元……回顾这一年，更加均衡、更加普惠的教育公共服务体系成为人民群众心头的温暖，成为教育强国建设的重要支撑。小切口，大文章习近平总书记强调，持续巩固“双减”成果，全面提升课堂教学水平，提高课后服务质量。“双减”事关中小学生健康成长、全面发展，中央关心，社会关注，群众关切，是“小切口”里的“大文章”。政策落地3年来，减负、提质的故事在全国各地涌现。数据显示，3年来，“双减”交出了“双降双升”的成绩单——义务教育阶段学科类培训机构数量大幅度下降，大规模学科类培训无序发展趋势已经基本上得到遏制。全国20多万所义务教育阶段学校普遍开展课后服务，自愿参加课后服务的学生比例由“双减”前的50％左右提升到目前的90％以上；义务教育阶段校内教学质量明显提升。教育强国建设中，保障“双减”成效，还需久久为功。这一年，教育系统继续抓好“双减”工作，将“减负提质”贯彻到底。教育部召开全国“双减”工作视频调度会，《校外培训管理条例（征求意见稿）》公开征求意见，召开全国校外培训行政执法工作现场会；山东济南实施“全学段贯通”工程，推进中小学科学教育；浙江温州积极探索科学副校长聘任新模式新机制……一系列部署，既织密了“严管”的网，又做好了校内提质的“加法”。在教育强国建设的新征程中，一枝一叶总关情，更需用心洞察。这一年，教育公共服务打开了更多“小切口”，写好学生健康成长“大文章”。一份学生餐，包含万千关心。今年，教育部和有关部门相继出台校园食品安全管理文件；北京所有校外送餐的中小学都告别了盒餐，实现“桶餐到班”；重庆实现学校食堂后厨“互联网+明厨亮灶+AI识别”全覆盖。保障课间活动，事关学生健康。今年，越来越多学校的课间时间被学生的欢声笑语充盈，大连市全域义务教育学校课间休息时间由10分钟调整为15分钟，学生们走出教室、走向户外；包头市东河区成立“课间15分钟领导小组”，积极探索课间活动改革。打造“教联体”，教育握指成拳。今年，教育部等十七部门合力推动家校社协同育人；福建省整合社会心理服务资源，积极构建全社会支持服务体系；江苏省盐城市亭湖区建立家校社协同育人“教联体”……回顾这一年，一项项实实在在的举措谱写下教育公共服务的新音符，拨动每个人的心弦。数字化，新赛道习近平总书记指出，深入实施国家教育数字化战略，扩大优质教育资源受益面，提升终身学习公共服务水平。截至12月27日，国家中小学智慧教育平台汇聚中小学资源11万余条，平台注册用户达1.47亿。在教育强国建设的新征程中，数字化“双翼”持续跃动腾飞的力量。这一年，数字教育进入“扩优提质年”，数字教育迎来转型升级。3月28日，数字教育集成化、智能化、国际化专项行动暨“扩优提质年”正式启动。“同上一堂好课、共读一本好书”活动、人工智能赋能教育行动、教育系统人工智能大模型应用示范行动启动，“在线教研”栏目、“AI学习”专栏、“智能学伴”等同步上线。一系列创新举措，精准锚定了人工智能与教育改革的前沿领域，着力推动了国家平台深度应用、公共服务提质升级、人工智能赋能教育等，也传递出鲜明信号——“扩优提质”是我国数字教育转型升级的一次全面发力。这一年，数字技术推动教育新变革，为教育高质量发展再增动力。“智慧教育平台让我如获至宝，天南地北的好资源‘一网打尽’，隔着屏幕就能和名师‘一对一’，在家也能‘读万卷书，行万里路’。”宁夏固原市第一中学学生马嘉怡说。宁夏全区中小学推行数字教育大讲堂和学生人工智能小课堂，推动信息科技、人工智能等内容纳入各级各类通识教育，实施3年一周期教师数字素养轮训计划，全面提升师生数字素养和数字化应用能力。“这学期，我跳绳水平进步很大！”青岛市西海岸新区双语小学五年级学生田宇帆面前的屏幕上显示，刚刚他在一分钟内完成了168个双脚跳绳动作。青岛将教育数字化作为教育评价改革“破题”的钥匙，各区各校积极探索建立数字化评价平台，学生们成长的点滴在“云端”都有印记，为促进学生德智体美劳全面发展打开了新局面。年末，国家终身教育智慧教育平台上线，为建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会再添力量。一个个新变化，丰富着“人民满意”的内涵。以教育数字化带动教育现代化，支撑引领教育强国建设的新征程，更令人无比期待。回顾这一年，教育数字化以“应用为王”为目标，让学生和教师用得上、用得好，为“以人民为中心发展教育”增添新的动能。教育强国建设，征途漫漫。“人民满意”的初心与使命，指引着我们向着更加优质、更高水平的教育公共服务持续迈进。
12月27日，国家终身教育智慧教育平台正式上线。国家终身教育智慧教育平台集教育系统之力，聚全社会优质资源，首批上线1000门（个）课程，设立科学素养、职场技能、文化素养、兴趣爱好、继续教育、银龄学堂六大栏目，为学习者提供多类型、多层次、多样态的优质学习资源和个性化、智能化、便捷化的学习支持服务。国家终身教育智慧教育平台的上线，是教育部贯彻落实全国教育大会精神的实际行动，是建设“泛在可及的终身教育体系”的重要成果。至此，国家智慧教育平台形成以基础教育、职业教育、高等教育、终身教育为“四横”，德、智、体、美、劳为“五纵”的资源新格局。平台将坚持应用为王，秉持集成化、智能化、国际化“3I”理念，锚定“资源体系化、学习个性化、服务智能化”，有力支撑学校教育、家庭教育、社会教育协同育人新格局，加强终身教育保障，服务教育强国建设，助力建成人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会、学习型大国。
12月27日，全面深化学校体育改革座谈会在安徽合肥召开。会议深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入交流各地深化学校体育改革实践探索，大力推动学校体育高质量发展。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话，安徽省人民政府副省长任清华出席会议并致辞。会议指出，近年来各地大力践行健康第一的教育理念，大力推进学校体育改革，多措并举增加学生体育活动时长，保证课间活动时间，推动体育教学创新，提升体育锻炼质效，学校体育战线改革面越来越大、点越来越深、韧劲越来越强，总体呈现出百花齐放、千帆竞发、万马奔腾的良好势头，有力促进了学生身心健康和“五育”并举。会议强调，要从教育的政治属性、人民属性、战略属性深刻认识把握学校体育工作，将深化学校体育改革作为一项重大政治任务，作为办好人民满意教育的一件实事，作为事关强国建设的一件大事抓紧抓实。要牢牢扭住推动学校体育高质量发展的工作重点，着力增加学生综合锻炼时长，大力推进体育教学改革，充分发挥体育赛事牵引作用和特色学校示范带动作用，持续稳妥改进体育评价。要深化体教融合，建强体育师资队伍，改善体育条件保障。要聚焦时代要求和学生身心健康需要，综合施策，加大力度，切实推动学生体育锻炼质效全面提升、人才培养更有成效，让学生身上有汗、眼里有光、脚下有力。要广泛宣传动员，支持各地各校因地制宜，创新体育方式，强化责任落实，振奋精神、上下一心，奋力谱写学生体质强健新篇章。会前，与会人员现场观摩了合肥市中小学“每天一节体育课”和学校体育工作开展情况，王嘉毅以“四不两直”方式调研了解有关中小学校园门卫、一键报警系统、食品安全和膳食经费管理突出问题专项整治攻坚阶段推进情况。安徽等省（区、市）教育行政部门作交流发言，各省级教育行政部门负责同志、教育部有关司局负责同志和特邀专家学者参加会议。
12月27日，教育部召开2024年全国教育数字化工作总结会，围绕深入学习贯彻党的二十大和党的二十届三中全会精神及全国教育大会精神，总结国家教育数字化战略行动实施三年成效和经验，谋划未来三年教育数字化安排和重点举措。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长吴岩出席会议，教育部党组成员、副部长王光彦主持会议。怀进鹏指出，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将教育数字化作为数字中国和教育强国建设的重要内容，提出一系列新思想新论断、作出重要战略部署。教育部深入贯彻落实党中央决策部署，启动实施国家教育数字化战略行动3年来，建成了国家智慧教育公共服务平台，坚持“应用为王”，实现了助学助教助管助研，打造了数字教育国际品牌，为推进下一步工作奠定了坚实基础。教育系统要深入学习领会习近平总书记重要讲话精神，深刻领会加快推进教育数字化的重大战略意义，增强推进教育数字化工作的责任感使命感。要坚守政治属性，把服务立德树人作为教育数字化的出发点；践行人民属性，把促进教育公平优质发展作为教育数字化的立足点；把握战略属性，把赋能教育变革作为教育数字化的突破点。要坚持以人为本、统筹发展、总结分析，坚定推进教育数字化战略的信心和决心。怀进鹏强调，2025年将开启教育数字化战略的新三年，要坚持统筹谋划、突出重点，坚定不移奋力书写教育数字化高质量发展新篇章。一要抓制度建设，有效推进领导体制、运维体制和考核机制建设，实现数字教育机制化、常态化。二要抓落地落实，通过培训提升教育管理人员数字化素养，在行动中推动观念转变。三要抓应用开发，充分调动地方和学校首创精神，因地制宜、因校制宜推动数字化应用，将应用效果纳入评价体系，实现“用得好才是硬道理”。四要抓前瞻布局，支持前瞻性研究课题，开发教育大模型，重点抓好研制质量标准、保护安全隐私和激励机制。五要抓对外开放，把世界数字教育大会、联盟、期刊、案例、指数打造成品牌，贡献教育数字化的中国智慧，不断提升国际影响力。怀进鹏指出，安全是教育的根本前提，也是数字教育的保障。要落实网络安全责任制，确保内容安全、数据安全、人工智能算法和伦理安全。会上，怀进鹏宣布国家终身教育智慧教育平台上线。吴岩为2024年度优质数字资源提供单位和个人代表颁发收藏证书。教育数字化专家委作教育数字化战略行动三年总结评估报告。海南省、甘肃省、新疆维吾尔自治区展示国家中小学智慧教育平台全域应用试点工作成效，大中小学和职业学校代表介绍典型案例与应用成效，优质数字资源提供单位和个人代表发言，相关司局介绍高等教育数字化工作进展。会议以线上线下相结合方式举行。
日前，宝坻区教育局举办2025年学生剪纸迎春作品展，采用集体作品线下展览、个人作品线上展览的创新方式，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，提升学生审美素养。全区广大师生积极响应，热情参与。在各校开展活动的基础上，择优选出350余幅中小学个人作品和80余组集体作品。学生们围绕“我家的窗花”这一主题，将传统剪纸技艺与现代创意相结合，充分发挥想象力和创造力，精心构思作品内容，从中华优秀传统文化元素到时事热点、校园生活、家乡变化，题材广泛多样。为确保展览作品高质量，主办方组织专业评审团队对所有参赛作品进行严格评审，依据作品的主题契合度、创意新颖性、技艺精湛程度等多个维度进行综合考量，筛选出最具代表性和艺术价值的作品。
日前，由滨海新区总工会、区人社局、团区委、区妇联、区教体局主办，天津滨海职业学院、滨海新区教师发展中心、滨海新区大中小学思政课一体化教学研究联盟承办的2024年“金锤杯”滨海新区大中小学思政课教师职业技能大赛决赛举行。大赛自今年9月开启，历时3个月，来自全区大中小学校的1835名思政课教师参赛。经过激烈比拼，10名优秀教师进入决赛。决赛包括教学展示和时政述评两个部分。教学展示环节，参赛教师以“讲好时代故事，共绘滨城宏图”为主题，结合教材，选取滨海文化元素，通过故事思政形式，以生动的案例、富有感染力的语言和灵活多样的教学方法，呈现了一堂堂精彩纷呈的思政课。时政述评环节，教师们积极弘扬主旋律、传播正能量，从容不迫、条理清晰地阐述自己的观点，充分展示了他们的专业素养和应变能力。近年来，滨海新区在大中小学思政课一体化教育教学中进行一系列大胆探索。2021年，滨海新区在全市率先成立区级大中小学思政课一体化教学研究联盟，全面推动中小学校与高校开展思政共建；2023年，启动“大思政课”综合改革示范区培育建设，充分利用各类社会育人资源，深化思政课实践教学创新，思政育人格局全面拓展。
为深入贯彻教育部关于智慧教育的有关要求，宁河区教师发展中心联合信息中心，着力推进信息化技术助力教研工作的新模式，探索多种形式远程教研的新突破。日前，宁河区教师发展中心创新性利用腾讯会议平台的多角度合成模式，充分利用以往闲置的广角摄像头等硬件设施，重新进行设备的设置和网络分配，开启了“云端”远程教研“新”路径。教研员通过腾讯会议就能做到线上推门听课，“亲临”现场指导教学，多角度、多人参与优势明显，极大减轻了学校与教研员的工作负担。利用腾讯会议等平台，定期举办线上直播教研活动。教师们可以实时观看专家讲座、教学示范，并通过弹幕、评论区进行互动交流，实现“面对面”的教研“新”体验。与此同时，运用人工智能和大数据技术，信息中心探索线上线下混合式远程教研。采用直播教学和在线辅导等手段，为师资力量薄弱学校提供教学支持。以区域结对联盟或结对组等方式，实施“统一课程、统一作息、统一进度、统一教案”的教学策略，确保结对联盟校之间课前协同备课、课中合作教学、共同研讨等教学研究活动，通过“一对一”“一对二”等模式实现学生在线同步学习和互动交流，促进跨校互动和协同教学。在远程协作交流方面，11月初，宁河区积极利用校际网络教学系统、微信直播、超星直播、腾讯会议，开展东西部协作、京津冀协同、市内帮扶、区内共享活动。学校之间、教师之间开展远程协作交流，通过共享教案、教学视频、PPT等资源，优化教学设计，提高教学效率。这种跨校际、跨区域的合作模式，有效开阔了教师视野，促进了教学方法的创新。
